一种拼音拼读练习（多面体）骰子的制作方法

本发明涉及儿童教学玩具领域，特别是涉及一种拼音拼读练习（多面体）骰子教具。

背景技术：

教具是一种供儿童游戏和寓教娱乐的产品，它在启迪儿童智力、培养儿童兴趣和增加拼音认读等方面有着不可替代的作用。目前，市面上拼音认读教具过于简单、呆板，难以调动儿童学习的兴趣，拼音拼读练习骰子玩具，使得儿童在玩耍的过程中，通过投掷声母多面体骰子和韵母多面体骰子，随机出现正面向上的声母和韵母组成汉语拼音进行拼读练习。通过拼读练习增强对汉语拼音的口语练习和认知水平。同时也可以单独投掷声母、韵母或整体认读音节多面体骰子来重复练习。市面上常见的拼音拼读练习玩具或教具主要是将声母和韵母印刷在不同大小的圆，采用同心圆的方式，相互配对组合，过于呆板而无法调动儿童的学习兴趣。

技术实现要素：

为解决汉语拼音拼读和认知的学习兴趣，在游戏过程加强汉语拼音拼读的练习，本发明采用如下技术方案：一种拼音拼读练习（多面体）骰子，包括：声母多面体骰子、韵母多面体骰子和整体认读音节多面体骰子，所述的声母多面体骰子、韵母多面体骰子和整体认读音节多面体骰子是优选塑料或金属、木料制成，但是也可以使用现有技术中其他合适材料（例如坚硬的柔性聚合物等），运用印刷、雕刻（阴刻、阳刻）、镶嵌、浇铸或一体成形等现有加工技术将声母、韵母和整体认读音节与多面体组合成汉语拼音拼读练习骰子。

所述的声母、韵母和整体认读音节分别与多面体组合，优选由塑料或金属、木料制成，但是也可以使用其它合适材料（例如坚硬的柔性聚合物等）。

所述的声母、韵母和整体认读音节与多面体组合方式，是采用印刷、雕刻（阴刻、阳刻）、镶嵌、浇铸或一体成形等现有加工技术将单个声母、韵母或整体认读音节分别在多面体的每一个面上体现。

所述的拼音拼读练习（多面体）骰子也可以是采用数字模拟、数据成像等技术形式在电子设备或移动电子设备终端显示（例如：手机、平板电脑等）。

附图说明

附图对本发明作进一步说明，但附图中的实例不构成对本发明的任何限制。

图1为实例提供的一种全部声母多面体骰子。

图1-1为实例提供的一种全部声母多面体骰子的多面体展开图。

图2为实例提供的一种全部韵母多面体骰子。

图2-1为实例提供的一种全部韵母多面体骰子的多面体展开图。

图3为实例提供的一种全部整体认读音节多面体骰子。

图3-1为实例提供的一种全部整体认读音节多面体骰子的多面体展开图。

图4为实例提供的一种部分声母多面体骰子。

图4-1为实例提供的一种部分声母多面体骰子的多面体展开图。

图5为实例提供的一种部分韵母多面体骰子。

图6为实例提供的一种部分整体认读音节多面体骰子。

具体实施方式

以下将结合本发明实例的附图，对本发明的技术方案做进一步描述，本发明不仅限于以下具体实施方式。需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实例及实例中的特征可以相互组合。以下将结合本发明实例的附图，对本发明的技术方案做进一步描述，本发明不仅限于以下具体实施方式。

如图1所示，一种包含全部声母拼音半正多面体骰子，该图所示的汉语拼音声母是通过不同制作工艺与不同材质的多面体结合而成的骰子，采用印刷、雕刻（阴刻、阳刻）、镶嵌、浇铸或一体成形等现有加工技术将单个声母拼音分别在如图1所示半正多面体的每一个面上体现。

如图1-1所示，该图形是图1所示的半正多面体的展开平面图，如图1-1所示的多面体展开平面图的每个面都附着汉语拼音的声母，该图1-1的声母是随机无规则，采用印刷、雕刻（阴刻、阳刻）、镶嵌、浇铸或一体成形等现有加工技术附着在多面体的表面上的。

如图2所示，一种包含全部韵母拼音多面体骰子，该图所示的韵母是通过不同制作工艺与不同材质的多面体结合，采用印刷、雕刻（阴刻、阳刻）、镶嵌、浇铸或一体成形等现有加工技术将单个韵母分别在如图2所示半正多面体的每一个面上体现。

如图2-1所示，该图形是图2所示的半正多面体的展开平面图，如图2-1所示的多面体展开平面图的每个面都附着汉语拼音的韵母，该图的韵母是随机无规则附着在多面体的表面上的。

如图3所示，一种包含全部整体认读音节多面体骰子，图所示的整体认读音节是通过不同制作工艺与不同材质的多面体结合，采用印刷、雕刻（阴刻、阳刻）、镶嵌、浇铸或一体成形等现有加工技术将单个整体认读音节分别在如图半正多面体的每一个面上体现。

如图3-1所示，该图形是图3所示的半正多面体的展开平面图，如图所示的多面体展开平面图的每个面都附着汉语拼音的整体认读音节，该图的整体认读音节是随机无规则附着在多面体的表面上的。

如图4、图5和图6所示，所示图形是一种部分声母多面体骰子、部分韵母多面体骰子和部分整体认读音节多面体骰子，图所示的因需要而删减部分声母、韵母和整体认读音节多面体骰子，通过不同制作工艺与不同材质的多面体结合，采用印刷、雕刻（阴刻、阳刻）、镶嵌、浇铸或一体成形等现有加工技术将声母、韵母和整体认读音节分别在如图4、5、6多面体的每一个面上体现。

如图１－１所示，是图１的多面体展开平面图，上述图１－１如图所示的多面体的每个面分别都附着声母，该图的声母是因需要而选择的，随机无规则附着在多面体的表面上的。

如图1和图2所示，图1所示俯视角正面为声母“m”，图2所示俯视角正面为韵母“ei”,组合成为拼音“mei”，按汉语拼音拼读要求由投掷者加入“声调”后进行拼音认读。

如图1和图2所示，图1所示俯视角正面为声母“m”，图2所示俯视角正面为韵母“ei”，投掷者可以根据需要选择对声母或韵母进行加强练习，例如：对声母“m”加强练习，可以保持图1声母多面体骰子不动，重复多次投掷韵母多面体骰子，从而得到不同的韵母（如：ai，ing，en等），按汉语拼音拼读要求分别与声母“m”组成新的汉语拼音“mai”、“ming”、“men”进行拼读。也可保持韵母多面体骰子不动，重复多次投掷声母，从而得到不同的声母（如：“w”“b”“p”等），按汉语拼音拼读要求分别与韵母“ei”组成新的汉语拼音“wei”、“bei”、“pei”进行拼读。

如果图1和图2所示，投掷者在练习汉语拼音时投掷的声母多面体骰子和韵母多面体骰子时，会出现无法进行拼读的情形，则需要投掷者重新投掷声母多面体骰子和韵母多面体骰子。

综上所述，上述实施方式并非是本发明的限制性实施方式，凡本领域的技术人员在本发明的实质内容的基础上所进行的修饰或者等效变形，均在本发明的技术范畴。

技术特征：

1.一种拼音拼读练习（多面体）骰子，其特征在于，包括：汉语拼音字母或字母组合与多面体的结合。

2.一种拼音拼读练习（多面体）骰子，其特征在于，包括：汉语拼音中声母、韵母和整体认读音节与多面体结合，多面体包含了正多面体（正四面体、正六面体、正八面体、正十二面体、正二十面体）、半正多面体（阿基米德多面体）和其他多面体（正多面体和半正多面体之外的多面体）。

3.根据权利要求书1所述的一种拼音拼读练习（多面体）骰子，其特征在于：所述汉语拼音字母或字母组合是按声母、韵母和整体认读音节排列分别与多面体组合。

4.根据权利要求书3所述的一种拼音拼读练习（多面体）骰子，其特征在于，包括：声母多面体骰子、韵母多面体骰子和整体认读音节多面体骰子，所述的声母、韵母和整体认读音节与多面体组合，可以是部分声母、韵母和整体认读音节与多面体组合，也可以是全部声母、韵母和整体认读音节与多面体组合。

5.根据权利要求书1、2、3、4所述的一种拼音拼读练习（多面体）骰子，其特征在于：所述的声母、韵母和整体认读音节分别与多面体组合，优选由塑料或金属、木料制成，但是也可以使用现有技术中其他合适材料（例如坚硬的柔性聚合物等）。

6.根据前述权利要求书所述的一种拼音拼读练习（多面体）骰子，其特征在于：所述的声母、韵母和整体认读音节分别与多面体组合，采用印刷、雕刻（阴刻、阳刻）、镶嵌、浇铸或一体成形等工艺技术将声母、韵母和整体认读音节与多面体组合成拼音拼读练习骰子。

7.根据前述权利要求书所述的一种拼音拼读练习（多面体）骰子，其特征在于：所述的声母、韵母和整体认读音节分别与多面体组合，可以采用数字技术，以数字模型的方式呈现出具体的可视拼音拼读练习（多面体）骰子，在移动设备或其他终端体现。

技术总结
一种拼音拼读练习（多面体）骰子教具。本发明属仪器仪表技术领域：G09B：教育或演示用具。目前，市面上常见的拼音拼读练习玩具或教具主要是将声母和韵母印刷在不同大小的同心圆上，通过旋转配对组合，过于简单、呆板，难以调动儿童学习的兴趣。本发明通过投掷声母多面体骰子和韵母多面体骰子，随机出现正面向上的声母和韵母组成汉语拼音进行拼读练习。增强对汉语拼音的口语练习和认知水平。同时也可以单独投掷声母、韵母或整体认读音节多面体骰子来重复练习。本发明是一种寓教娱乐的产品，它在启迪培养儿童兴趣和增加拼音认读等方面有着不可替代的作用。主要适用于初学汉语拼音的朋友，特别是小学一年级学生。

技术研发人员：王丹
受保护的技术使用者：王丹
技术研发日：2020.07.31
技术公布日：2020.09.29