一种学生用文具收纳盒的制作方法

本发明涉及学习用品技术领域，尤其涉及一种学生用文具收纳盒。

背景技术

在学生学习生活中，圆珠笔、铅笔、尺子、工具刀、橡皮等都是必不可少的学习文具，大多数情况下我们会选择用文具盒来收纳这些物品，但是在使用时，我们往往需要将文具盒进行翻找所需要使用的文具，使用完毕后需要将文具放回文具盒中，这样不便于使用，而且有些工具如圆规和量具，这样和别的文具放在一起可能会对使用者造成危险，而且文具之间的摩擦会对量具表面上的的精度造成磨损，从而影响学习使用，因此亟需一种学生用文具收纳盒。

技术实现要素：

基于现在的文具盒不便于使用的技术问题，本发明提出了一种学生用文具收纳盒。

本发明提出的一种学生用文具收纳盒，包括收纳壳体，所述收纳壳体的底部两侧外壁均通过螺钉连接有电动伸缩杆，且电动伸缩杆的顶部外壁通过螺钉连接有第三存放壳体，所述第三存放壳体底部一端外壁焊接有连接板，且连接板的底部外壁焊接有第一存放壳体，所述收纳壳体的底部两侧内壁均焊接有第二挡板，且两个第二挡板的内壁滑动连接有抽屉，所述抽屉一端外壁开设有拿取槽，且抽屉与第一存放壳体底部外壁滑动连接，所述抽屉另一端外壁开设有第一安装槽，且第一安装槽的内壁通过螺钉连接有第二磁石，所述收纳壳体一端底部内壁开设有第二安装槽，且第二安装槽的一端内壁通过螺钉连接有第一磁石，第一磁石和第二磁石位于同一水平线上，所述第一存放壳体一端外壁焊接有第二存放壳体，且第二存放壳体的底部内壁焊接有等距离分布的第一挡板，所述收纳壳体一端外壁通过螺栓连接有蓄电池，所述收纳壳体的两端顶部内壁均焊接有限位杆，且限位杆均位于第三存放壳体的底部。

优选地，所述收纳壳体一侧外壁通过铰链铰接有笔筒，且笔筒的底部一侧外壁开设有第一通孔，所述收纳壳体的底部一侧外壁焊接有中空限位板，且中空限位板的内壁插接有第一插板，第一插板远离笔筒的一端延伸到收纳壳体的一侧外壁内部，所述收纳壳体一侧外壁开设有第二通孔，且第二通孔位于第一插板的底部，所述第一存放壳体一侧外壁开设有第三通孔，且第三通孔与第二通孔位于同一水平线上，所述收纳壳体另一端外壁开设有第四通孔，且第四通孔的内壁插接有第二插板，第二插板通过第三通孔并延伸到收纳壳体一端内壁。

优选地，所述收纳壳体的顶部一端外壁通过阻尼转轴转动连接有收纳盒盖，且收纳盒盖的顶部外壁开设有第二矩形槽，且第二矩形槽底部一端外壁通过铰链铰接有提手，所述收纳盒盖底部一端外壁开设有第三矩形槽，且第三矩形槽的的顶部内壁通过螺钉连接有照明灯，所述收纳盒盖的底部另一端外壁开设有第一矩形槽，且第一矩形槽两端内壁通过螺钉连接有排风扇，第一矩形槽位于第二矩形槽的正下方。

优选地，所述第一矩形槽的两侧内壁通过螺钉连接有防护网，且防护网位于排风扇的下方。

优选地，所述第三存放壳体的底部两端内壁粘贴有同一根松紧带。

优选地，所述收纳盒盖的顶部一侧外壁开设有粘贴槽。

优选地，所述收纳壳体的底部外壁通过螺钉连接有底座，且底座底部外壁粘贴有等距离分布的橡胶颗粒。

优选地，所述收纳壳体另一端外壁通过螺钉连接有电子表，且收纳壳体另一端外壁通过螺钉连接有锁座，锁座位于电子表的正上方。

优选地，所述收纳盒盖一端外壁通过螺钉连接有搭扣锁，且搭扣锁与锁座相匹配。

优选地，所述电动伸缩杆、电子表和照明灯均通过导线连接有开关，且开关通过螺钉安装在收纳壳体另一侧外壁。

与现有技术相比，本发明提供了一种学生用文具收纳盒，具备以下有益效果：

1、该文具收纳盒，通过设置有在第三存放壳体存放不常使用的学习文具，比如圆规、工具刀、涂改液和胶带等，设置有松紧带，防止文具移动，设置有第一存放壳体可以存放常使用的学习文具，如各种颜色的记号笔、铅笔等，便于区分管理，安全性好。

2、该文具收纳盒，通过设置有电动伸缩杆，能够将第一存放壳体和第二存放壳体顶出收纳壳体外，便于使用者清理收纳盒内部，且方便拿取学习用具，通过设置有第二存放壳体和第一挡板，能够存放各种量具，防止量具在文具中间摩擦碰撞，将刻度磨损，有利于提高量具的使用寿命。

3、该文具收纳盒，通过设置笔筒、第一插板、第二插板和第一通孔、第二通孔、第三通孔，能够将第一存放壳体中存放的常使用的文具放入到笔筒中，便于白天使用寻找，提高工作效率，通过设置有橡胶颗粒，能够使收纳盒稳定固定在课桌上，防止其滑动。

4、该文具收纳盒，通过设置有照明灯和排风扇，便于使用者学习使用，通过设置有抽屉，可以存放学生卡、饭卡等卡片，可以存放其他学习用具，设置有第一磁石和第二磁石，能够将抽屉固定住，防止移动收纳盒时抽屉滑动出来。

附图说明

图1为本发明提出的一种学生用文具收纳盒的正视结构示意图；

图2为本发明提出的一种学生用文具收纳盒的剖视结构示意图；

图3为本发明提出的一种学生用文具收纳盒的侧面结构示意图；

图4为本发明提出的一种学生用文具收纳盒的俯视结构示意图；

图5为本发明提出的一种学生用文具收纳盒的底座结构示意图。

图中：1收纳盒盖、2限位杆、3连接板、4第一存放壳体、5第一磁石、6第二磁石、7收纳壳体、8抽屉、9拿取槽、10笔筒、11第二存放壳体、12第一挡板、13第三存放壳体、14防护网、15排风扇、16第二矩形槽、17提手、18松紧带、19电子表、20橡胶颗粒、21底座、22搭扣锁、23粘贴槽、24电动伸缩杆、25第二挡板、26第一通孔、27第一插板、28中空限位板、29第二通孔、30第三通孔、31第二插板、32锁座、33照明灯、34第三矩形槽、35第四矩形槽、36蓄电池。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

参照图1-5，一种学生用文具收纳盒，包括收纳壳体7，收纳壳体7的底部两侧外壁均通过螺钉连接有电动伸缩杆24，且电动伸缩杆24的顶部外壁通过螺钉连接有第三存放壳体13，第三存放壳体13底部一端外壁焊接有连接板3，且连接板3的底部外壁焊接有第一存放壳体4，收纳壳体7的底部两侧内壁均焊接有第二挡板25，且两个第二挡板25的内壁滑动连接有抽屉8，抽屉8一端外壁开设有拿取槽9，且抽屉8与第一存放壳体4底部外壁滑动连接，抽屉8另一端外壁开设有第一安装槽，且第一安装槽的内壁通过螺钉连接有第二磁石6，收纳壳体7一端底部内壁开设有第二安装槽，且第二安装槽的一端内壁通过螺钉连接有第一磁石5，第一磁石5和第二磁石6位于同一水平线上，第一存放壳体4一端外壁焊接有第二存放壳体11，且第二存放壳体11的底部内壁焊接有等距离分布的第一挡板12，收纳壳体7一端外壁通过螺栓连接有蓄电池36，收纳壳体7的两端顶部内壁均焊接有限位杆2，且限位杆2均位于第三存放壳体13的底部。

本发明中，收纳壳体7一侧外壁通过铰链铰接有笔筒10，且笔筒10的底部一侧外壁开设有第一通孔26，收纳壳体7的底部一侧外壁焊接有中空限位板28，且中空限位板28的内壁插接有第一插板27，第一插板27远离笔筒10的一端延伸到收纳壳体7的一侧外壁内部，收纳壳体7一侧外壁开设有第二通孔29，且第二通孔29位于第一插板27的底部，第一存放壳体4一侧外壁开设有第三通孔30，且第三通孔与第二通孔29位于同一水平线上，收纳壳体7另一端外壁开设有第四通孔，且第四通孔的内壁插接有第二插板31，第二插板31通过第三通孔并延伸到收纳壳体7一端内壁；

收纳壳体7的顶部一端外壁通过阻尼转轴转动连接有收纳盒盖1，且收纳盒盖1的顶部外壁开设有第二矩形槽16，且第二矩形槽16底部一端外壁通过铰链铰接有提手17，收纳盒盖1底部一端外壁开设有第三矩形槽34，且第三矩形槽的34的顶部内壁通过螺钉连接有照明灯33，收纳盒盖1的底部另一端外壁开设有第一矩形槽35，且第一矩形槽35两端内壁通过螺钉连接有排风扇15，第一矩形槽35位于第二矩形槽16的正下方；

第一矩形槽35的两侧内壁通过螺钉连接有防护网，且防护网14位于排风扇15的下方，第三存放壳体13的底部两端内壁粘贴有同一根松紧带18，收纳盒盖1的顶部一侧外壁开设有粘贴槽23，收纳壳体7的底部外壁通过螺钉连接有底座21，且底座21底部外壁粘贴有等距离分布的橡胶颗粒20，收纳壳体7另一端外壁通过螺钉连接有电子表19，且收纳壳体7另一端外壁通过螺钉连接有锁座32，锁座32位于电子表19的正上方，收纳盒盖1一端外壁通过螺钉连接有搭扣锁22，且搭扣锁22与锁座32相匹配，电动伸缩杆24、电子表19和照明灯33均通过导线连接有开关，且开关通过螺钉安装在收纳壳体7另一侧外壁。

使用时，将文具收纳盒通过底座21上的橡胶颗粒20放置在课桌上，然后将不常使用的圆规、工具刀、涂改液和胶带等放在第三存放壳体13上，然后18松紧带将学习文具固定，防止文具移动，然后将常使用的学习文具，如各种颜色的记号笔、铅笔等放在第一存放壳体上4上，当需要将常使用的学习文具放到笔筒10时，拿下第一插板27放下笔筒10，并拿下第二插板31，倾斜收纳壳体7将常用的学习文具流入到笔筒10上，然后竖起笔筒10将第一插板27通过中空限位板28插到收纳壳体7中，再插好第二插板31，需要拿取不常使用的学习文具和量具时，通过阻尼转轴打开收纳盒盖1，然后通过开关打开电动伸缩杆24，将第三存放壳体13和第一存放壳体4顶出，便于使用者拿取。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。