一种学生身姿矫正背包的制作方法

本发明涉及日常学习用品辅助装置的技术领域，特别是涉及一种学生身姿矫正背包。

背景技术：

众所周知，学生背包是一种学生盛放相关课业资料和学习用品，以方便学生携带相关课业资料和学习用品并对其进行统一处理，从而提高学生学习效率间接提高学生学习质量的装置，在学生日常生活中得到广泛的使用；现有的学生背包包括包体、拉锁、两组肩带和提手，所述包体内设置有放置腔，包体的顶壁、左侧壁和右侧壁上分别设置有第一取放口、第二取放口和第三取放口，所述第一取放口、第二取放口和第三取放口均与放置腔相通，并且第二取放口和第三取放口均与所述第一取放口连通，并在第一取放口、第二取放口和第三取放口上设置有拉链，拉锁安装在所述拉链上，所述拉锁上设置有拉环，所述两组肩带的顶端分别与包体前侧壁的左侧和右侧，两组肩带的底端分别与所述包体前侧壁的左侧和右侧连接，所述提手安装在包体的顶端；这种学生背包在使用中时，手动拉动拉环带动拉锁在拉链上运动，以带动第一取放口、第二取放口和第三取放口打开或闭合，学生将相关课业资料及学习用品放置在放置腔中，学生双臂穿过两组肩带，使两组肩带分别位于学生两侧肩膀的上方，学生背动包体进行移动即可；然而，这种学生背包在使用中发现，其随着课业量的增加，放置腔内放置的相关课业资料越来越多，长时间背行易对学生脊椎造成一定不可恢复的损伤，易给使用的学生带来危害，实用性较低；并且其使用模式单一，不方便使用，致使其使用可靠性较低。

技术实现要素：

为解决上述技术问题，本发明提供一种随着课业量的增加，放置腔内放置的相关课业资料越来越多，可对学生身姿进行矫正，长时间背行不易对学生脊椎造成一定不可恢复的损伤，不易给使用的学生带来危害，实用性较高；并且其使用模式多样，方便使用，从而提高其使用可靠性的学生身姿矫正背包。

本发明的一种学生身姿矫正背包，包括包体、拉锁、两组肩带和提手，所述包体内设置有放置腔，包体的顶壁、左侧壁和右侧壁上分别设置有第一取放口、第二取放口和第三取放口，所述第一取放口、第二取放口和第三取放口均与放置腔相通，并且第二取放口和第三取放口均与所述第一取放口连通，并在第一取放口、第二取放口和第三取放口上设置有拉链，拉锁安装在所述拉链上，所述拉锁上设置有拉环，所述两组肩带的顶端分别与包体前侧壁的左侧和右侧，两组肩带的底端分别与所述包体前侧壁的左侧和右侧连接，所述提手安装在包体的顶端；还包括安装板、多组弹簧、多组按摩扣、左限位带、右限位带、两组调节扣、卡头和卡扣，所述安装板的顶端和底端分别与放置腔顶壁和底壁连接，所述度组弹簧的后端均与安装板的前侧壁连接，多组弹簧的前端分别与所述多组按摩扣的后端连接，包体的前侧壁上设置有多组通孔，多组按摩扣的前端分别由放置腔内穿过多组通孔至放置腔外侧，所述左限位带的左端和右限位带的右端分别固定在包体的左侧壁和右侧壁上，所述两组调节扣上分别设置有两组左通孔和两组右通孔，所述左限位带的右端穿过其中一组左通孔后穿过一组右通孔，所述右限位带的左端穿过其中一组右通孔后穿过一组左通孔，所述卡头和卡扣分别安装在左限位带上的调节扣和右限位带上的调节扣上；还包括转轴和两组转轮，箱体前侧壁的下侧设置有凹槽，转轴的左端和右端分别与所述凹槽的左侧壁和右侧壁连接，两组滚轮分别套设在所述转轴上的左侧和右侧。

本发明的一种学生身姿矫正背包，还包括两组内拉杆、两组外拉杆和把手，所述包体的顶端设置有放置槽，所述两组外拉杆的底端分别插入至放置槽内并与放置槽的底壁的左侧和右侧连接，两组内拉杆的底端分别插入并套装至两组外拉杆的顶端内部，两组外拉杆的左侧壁和右侧壁上均设置有开口，两组内拉杆的侧壁上分别设置有两组限位扣，所述两组内拉杆的顶端分别与把手底端的左侧和右侧连接。

本发明的一种学生身姿矫正背包，还包括四组防护块，所述四组防护块分别安装在包体前侧壁和后侧壁的左上侧、右上侧、左下侧和右下侧。

本发明的一种学生身姿矫正背包，还包括两组支撑杆和两组支撑板，所述两组支撑杆的顶端分别与包体底端的左后侧和右后侧连接，两组支撑杆的底端分别与两组支撑板的顶端连接。

本发明的一种学生身姿矫正背包，所述包体的左侧壁上设置有观察孔，并且所述观察通孔与放置腔相通，并在观察孔处设置有透明薄膜，包体的左侧壁上设置有挂钩。

与现有技术相比本发明的有益效果为：通过上述设置，学生在背动包体时，可将卡头卡装在卡扣上，以调节左限位带和右限位带之间的距离，对学生起到限位作用，按摩扣可在弹簧作用下对学生进行按摩并矫正其身姿，其随着课业量的增加，放置腔内放置的相关课业资料越来越多，可对学生身姿进行矫正，长时间背行不易对学生脊椎造成一定不可恢复的损伤，不易给使用的学生带来危害，实用性较高；并且可通过在支撑面上移动包体带动两组滚轮滚动，其使用模式多样，方便使用，从而提高其使用可靠性。

附图说明

图1是本发明的结构示意图；

图2是安装板的结构示意图；

图3是a部分的放大结构示意图。

附图中标记：1、包体；2、拉锁；3、肩带；4、提手；5、拉链；6、安装板；7、弹簧；8、按摩扣；9、左限位带；10、右限位带；11、调节扣；12、卡头；13、卡扣；14、转轴；15、滚轮；16、内拉杆；17、外拉杆；18、把手；19、防护块；20、支撑杆；21、支撑板；22、透明薄膜。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本发明的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不用来限制本发明的范围。

如图1至图3所示，本发明的一种学生身姿矫正背包，包括包体1、拉锁2、两组肩带3和提手4，包体内设置有放置腔，包体的顶壁、左侧壁和右侧壁上分别设置有第一取放口、第二取放口和第三取放口，第一取放口、第二取放口和第三取放口均与放置腔相通，并且第二取放口和第三取放口均与第一取放口连通，并在第一取放口、第二取放口和第三取放口上设置有拉链5，拉锁安装在拉链上，拉锁上设置有拉环，两组肩带的顶端分别与包体前侧壁的左侧和右侧，两组肩带的底端分别与包体前侧壁的左侧和右侧连接，提手安装在包体的顶端；还包括安装板6、多组弹簧7、多组按摩扣8、左限位带9、右限位带10、两组调节扣11、卡头12和卡扣13，安装板的顶端和底端分别与放置腔顶壁和底壁连接，度组弹簧的后端均与安装板的前侧壁连接，多组弹簧的前端分别与多组按摩扣的后端连接，包体的前侧壁上设置有多组通孔，多组按摩扣的前端分别由放置腔内穿过多组通孔至放置腔外侧，左限位带的左端和右限位带的右端分别固定在包体的左侧壁和右侧壁上，两组调节扣上分别设置有两组左通孔和两组右通孔，左限位带的右端穿过其中一组左通孔后穿过一组右通孔，右限位带的左端穿过其中一组右通孔后穿过一组左通孔，卡头和卡扣分别安装在左限位带上的调节扣和右限位带上的调节扣上；还包括转轴14和两组滚轮15，箱体前侧壁的下侧设置有凹槽，转轴的左端和右端分别与凹槽的左侧壁和右侧壁连接，两组滚轮分别套设在转轴上的左侧和右侧；通过上述设置，学生在背动包体时，可将卡头卡装在卡扣上，以调节左限位带和右限位带之间的距离，对学生起到限位作用，按摩扣可在弹簧作用下对学生进行按摩并矫正其身姿，其随着课业量的增加，放置腔内放置的相关课业资料越来越多，可对学生身姿进行矫正，长时间背行不易对学生脊椎造成一定不可恢复的损伤，不易给使用的学生带来危害，实用性较高；并且可通过在支撑面上移动包体带动两组滚轮滚动，其使用模式多样，方便使用，从而提高其使用可靠性。

本发明的一种学生身姿矫正背包，还包括两组内拉杆16、两组外拉杆17和把手18，包体的顶端设置有放置槽，两组外拉杆的底端分别插入至放置槽内并与放置槽的底壁的左侧和右侧连接，两组内拉杆的底端分别插入并套装至两组外拉杆的顶端内部，两组外拉杆的左侧壁和右侧壁上均设置有开口，两组内拉杆的侧壁上分别设置有两组限位扣，两组内拉杆的顶端分别与把手底端的左侧和右侧连接；通过上述设置，可通过拉动两组内拉杆，两组限位扣分别卡在开口上，减少移动包体的摩擦力，方便学生移动包体，提高实用性。

本发明的一种学生身姿矫正背包，还包括四组防护块19，四组防护块分别安装在包体前侧壁和后侧壁的左上侧、右上侧、左下侧和右下侧；通过上述设置，可防止包体受撞击发生损坏，保障装置使用寿命。

本发明的一种学生身姿矫正背包，还包括两组支撑杆20和两组支撑板21，两组支撑杆的顶端分别与包体底端的左后侧和右后侧连接，两组支撑杆的底端分别与两组支撑板的顶端连接；通过上述设置，可在闲置包体时，通过支撑板对包体整体进行支撑，提高装置的稳定性。

本发明的一种学生身姿矫正背包，包体的左侧壁上设置有观察孔，并且观察通孔与放置腔相通，并在观察孔处设置有透明薄膜22，包体的左侧壁上设置有挂钩；通过上述设置，可透过透明薄膜观察放置腔内的防止情况，放置学生忘记某些相关课业资料，通过挂钩挂置部分特定闲置物品。

本发明的一种学生身姿矫正背包，其在使用时，手动拉动拉环带动拉锁在拉链上运动，以带动第一取放口、第二取放口和第三取放口打开，学生将相关课业资料及学习用品放置在放置腔中，拉动拉锁闭合拉链，学生双臂穿过两组肩带，使两组肩带分别位于学生两侧肩膀的上方，学生背动包体进行移动，需要时可通过拉动两组内拉杆，两组限位扣分别卡在开口上，减少移动包体的摩擦力，对包体进行移动即可。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本发明的保护范围。