1)holistic theory of testability of meaning整体知识论
2)knowledge-holism知识整体论
1.In the essay, the writer will show how the traditional point neglected the knowledge-holism in Kant s philosophy, in the "Transcendental Analytic" in the Critique of Pure Reason, Kant proved the knowledge-holism by assume the principle of synthetic of apperception as the highest principle of human being, which not only made Kant avoid the failure .传统观点把康德的知识论定位为主观论、现象论、不可知论和建构论是有缺陷的,这从根本上忽视了其知识整体论。
3)integral knowledge idea整体知识观
1.Teaching Reforming on a Series of Network Courses Based on Integral Knowledge Idea;基于整体知识观的网络工程系列课程的教改研究
2.In the new course reform movement of American Universities, some famous university presidents’ integral knowledge idea has promote its development.在美国新一轮大学课程改革运动中,一些著名大学校长所倡导的整体知识观,在其中发挥着重要的引领和推动作用,整体知识观成为新一轮美国大学课程改革的主要理论基础,课程改革追求大学教育的完整性,注重学生的能力培养,以达到提高本科教育质量的目的。
4)entirety of knowledge知识整体性
5)the theory of complete knowledge完整知识理论
1.Chapter One: the social and cultural ground of the theory of complete knowledge.本论文要研究的完整知识理论是索洛维约夫的认识论、形而上学和道德哲学的完整体系。
6)Establish the entire knowledge system整体知识体系
英文短句/例句
1.Establishment of Students′ Entire Knowledge System of Identification of Chinese Medicines in Experiment Teaching在实验教学中帮助学生建立中药鉴定学整体知识体系
2.Discussion on Property Knowledge and Shared Knowledge in the Entirety of Knowledge Economy;小议知识经济整体中的产权知识和共享知识
3.Helping the Students Establish a System of Specialized Knowledge in the Course of Teaching;在教学中帮助学生建立完整的专业知识体系
4.The Cognizing and the Surpassing of the Crises of Western Philosophy--On the construction of absolute knowledge system by Solovyev;西方哲学危机的认知与超越——论索洛维约夫的完整知识体系建构
5.The scientific systematization of knowledge.知识体系论知识的科学系统化
6.The Knowledge Innovation System of KIBS;知识密集型服务企业的知识创新体系
7.Study on Enterprise Knowledge Management System in Knowledge Economy(1);知识经济条件下的企业知识管理体系
8.The Model System for the Assessment of the Whole Incentive-related Performance of Knowledge Workers in Enterprises企业知识型员工整体激励绩效系统评价模型研究
9.Enterprise (organization) is the platform of knowledge production and knowledge reorganization.企业（组织）是知识创造的载体，同时更是有效利用和整合知识的载体。
10.Of or relating to the scientific systematization of knowledge.知识系统化的，知识体系化的知识的科学系统化的，或与之有关的
11.Thinking on the construction of knowledgesystem of P E teachers of the new century;构建新世纪体育教师知识体系的思考
12.Study on Knowledge Expression Based on Ontology in Grab Knowledge System;挖掘机知识系统中基于本体的知识表示研究
13.Framework of knowledge management system based on knowledge flow in areospace enterprise;航天企业基于知识流的知识管理体系框架
14.Constructing the Intellectual Property Risk Prevention System in Knowledge-based Dynamic Alliances;知识型动态联盟知识产权风险防范体系构建
15.Research and Implementation on Domain Knowledge Service System Based on Knowledge Element基于知识元的领域知识服务体系的研究与实现
16.Framework of Knowledge Management System Based on Knowledge Flow in Government Information Release基于知识流的政府信息发布知识管理体系
17.Research on KMS for the Implementation of ERP;面向ERP系统实施的知识管理体系研究
18.GLOBAL PRECEDENCE IN THE EARLY PERCEPTION OF CHINESE CHARACTER RECOGNITION汉字识别早期知觉过程中的整体优先效应
相关短句/例句
knowledge-holism知识整体论
1.In the essay, the writer will show how the traditional point neglected the knowledge-holism in Kant s philosophy, in the "Transcendental Analytic" in the Critique of Pure Reason, Kant proved the knowledge-holism by assume the principle of synthetic of apperception as the highest principle of human being, which not only made Kant avoid the failure .传统观点把康德的知识论定位为主观论、现象论、不可知论和建构论是有缺陷的,这从根本上忽视了其知识整体论。
3)integral knowledge idea整体知识观
1.Teaching Reforming on a Series of Network Courses Based on Integral Knowledge Idea;基于整体知识观的网络工程系列课程的教改研究
2.In the new course reform movement of American Universities, some famous university presidents’ integral knowledge idea has promote its development.在美国新一轮大学课程改革运动中,一些著名大学校长所倡导的整体知识观,在其中发挥着重要的引领和推动作用,整体知识观成为新一轮美国大学课程改革的主要理论基础,课程改革追求大学教育的完整性,注重学生的能力培养,以达到提高本科教育质量的目的。
4)entirety of knowledge知识整体性
5)the theory of complete knowledge完整知识理论
1.Chapter One: the social and cultural ground of the theory of complete knowledge.本论文要研究的完整知识理论是索洛维约夫的认识论、形而上学和道德哲学的完整体系。
6)Establish the entire knowledge system整体知识体系
延伸阅读
整体论 与生物学中的机械论相反的理论。它强调系统的整体性，认为系统内部各部分之间的整合作用与相互联系规定系统的性质。 整体论作为一种理论，最初是由英国的J.C.斯穆茨(1870～1950)在其《整体论与进化》(1926)一书中提出的。斯穆茨在书中系统地阐述了其整体论思想，并提出整体是自然的本质，进化是整体的创造过程。他把整体夸大为宇宙的最终精神原则和进化的操纵因子，因而使"整体"带有神秘的色彩。现代进化论者、胚胎学家、理论生物学家所支持的整体论与斯穆茨的整体论内容有所不同，他们强调：①生命系统是有机整体，其组成部分不是松散的联系和同质的单纯集合，整体的各部分之间存在相互联系、相互作用；②整体的性质多于各部分性质的总和，并有新性质出现；③离开整体的结构与活动不可能对其组成部分有完备的理解；④有机整体有历史性，它的现在包含过去与未来，未来和过去与现在相互作用。 整体论与还原论相反，认为高级层次不可还原为低级层次。1967年英国学者A.凯斯特勒为了调和这一对立，提出一个新的观念，认为我们看到的是一系列复杂的、上升的有序层次的中间结构，其中每一个对下面的层次都是自主的整体，而对上面的层次，又是相对独立的从属部分。因此，任何事物既是亚整体，又是整体。在他看来，生物的这种阶序系统的特点在于它是自我调节的开放系统。 整体论肯定生物有机体是多层次的结构系统，坚持整体的规律不能归结为其组成部分的规律，强调由部分组成的整体有新性质出现，这正确地反映了事物的辩证法。但有些整体论者片面强调整体，忽视对整体中各部分作必要的细致分析，这是不正确的。他们的创始人宣扬的整体论也具有浓厚的神秘主义色彩。
