一种学生书法练习组合箱的制作方法

文档序号:14398870

本实用新型涉及书法用品,尤其是指一种学生书法练习组合箱。



背景技术:

汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是中华民族的宝贵财富,书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质有很重要的作用,教育部2001年出台了《中小学生书法教育指导纲要》,2013年,教育部把书法列入必修课,文件规定在全国中小学校开设书法课,现已推行多年,效果不是很理想。

书法教育,关键是学生的毛笔书写,现在的教室设计都不是适应书法教育而设计的,书法教育一个很大的缺点就是脏。

学生书包脏:书法教育是以毛笔和墨水在传统的纸上书写汉字,学生要带墨汁,墨汁瓶一旦没有盖紧,在学生的书包里倒了,漏墨了,那么书包就成了一个大染包,全部的书、书包和学习用品都会染黑。由于毛笔的笔与笔筒不是很完整的结合,写完后的毛笔很容易在书包里掉笔筒,带墨的毛笔很容易把书、书包弄脏。

课堂教学过程脏:由于课桌不是按毛笔的书写特点来设计的,且由于书写的纸张大、占用空间多,一瓶墨水放在课桌上,学生好动,墨水瓶不好固定,很容易就把一瓶墨水倒到地上或倒到别的同学身上,一节课发生一起倒墨水的事,老师处理好这些事以后,这一节课就没多少时间教学了。三四年级学生上完一节毛笔书法课后,要清洗的书写工具(笔和砚),占用时间很长,学生手上、衣服上、脸上都是墨的现象很常见。



技术实现要素:

本实用新型将传统毛笔书法教学与现代教学有机地结合,提供一种新的学生课堂书写工具(笔、墨、砚)书法练习时使用的组合机构,该组合机构从原来由学生分开管理书写工具,变为由班、小组为主,教师集中管理,学生分开使用书写工具,通过专门的教具,使学生在毛笔书法学习中能方便、卫生地在课堂中练习毛笔书法。

为实现上述目的,本实用新型所提供的技术方案为:一种学生书法练习组合箱,它包括有放在大箱内的八个小箱,每个小箱均包括有长方形的箱体,箱体一侧铰接有相互配合的箱盖;所述的箱体内腔的长度方向一侧通过长隔板分隔形成笔槽,毛笔放置在笔槽内,箱体内腔的长度方向另一侧再通过短隔板分隔形成装墨室和墨碟室,所述的短隔板一端卡装在箱体长度方向一侧侧壁上,另一端卡装在长隔板上,位于墨碟室一侧的长隔板侧壁上设有墨碟卡槽,墨碟室底部设有吸墨垫;墨碟安放在墨碟室内,箱体侧壁上设有通风孔;所述的箱盖内腔的长度方向一侧设有密封板,扣合后的密封板与长隔板接触使笔槽内形成密封空间。

所述的笔槽内设有吸水海绵,吸水后的吸水海绵放置在笔槽底部,吸水海绵湿度为30~70%。

所述的墨碟底部设有双面不干胶。

本方案的特点在于能够把书写工具毛笔、墨汁、墨碟有机地组合到一起,便于教师组织学生使用。可以挂在墙上,也可以手提,放在教师办公室;每个小箱装8个墨碟,放在墨碟卡槽内,墨碟卡槽底部的吸墨垫为海绵,可以吸收墨碟里往下流的余墨,小箱侧壁上的通风孔,便于余墨的自然干燥,笔槽内可以放置8支毛笔。组合箱关闭时,通过密封板与长隔板接触使笔槽内形成密封空间。使用时学生分发文具很快,也很方便,在课堂上,不会再出现倒墨的情况,学生书写后手、课桌不会弄脏,下课后,回收快,省去了以前学生下课要清洗笔砚的环节。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

具体实施方式

下面结合所有附图对本实用新型作进一步说明,本实用新型的较佳实施例为:参见附图1,本实施例所述的书法组合箱包括有放在大箱内的八个小箱,每个小箱均包括有长方形的箱体1,箱体1一侧铰接有相互配合的箱盖9;所述的箱体1内腔的长度方向一侧通过长隔板2分隔形成笔槽3,毛笔放置在笔槽3内,笔槽3内设有吸水海绵,吸水后的吸水海绵放置在笔槽底部,吸水海绵湿度为30~70%,箱体1内腔的长度方向另一侧再通过短隔板4分隔形成装墨室5和墨碟室6,所述的短隔板4一端卡装在箱体1长度方向一侧侧壁上,另一端卡装在长隔板2上,位于墨碟室6一侧的长隔板2侧壁上设有墨碟卡槽7,墨碟室6底部设有吸墨垫8;墨碟安放在墨碟室6内,墨碟底部设有双面不干胶,箱体1侧壁上设有通风孔;所述的箱盖9内腔的长度方向一侧设有密封板10,密封板10与长隔板2相配合,箱体1与箱盖9扣合后,通过密封板10与长隔板2接触使笔槽3内形成密封空间。

上述方案的使用方法为:

1)、由教师把带有提手的组合大箱提着出入教室。

2)、从大箱中取出装好书写用品的小盒,每一小组分发一个,发到最前面一个同学。

3)、第一个同学拿到后,取出墨碟,把墨碟贴到课桌的左上角,再从大箱中取出毛笔,架在笔架上,从装墨室拿出墨汁,倒入墨碟,再把小箱往下传递,依次操作。

4)、配合使用已获专利的学生课堂上毛笔书法练习本,一人一个作业本,与上语文、数学课做课堂作业相同。

5)、在上课过程中,老师讲解写字的基本要求要点,学生可以停笔,把笔放在墨碟的笔架上即可。

6)、下课后,由最后一位同学把墨碟立放在墨碟室,没有写完的余墨也不用倒掉,直接放到墨碟室,让余墨自然流下,由于小盒底部有海绵,可以吸收小量的墨汁,笔放入箱内,顺次递到最前面一个,再由老师把小箱装入大箱集中保管即可。

由于倒入小箱中的余墨和存在墨碟上的余墨不是很多,小箱和大箱均是开口通风设计,经过二、三天后就会自然干燥,下次使用时,又是干净卫生的,采用本方案后,用过的毛笔放在密封箱内不会再干燥,等第二次上课时,墨碟已干,毛笔还是保湿状态,再一次书写时,不需再使用水泡笔,可迅速书写,书写的作业本,可像语文数学作业本一样直接交给老师批改。

再多了解一些
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