一种儿童启蒙教育玩具的制作方法

本实用新型涉及一种儿童启蒙教育玩具。

背景技术：

随着社会的不断发展，家长对于儿童的早教也越来越重视。现有对于儿童的早教其大多以电子产品为主，电子产品仅仅让儿童在脑中形成一个虚拟的概念，不能立体的让儿童对于数字产生印象，从而不能达到全面开发儿童智力。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种儿童启蒙教育玩具，其通过算数数字块与结果数字块的配合使用，能够让儿童对于数字产生具体的印象，从而有效开发儿童的智力。

为了达到上述目的，本实用新型的技术方案是：

一种儿童启蒙教育玩具，包括算数板、存储盒，所述算数板上涂绘有1行以上的数字格组，所述数字格组由1个以上的数字格组成；所述存储盒内分别安装有1根以上算数数字块和1根以上的结果数字块，其中所述算数数字块上涂绘有数字，所述算数数字块的长度等于1个数字格的长度与所在算数数字块上涂绘的数字的积；所述算数数字块的长度之和或之差等于结果数字块的长度。

所述算数数字块的长度两两不同，所述结果数字块的长度也两两不同。

所述算数数字块外表面上附图有水性玩具漆。

所述数字格组上方的算数板上依次涂绘有标记数字。

所述数字格为矩形数字格。

本实用新型的有益效果是：一种儿童启蒙教育玩具，其通过算数数字块与结果数字块的配合使用，能够让儿童对于数字产生具体的印象，从而有效开发儿童的智力。

附图说明

图1为本实用新型存储盒的结构示意图；

图2为本实用新型算数板的主视图；

图3为本实用新型算数板的后视图。

具体实施方式

实施例1

如图1、图2、图3所示一种儿童启蒙教育玩具，包括算数板1、存储盒2，所述算数板1上涂绘有1行以上的数字格组，所述数字格组由1个以上的数字格7组成；所述存储盒2内分别安装有1根以上算数数字块3和1根以上的结果数字块5，其中所述算数数字块3上涂绘有数字4，所述算数数字块3的长度等于1个数字格7的长度与所在算数数字块3上涂绘的数字4的积；所述算数数字块3的长度之和或之差等于结果数字块5的长度。

所述算数数字块3的长度两两不同，所述结果数字块5的长度也两两不同。

所述算数数字块3外表面上附图有水性玩具漆。

所述数字格组上方的算数板1上依次涂绘有标记数字6。第一行的数字格组上方的算数板1上涂绘有标记数字6，标记数字6从左到右依次标记，标记的数字从左到右依次为1至18，且随着数字格的增加其标记的数字也越来越大。

所述数字格7为矩形数字格。

本实施例所述的儿童启蒙教育玩具在使用时，可将1根带有数字4的算数数字块3顶格放置在数字格组上，接着将需要相加的另外1根带有数字4的算数数字块3放置在下一行的数字格组上且与上一块算数数字块3的末端面对齐，最后将结果数字块5放置在相加算数数字块3下一行的数字格组上，且结果数字块5的一端顶格放置在数字格组上，结果数字块5的另一端面与相加算数数字块3的端面对齐，结果数字块5末端面所在数字格上方对应的数字即为相加结果。

本实施例的一种儿童启蒙教育玩具，其通过算数数字块与结果数字块的配合使用，能够让儿童对于数字产生具体的印象，从而有效开发儿童的智力。