专利名称：学生实践用工具陈列柜的制作方法
技术领域：
学生实践用工具陈列柜
技术领域：
本实用新型涉及学生实践用工具陈列柜，尤其涉及普通高中《通用技术》 课程中所使用的工具陈列柜。背景技术：
普通高中《通用技术》课程已成为高中学生的必修课程，该课程以以学生 的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。 每个学习者通过观察、调査、设计、制作、试验等活动获得丰富的"操作"体 验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。
目前，在该课程的实践课中需要使用到螺丝刀、扳手、钢锯等多种不同的 工具。这些工具平时都是散乱摆放，既不美观，又不利于工具的存放、保管和 维护，杂乱摆放不易寻找，造成使用不方便。
发明内容
本实用新型的目的就是解决现有技术中的问题，提出一种学生实践用工具 陈列柜，能够将工具分类存放，便于工具的存放、保管和维护，又能够方便学 生的使用。.
为实现上述目的，本实用新型提出了一种学生实践用工具陈列柜，包括至 少一个陈列橱和设置在陈列橱上方的陈列格区，所述陈列格区内设置有若干分 隔开的工具格、铜锯架架具、扳手挂具和螺丝刀插盘。
作为优选，所述陈列橱的外部还设置有将陈列橱封闭的橱门。
作为优选，所述陈列橱的内部还设置有搁板。
作为优选，所述搁板活动设置在陈列橱内。
作为优选，所述工具格设置在陈列格区的右侧，铜锯架架具和扳手挂具设置在陈列格区的左侧上部，螺丝刀插盘设置在陈列格区的左侧下部。
本实用新型的有益效果本实用新型采用设置有专用工具存放装置、通用 工具存放格及陈列橱的工具陈列柜，能够将学生实践中所要使用的各类工具分 类存放，不但美观大方，而且便于工具的存放、保管和维^1，又能够方便学生 的使用，提高了学生的学习效果。本实用新型能够满足普通高中《通用技术》 课程的教学需要，具有较好的推广价值。
本实用新型的特征及优点将通过实施例结合附图进行详细说明。
图1是本实用新型学生实践用工具陈列柜的结构示意图。
具体实施方式
参阅图1，学生实践用工具陈列柜，包括至少一个陈列橱和设置在陈列橱 上方的陈列格区，所述陈列格区内设置有若干分隔开的工具格、铜锯架架具、 扳手挂具和螺丝刀插盘。所述陈列橱的外部还设置有将陈列橱封闭的橱门。便 于保管。所述陈列橱的内部还设置有搁板。将陈列橱又分隔为多个独立空间， 便于存放。所述搁板活动设置在陈列橱内，以满足不同空间耍求的需要。所述 工具格设置在陈列格区的右侧，铜锯架架具和扳手挂具设置在陈列格区的左侧 上部，螺丝刀插盘设置在陈列格区的左侧下部。工具格可以横向分隔、纵向分 隔或者横向纵向混合的分隔。
上述实施例是对本实用新型的说明，不是对本实用新型的限定，任何对本 实用新型简单变换后的结构均属于本实用新型的保护范围。
权利要求1. 学生实践用工具陈列柜，其特征在于包括至少一个陈列橱和设置在陈列橱上方的陈列格区，所述陈列格区内设置有若干分隔开的工具格、铜锯架架具、扳手挂具和螺丝刀插盘。
2. 如权利要求1所述的学生实践用工具陈列柜，其特征在于所述陈列橱的外 部还设置有将陈列橱封闭的橱门D
3. 如权利要求2所述的学生实践用工具陈列柜，其特征在于所述陈列橱的内 部还设置有搁板。
4. 如权利要求3所述的学生实践用工具陈列柜，其特征在于所述搁板活动设 置在陈列橱内。
5. 如权利要求1至4中任何一项所述的学生实践用工具陈列柜，其特征在于 所述工具格设置在陈列格区的右侧，铜锯架架具和扳手挂具设置在陈列格区 的左侧上部，螺丝刀插盘设置在陈列格区的左侧下部。
专利摘要本实用新型公开了一种学生实践用工具陈列柜，包括至少一个陈列橱和设置在陈列橱上方的陈列格区，所述陈列格区内设置有若干分隔开的工具格、铜锯架架具、扳手挂具和螺丝刀插盘。本实用新型采用设置有专用工具存放装置、通用工具存放格及陈列橱的工具陈列柜，能够将学生实践中所要使用的各类工具分类存放，不但美观大方，而且便于工具的存放、保管和维护，又能够方便学生的使用，提高了学生的学习效果。本实用新型能够满足普通高中《通用技术》课程的教学需要，具有较好的推广价值。
文档编号A47F5/00GK201263550SQ20082016350
公开日2009年7月1日 申请日期2008年8月28日 优先权日2008年8月28日
发明者童根荣 申请人:童根荣