猕猴矫正触屏的训练方法及训练装置与流程

文档序号:11072469阅读:781来源:国知局
猕猴矫正触屏的训练方法及训练装置与制造工艺

本发明属于实验动物行为学测试及动物实验设备领域;具体涉及一种猕猴矫正触屏的训练方法及训练装置。



背景技术:

在神经生物学领域,经常需要对实验动物进行行为学测试,通过让实验动物完成一定的行为学范式来对其认知能力和脑功能进行评估进而揭示大脑活动的奥秘。猕猴作为一种高等级的实验动物,有高级复杂的神经系统,可以完成多种复杂的行为学任务,通过这些行为学任务对其进行高级脑功能及认知功能评定是神经生物学领域一个非常重要的研究手段。基于神经心理学,前人已开发出了一套评估猕猴高级脑功能的行为学范式,结合食物奖励让猕猴完成一系列的任务,通过评价完成任务的难度、正确率、完成顺序、反应时、间隔时间等数据来评定猕猴的学习记忆、决策、推理等高级脑功能和认知功能。

目前国内绝大部分相关领域的研究对于猕猴的行为学测试大部分采用自动化触屏多功能猕猴认知功能测试笼,该测试笼的前面板中具有红外感应式的触摸显示器,该显示器同电脑相连,可呈现多种行为学测试任务。在猕猴训练中,训练人员采用传统训练方法需要花费大量时间才能教会猕猴触摸屏幕上的规定图形以获得奖励,同时在训练中猕猴可以通过多个身体部位触碰触屏从而获得奖励,而这些不良习惯将直接影响到猕猴的训练与之后的测试,先前实验人员在训练阶段需要花费大量的时间用于纠正猕猴的不良习惯,而在后期的认知测试中,不可避免的误触也会给实验测量带来误差。



技术实现要素:

针对以往猕猴高级脑功能与认知能力评定系统中所存在的技术缺陷。本发明的目的在于提供猕猴正确触屏的训练方法及触屏训练装置,极大的简化了猕猴训练的流程和短了猕猴学习任务所花费的时间,能够避免猕猴的不良习惯,教会猕猴识别目标图形,同时只使用手指对图形进行触摸,提高测试的效率和准确度。同时帮助猕猴更为高效的进行触屏测试,以及完成更高难度的行为学范式。以便提高和完善现有猕猴行为学测试工作,为今后神经生物学的研究提供帮助。

本发明所采用的技术方案:

猕猴矫正触屏的训练方法,包括以下步骤:

a. 全屏幕显示目标图形,猕猴触摸到屏幕的目标图形,猕猴得到奖励;

b.在屏幕前安装辅助模块,所述辅助模块设有一个开口,屏幕在所述开口内显示目标图形,当猕猴用手或其他部位通过所述开口触碰到屏幕内的目标图形时能得到奖励;

c. 猕猴完成步骤b的正确率达到100%后,依次缩小辅助模块中的开口大小和屏幕中的目标图形大小;且屏幕内的目标图形显示于所述开口内;当猕猴通过所述开口触摸到屏幕内的目标图形时得到奖励;重复训练,直至开口仅能通过猕猴的手指;

d. 猕猴使用手指通过开口触摸屏幕内的目标图形的正确率达到100%后,所述的辅助模块设有两个开口;所述的开口仅能通过猕猴的手指;屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,当猕猴用手指通过出现目标图形的开口触碰到屏幕图形才能得到奖励;

e.猕猴完成步骤d 的正确率达到100%后,所述辅助模块设有三个开口,所述开口仅能使猕猴的手指通过;屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,当猕猴用手指通过出现目标图形的开口触碰到屏幕图形才能得到奖励;当猕猴正确率达到100%后,依次增加辅助模块中的开口数,重复训练,至辅助模块的开口数大于或等于9。

进一步的,猕猴正确触屏的训练方法,包括以下步骤:

a. 全屏幕显示目标图形,猕猴触摸到屏幕的目标图形,猕猴得到奖励;

b. 在屏幕前安装非透明辅助模块,所述非透明辅助模块设有一个开口;屏幕在所述开口内显示目标图形,当猕猴用手或其他部位通过所述开口触碰到屏幕内的目标图形时能得到奖励;

c.猕猴完成步骤b的正确率达到100%后,依次缩小非透明辅助模块中的开口大小和屏幕中的目标图形大小;所述屏幕内的目标图形显示于所述开口内;当猕猴通过所述开口触摸到屏幕内的目标图形时得到奖励;重复训练,直至开口仅能通过猕猴的手指;

d. 猕猴使用手指通过开口触摸屏幕内的目标图形的正确率达到100%后,所述非透明辅助模块设有两个开口;所述的开口仅能通过猕猴的手指;屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形;当猕猴用手指通过出现目标图形的开口触碰到屏幕目标图形才能得到奖励;

e. 猕猴完成步骤d的正确率达到100%后,所述非透明辅助模块设有三个开口,所述的开口仅能通过猕猴的手指;屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形;当猕猴用手指通过出现目标图形的开口触碰到屏幕目标图形才能得到奖励;当猕猴正确率达到100%后,依次增加辅助模块中的开口数,重复训练,至辅助模块的开口数大于或等于9;

f. 猕猴完成步骤e的正确率达到100%后,在屏幕前安装透明辅助模块,所述透明辅助模块设有一个开口;所述开口仅能使猕猴的手指通过;屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,其余部分显示屏幕背景或干扰图形;当猕猴用手指通过出现目标图形的开口触碰到屏幕目标图形才能得到奖励;

g.猕猴完成步骤f的正确率达到100%后,所述的透明辅助模块设有两个开口;所述的开口仅能通过猕猴的手指;屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,其余部分显示屏幕背景或干扰图形;当猕猴用手指通过出现目标图形的开口触碰到屏幕的目标图形才能得到奖励;

h. 猕猴完成步骤g的正确率达到100%后,所述的透明辅助模块设有三个开口;所述的开口仅能通过猕猴的手指;屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,其余部分显示屏幕背景或干扰图形;当猕猴用手指通过出现目标图形的开口触碰到屏幕内的目标图形时能得到奖励;当猕猴正确率达到100%后,依次增加一个透明辅助模块开口数,重复训练,至透明辅助模块的开口数为大于或等于9;

i. 猕猴完成步骤h的正确率达到100%后,除去辅助模块,屏幕显示目标图形和干扰图形,猕猴用手指触摸到屏幕的目标图形,猕猴得到奖励。

进一步的,所述的非透明辅助模块为黑色辅助模块。

进一步的,所述步骤e通过改变开口的位置对猕猴进行加强训练,具体的方法为:

e1. 猕猴完成步骤d 的正确率达到100%后,增加辅助模块的开口为三个,屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,当猕猴用手指通过出现目标图形的开口触碰到屏幕内的目标图形就能得到奖励;

e2. 猕猴完成步骤e1的正确率达到100%后,改变辅助模块的开口的位置,屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,当猕猴用手指通过出现目标图形的开口触碰到屏幕内的目标图形就能得到奖励;

e3猕猴完成步骤e2的正确率达到100%后,增加一个辅助模块开口数,屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,当猕猴用手指通过出现图形目标的开口触碰到屏幕内的目标图形就能得到奖励;

e4猕猴完成步骤e3的正确率达到100%后,改变辅助模块的开口的位置,屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,当猕猴用手指通过出现目标图形的开口触碰到屏幕内的目标图形就能得到奖励;

e5猕猴完成步骤e4的正确率达到100%后,重复步骤e3和e4的训练方法,至辅助模块的开口数大于或等于9。

本发明还提供了一种猕猴矫正触屏认知训练装置,训练笼、以及位于训练笼后立面的触屏显示器,所述的触屏显示器的前方设有辅助模块;所述的辅助模块包括:方形框架、测试卡板、支架和轨道;

所述的轨道包括相互平行且位于同一垂直面的底部轨道和顶部轨道;所述的底部轨道和顶部轨道分别位于训练笼的底部和顶部;所述的支架包括第一支架和第二支架;所述的第一支架和第二支架分别位于方形框架的两侧,并与方形框架固定连接;所述的第一支架和第二支架的底部分别在底部轨道内活动,所述第一支架和第二支架的顶部分别在顶部轨道内活动;

所述的方形框架位于触屏显示器的正前方;所述的方形框架左右侧壁设有卡槽,所述的测试卡板位于卡槽内部;所述的测试卡板设有一个或两个以上的开口。

进一步的,所述的底部轨道和顶部轨道分别设有与其垂直固定连接的第一伸缩支架;所述的训练笼顶部和底部分别设有与训练笼后立面垂直固定连接的第二伸缩支架;所述的第一伸缩支架设有活动轨道;所述的第二伸缩支架设有固定螺栓;所述的固定螺栓位于活动轨道内,并通过固定螺栓与螺母对第一伸缩支架和第二伸缩支架进行固定。

进一步的,所述辅助模块还设有条形压条;所述的条形压条与所述的卡槽的径直方向相垂直,所述条形压条的两端分别通过螺栓与方形框架连接。

进一步的,所述的底部轨道为齿条槽,所述支架的底部与齿条固定连接;所述的齿条位于齿条槽内部;所述的齿条的一端与齿轮相连接;所述的齿轮位于训练笼外侧,并通过电机驱动。

进一步的,所述的开口的大小为:3×3~12×12cm2

进一步的,所述的训练笼的顶部设有摄像装置;所述的摄像装置朝向训练笼内部;所述的触屏显示器和摄像装置分别与计算机控制系统信号连接。

本发明的有益效果:

本发明的训练方法及触屏训练装置,能够帮助猕猴改正不良习惯,通过本发明的训练方法和辅助模块能快速训练猕猴用手指触碰到屏幕内的图形,从而避免猕猴通过身体其他部位触碰图形获得奖励,从而提高猕猴触屏认知测试的正确性。

本发明循序渐进的训练方式,通过辅助模块的开口的设置,从引导猕猴通过开口触屏、到逐渐减少开口大小使猕猴快速适应、到训练猕猴只能用手指触屏、再到增加开口的数量,使猕猴能快速掌握训练方法,加强了猕猴的适应能力及应变性,提高效率。

本发明通过先用非透明辅助模块再使用透明辅助模块的两步训练方法。在开始时使用非透明辅助模块使得猕猴容易学习触屏规律,同时通过改变开口的位置,加强了猕猴的适应能力及应变性。后期时使用透明辅助模块,训练猕猴能辨别干扰图形和目标图形,从而执行更为复杂的智力测试,进而极大的提高了猕猴训练的效率及智力检测的准确度。

本发明简化了猕猴训练的流程,大大缩短了猕猴学习任务所花费的时间,同时帮助猕猴更为高效的进行触屏测试,以及完成更高难度的行为学测试的范式。以便提高和完善现有猕猴行为学测试工作,为今后神经生物学的研究提供帮助。

本发明的训练装置,结构简单、操作方便,通过移动方形框架在轨道上的移动方便测试卡片的更换。通过第一伸缩支架与第二伸缩支架的调节伸缩能够调节辅助模块与屏幕的距离,从而适应不同体型的猕猴;通过远程操控和监视技术,可以很好的观察到猕猴哪个任务环节比较薄弱,通过可以及时更换相应卡板极高的提高了实验效率。本发明结构牢固,能够抵抗猕猴的拉拽及敲击,同时手工拆卸和组装,方便维修和维护。

附图说明

图1为本发明的结构示意图;

图2为本发明方形框架的结构示意图;

图3为本发明轨道的结构示意图;

图4为测试卡板为透明测试卡板并设有一个开口的结构示意图;

图5为测试卡板为透明测试卡板并设有两个开口的结构示意图;

图6为测试卡板为透明测试卡板并设有三个开口的结构示意图;

图7为测试卡板为透明测试卡板并设有三个开口的另一个结构示意图;

图8为测试卡板为透明测试卡板并设有四个开口的结构示意图;

图9为测试卡板为透明测试卡板并设有九个开口的结构示意图;

图10为测试卡板为透明测试卡板并设有一个开口的结构示意图;

图11为测试卡板为非透明测试卡板并设有两个开口的结构示意图;

图12为测试卡板为非透明测试卡板并设有三个开口的结构示意图;

图13为测试卡板为非透明测试卡板并设有三个开口的另一个结构示意图;

图14为测试卡板为非透明测试卡板并设有四个开口的结构示意图;

图15为测试卡板为非透明测试卡板并设有九个开口的结构示意图。

具体实施方式

实施例1

如图1~4所示,猕猴矫正触屏认知训练装置,包括:训练笼1、以及位于训练笼1后立面的触屏显示器2,所述的触屏显示器2的前方设有辅助模块4;所述的辅助模块4包括:方形框架5、测试卡板6、支架7和轨道8。

所述的轨道8包括相互平行且位于同一垂直面的底部轨道801和顶部轨道802;所述的底部轨道801和顶部轨道802分别位于训练笼1的底部和顶部;所述的支架7包括第一支架701和第二支架702;所述的第一支架701和第二支架702分别位于方形框架5的两侧,并与方形框架5固定连接;所述的第一支架701和第二支架702的底部分别在底部轨道801内活动,所述第一支架701和第二支架702的顶部分别在顶部轨道802内活动。

所述的方形框架5位于触屏显示器2的正前方;所述的方形框架5左右侧壁设有卡槽9,所述的测试卡板6位于卡槽9内部;所述的测试卡板6设有一个或两个以上的开口10。

其中,所述的底部轨道801和顶部轨道802分别设有与其垂直固定连接的第一伸缩支架11;所述的训练笼1顶部和底部分别设有与训练笼1后立面垂直固定连接的第二伸缩支架12;所述的第一伸缩支架11设有活动轨道13;所述的第二伸缩支架12设有固定螺栓14;所述的固定螺栓14位于活动轨道13内,并通过固定螺栓14与螺母15对第一伸缩支架11和第二伸缩支架12进行固定。

其中,所述辅助模块4还设有条形压条16;所述的条形压条16与所述的卡槽9的径直方向相垂直,所述条形压条16的两端分别通过螺栓17与方形框架5连接。

所述的底部轨道801为齿条槽,所述支架7的底部与齿条18固定连接;所述的齿条18位于齿条槽内部;所述的齿条18的一端与齿轮19相连接;所述的齿轮19位于训练笼1外侧,并通过电机驱动。

所述的开口10的大小为:3×3~12×12cm2

所述的训练笼1的顶部设有摄像装置3;所述的摄像装置3朝向训练笼1内部;所述的触屏显示器2和摄像装置3分别与计算机控制系统信号连接。

本发明在猕猴矫正触屏认知训练中,通过更换方形框架内的测试卡板,对猕猴进行不同阶段的训练。训练初期将开口设置为大开口,引导猕猴通过开口触摸屏幕,之后在训练过程中逐渐缩小开口大小,直至测试卡板的开口只能使猕猴的手指通过,从而限定了猕猴只能用手指去触碰屏幕中的图形获得奖励,从而训练了猕猴的规范性动作,提高了测试的正确性。

本发明通过设置轨道,以及方形框架通过支架能在轨道上的移动,从而能使猕猴在训练的过程中,移动方形框架从而更换测试卡板。消除了直接更换卡板的危险性,避免了需要将猕猴移出训练笼的麻烦操作,从而加快了测试的效率及使用性。

本发明通过第一伸缩支架与第二伸缩支架的调节伸缩能够调节辅助模块与屏幕的距离,从而适应不同体型的猕猴,使猕猴测试舒适,操作方便。

本发明通过远程操控和监视技术,可以很好的观察到猕猴哪个任务环节比较薄弱,通过可以及时更换相应卡板和调整其距离屏幕的远近,极高的提高了实验效率。

本发明通过条形压条,能将测试卡板牢固的固定于方形框架中,避免猕猴的破坏及取出。本发明结构牢固,能够抵抗猕猴的拉拽及敲击,同时手工拆卸和组装,方便维修和维护。

本发明通过将轨道设置为齿槽及齿条,实现了机械的传动带动方形框架移动,不仅操作简单,实现了机械的自动化,而且还使支架及方形框架不易移位,能够有效的抵抗猕猴的拉拽和破坏。

实施例2

猕猴矫正触屏的训练方法,包括以下步骤:

b. 全屏幕显示目标图形,猕猴触摸到屏幕的目标图形,猕猴得到奖励。

b.在屏幕前安装辅助模块,所述辅助模块设有一个开口,屏幕在所述开口内显示目标图形,当猕猴用手或其他部位通过所述开口触碰到屏幕内的目标图形时能得到奖励。

c. 猕猴完成步骤b的正确率达到100%后,依次缩小辅助模块中的开口大小和屏幕中的目标图形大小;且屏幕内的目标图形显示于所述开口内;当猕猴通过所述开口触摸到屏幕内的目标图形时得到奖励;重复训练,直至开口仅能通过猕猴的手指。

d. 猕猴使用手指通过开口触屏的正确率达到100%后,所述的辅助模块设有两个开口;所述的开口仅能通过猕猴的手指;屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,当猕猴用手指通过出现目标图形的开口触碰到屏幕内的目标图形才能得到奖励。

e.猕猴完成步骤d 的正确率达到100%后,所述辅助模块设有三个开口,所述开口仅能使猕猴的手指通过;屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,当猕猴用手指通过出现目标图形的开口触碰到屏幕内的目标图形才能得到奖励;当猕猴正确率达到100%后,依次增加辅助模块中的开口数,重复训练,至辅助模块的开口数大于或等于9。

本发明通过设置辅助模块引导和规范猕猴用手指触碰到屏幕内的图形,从而避免猕猴通过身体其他部位触碰图形获得奖励,从而提高猕猴触屏认知测试的正确性。本发明通过循序渐进的方法,从引导猕猴通过开口触屏、到逐渐减少开口大小使猕猴快速适应、到训练猕猴只能用手指触屏;使猕猴能快速掌握用手指触屏的训练方法,依次增加开口的数量,测试难度逐渐升级,提高了猕猴的适应能力及接受度,使猕猴能快速的掌握及适应测试方法。

实施例3

猕猴正确触屏的训练方法,包括以下步骤:

a. 全屏幕显示目标图形,猕猴触摸到屏幕的目标图形,猕猴得到奖励。

b. 在屏幕前安装非透明辅助模块,所述非透明辅助模块设有一个开口;在方形框架中插入如图10所示的测试卡板,开口的大小为12cm×12cm,屏幕在所述开口内显示目标图形,当猕猴用手或其他部位通过所述开口触碰到屏幕内的目标图形时能得到奖励。

c.猕猴完成步骤b的正确率达到100%后,依次缩小非透明辅助模块中的开口大小和屏幕中的目标图形大小;所述屏幕内的目标图形显示于所述开口内;当猕猴通过所述开口触摸到屏幕内的目标图形时得到奖励;重复训练,直至开口仅能通过猕猴的手指,此时开口的大小为3cm×3cm。

d. 猕猴使用手指通过开口触屏正确率达到100%后,所述非透明辅助模块设有两个开口;在方形框架中插入如图11所示的测试卡板;所述的开口仅能通过猕猴的手指;开口的大小为3cm×3cm;屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,另一个开口显示屏幕背景;当猕猴用手指通过显示目标图形的开口触碰到屏幕内的目标图形时能得到奖励。

e. 猕猴完成步骤d的正确率达到100%后,所述非透明辅助模块设有三个开口,在方形框架中插入如图12所示的测试卡板,所述的开口仅能通过猕猴的手指;屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,其他开口显示屏幕背景;仅猕猴通过显示目标图形的开口触摸到屏幕内的目标图形时才能得到奖励;当猕猴正确率达到100%后,依次增加辅助模块中的开口数,在方形框架中插入如图14所示的测试卡板,重复训练,至辅助模块的开口数大于或等于9,如图15所示的测试卡板。

f. 猕猴完成步骤e的正确率达到100%后,在屏幕前安装透明辅助模块,所述透明辅助模块设有一个开口;在方形框架中插入如图4所示的测试卡板,所述开口仅能使猕猴的手指通过;开口的大小为3cm×3cm;屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,其余部分显示屏幕背景或干扰图形;当猕猴用手通过显示目标图形的开口触碰到屏幕内的目标图形时能得到奖励。

g.猕猴完成步骤f的正确率达到100%后,所述的透明辅助模块设有两个开口;在方形框架中插入如图5所示的测试卡板,所述的开口仅能通过猕猴的手指;屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,其余部分显示屏幕背景或干扰图形;当猕猴用手指通过显示目标图形的开口触碰到屏幕内的目标图形时能得到奖励。

h. 猕猴完成步骤g的正确率达到100%后,所述的透明辅助模块设有三个开口;在方形框架中插入如图6所示的测试卡板,所述的开口仅能通过猕猴的手指;屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,其余部分显示屏幕背景或干扰图形;当猕猴用手指通过显示目标图形的开口触碰到屏幕内的目标图形时能得到奖励;当猕猴正确率达到100%后,依次增加一个透明辅助模块开口数,重复训练,至透明辅助模块的开口数为大于或等于9;如图9所示的测试卡板。

i. 猕猴完成步骤h的正确率达到100%后,除去辅助模块,屏幕显示目标图形和干扰图形,猕猴用手指触摸到屏幕的正确目标图形时,猕猴得到奖励。

本发明将矫正训练分为两步,第一步先让猕猴进行非透明辅助模块训练,优选为黑色辅助模块,使开口及开口中的目标图像更加突出和明显,在初级的训练中使猕猴更加容易的掌握训练方法,理解触摸目标图形可以得到奖励,从而加快训练速度。此后,再让猕猴进行透明模块的训练,只有一个随机的开口内出现有目标图形,其余部分为干扰图形;此时的训练模拟了正式的触屏认知测试,使猕猴能快速掌握测试方法、适应测试状态,更加稳定的进行智力测试,从而极大的提高了猕猴训练的效率及智力检测的准确度。

实施例4

在实施例2的基础上,当猕猴完成相应的辅助模块的开口数的训练后,通过改变开口的位置对猕猴进行加强训练,如步骤e具体的方法为:

e1. 猕猴完成步骤d 的正确率达到100%后,增加辅助模块的开口为三个,在方形框架中插入如图6所示的测试卡板,屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,当猕猴用手指通过显示目标图形的开口触碰到屏幕内的目标图形就能得到奖励。

e2. 猕猴完成步骤e1的正确率达到100%后,改变辅助模块的开口的位置,在方形框架中插入如图7所示的测试卡板,屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,当猕猴用手指通过显示目标图形的开口触碰到屏幕内的目标图形就能得到奖励。

e3猕猴完成步骤e2的正确率达到100%后,增加一个辅助模块开口数,在方形框架中插入如图8所示的测试卡板,屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,当猕猴用手指通过显示目标图形的开口触碰到屏幕内的目标图形就能得到奖励。

e4猕猴完成步骤e3的正确率达到100%后,改变辅助模块的开口的位置,屏幕随机在其中一个开口内显示目标图形,当猕猴用手指通过显示目标图形的开口触碰到屏幕内的目标图形就能得到奖励。

e5猕猴完成步骤e4的正确率达到100%后,重复步骤e3和e4的训练方法,至辅助模块的开口数大于或等于9,在方形框架中插入如图9所示的测试卡板。

本发明通过猕猴在通过相应开口数的训练后,改变辅助模块中开口的位置,对猕猴进一步进行训练,使猕猴能适应开口及图形的位置变化,使训练在循序渐进的增加难度、使猕猴能快速掌握测试方法、适应测试状态,从而提高了训练的速度。

同理,在实施例3中,也可以在猕猴完成相应的非透明辅助模块或透明模块的开口数的训练后,通过改变开口的位置对猕猴进行加强训练。

应该注意的是,上述实施例对本发明进行说明而不是对本发明进行限制,并且本领域技术人员在不脱离所附权利要求的范围的情况下可设计出替换实施例。在权利要求中,不应将位于括号之间的任何参考符号构造成对权利要求的限制。单词“包含”不排除存在未列在权利要求中的元件或步骤。位于元件之前的单词“一”或“一个”不排除存在多个这样的元件。本发明可以借助于包括有若干不同元件的硬件以及借助于适当编程的计算机来实现。在列举了若干装置的单元权利要求中,这些装置中的若干个可以是通过同一个硬件项来具体体现。单词第一、第二、以及第三等的使用不表示任何顺序。可将这些单词解释为名称。

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