一种小学科学实验用饲养箱的制作方法

本发明属于学生实验器械技术领域，具体涉及一种小学科学实验用饲养箱。

背景技术：

新课程标准用“科学”代替了现行大纲中的“自然”，“自然”，往往在字面上易误解为只是“了解自然的事物、现象及规律”，而未能明确地概括自然课的整体内容，即“指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识，同时培养他们的科学志趣，学科学、用科学的能力”。“自然”改为“科学”之后，能较准确地概括课程的内容，既让学生获得科学知识，又让他们学习科学的探究方法；既培养学生对科学的兴趣，又培养他们科学的自然观。另外，当今世界各国的小学科学课程，大多都取名“科学”，我们吸取国外的经验，有利于进行国际间的交流。在小学阶段中，科学学科往往会让小学生通过观察某种动物来提高学生的观察能力，但目前市场上的饲养箱，不利于小学生携带和观察，为此为了解决以上的问题，本发明提供一种小学科学实验用饲养箱。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种小学科学实验用饲养箱，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了实现上述目的，本发明通过如下的技术方案来实现：一种小学科学实验用饲养箱,包括箱体，所述箱体的底部设置有脚轮，所述箱体的内部左端设置有食物盒，所述箱体的内部右端设置有清水盒，且清水盒中设置有渗水器，所述渗水器的底端设置有出水孔，所述箱体的左侧安装有第一固定圈，且第一固定圈上通过卡紧装置安装有食物存放盒，所述食物存放盒的底部通过连接体安装有连接盖，所述连接盖的底部设置有输料管，且输料管上设置有卡槽，所述卡槽中活动设置有拉板，所述箱体的右侧顶部安装有第二固定圈，且第二固定圈上通过卡紧装置安装储水盒，所述储水盒的出水管上设置有控制阀，所述储水盒的出水管与输水管通过连通管连通连接，所述输水管与渗水器连通连接，所述箱体的顶部设置有提手，所述箱体的顶端设置有滑槽，且滑槽中活动安装有拉门装置，且拉门装置上设置有卡锁装置和透气孔，所述箱体的两侧均设置有观察窗，且观察窗的中间设置有连接柱，所述连接柱的顶部设置有提带。

优选的，所述提手的两端固定在箱体上。

优选的，所述连接柱的两端固定在箱体上。

优选的，所述食物存放盒与第一固定圈设置成可拆卸连接。

优选的，所述储水盒与第二固定圈设置成可拆卸连接。

优选的，所述输料管设置成倾斜结构，且输料管的右端延伸设置到食物盒的上方。

优选的，所述拉门装置通过卡锁装置与箱体固定连接。

本发明的有益效果：该小学科学实验用饲养箱组成简单，价格适宜，易于制造，通过脚轮的设置，使得小学生能够将饲养箱进行推动，方便小学生的搬运移动，通过提带的设置，方便小学生的携带，通过食物存放盒和储水盒的设置，使得只需要将拉板拉出和将控制阀启动就可以给动物进行进食进水，方便小学生的饲养。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的正视图；

图3为本发明的拉门装置的安装示意图；

图4为本发明的侧视图。

图中：1、箱体；2、食物盒；3、清水盒；4、第一固定圈；5、食物存放盒；6、连接盖；7、连接体；8、输料管；9、卡槽；10、拉板；11、第二固定圈；12、储水盒；13、输水管；14、控制阀；15、连通管；16、渗水器；17、出水孔；18、拉门装置；19、提手；20、脚轮；21、观察窗；22、连接柱；23、提带；24、滑槽；25、卡锁装置；26、透气孔；27、卡紧装置。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-4，本发明提供一种技术方案：一种小学科学实验用饲养箱,包括箱体1，箱体1的底部设置有脚轮20，箱体1的内部左端设置有食物盒2，箱体1的内部右端设置有清水盒3，且清水盒3中设置有渗水器16，渗水器16的底端设置有出水孔17，箱体1的左侧安装有第一固定圈4，且第一固定圈4上通过卡紧装置27安装有食物存放盒5，食物存放盒5与第一固定圈4设置成可拆卸连接，食物存放盒5的底部通过连接体7安装有连接盖6，连接盖6的底部设置有输料管8，输料管8设置成倾斜结构，且输料管8的右端延伸设置到食物盒2的上方，且输料管8上设置有卡槽9，卡槽9中活动设置有拉板10，箱体1的右侧顶部安装有第二固定圈11，且第二固定圈11上通过卡紧装置27安装储水盒12，储水盒12与第二固定圈11设置成可拆卸连接，储水盒12的出水管上设置有控制阀14，储水盒12的出水管与输水管13通过连通管15连通连接，输水管13与渗水器16连通连接，箱体1的顶部设置有提手19，提手19的两端固定在箱体1上，箱体1的顶端设置有滑槽24，且滑槽24中活动安装有拉门装置18，且拉门装置18上设置有卡锁装置25和透气孔26，拉门装置18通过卡锁装置25与箱体1固定连接，箱体1的两侧均设置有观察窗21，且观察窗21的中间设置有连接柱22，连接柱22的两端固定在箱体1上，连接柱22的顶部设置有提带23。

通过脚轮20的设置，使得小学生能够将饲养箱进行推动，方便小学生的搬运移动，通过提带23的设置，方便小学生的携带，通过食物存放盒5和储水盒12的设置，使得只需要将拉板10拉出和将控制阀14启动就可以给动物进行进食进水，方便小学生的饲养。

对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

技术特征：

技术总结
本发明提供一种小学科学实验用饲养箱,包括箱体，所述箱体的底部设置有脚轮，所述箱体的内部左端设置有食物盒，所述箱体的内部右端设置有清水盒，且清水盒中设置有渗水器，所述渗水器的底端设置有出水孔，所述箱体的左侧安装有第一固定圈，且第一固定圈上通过卡紧装置安装有食物存放盒，所述食物存放盒的底部通过连接体安装有连接盖，所述连接盖的底部设置有输料管，且输料管上设置有卡槽，所述卡槽中活动设置有拉板，所述箱体的右侧顶部安装有第二固定圈。本发明通过提带的设置，方便小学生的携带，通过食物存放盒和储水盒的设置，使得只需要将拉板拉出和将控制阀启动就可以给动物进行进食进水，方便小学生的饲养。

技术研发人员：李柏杨
受保护的技术使用者：李柏杨
技术研发日：2017.06.27
技术公布日：2017.09.26