专利名称：一种学习电脑桌的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种学习电脑桌。
(二)
背景技术：
随着电脑的越来越普及，学习电脑桌使用地也越来越多。但是现有的学习电脑桌 无法实现桌面的升降；另外，桌面的倾斜度也只能进行有档位地调节而无法实现无级调节。
发明内容为了克服现有学习电脑桌无法实现桌面升降的不足，本实用新型提供一种可实现 桌面升降的学习电脑桌。 进一步，本实用新型提供一种可实现桌面倾斜度无级调节的学习电脑桌。 本实用新型解决其技术问题的技术方案是一种学习电脑桌，包括上架和下架，所 述的上架可上下滑动地安装于所述的下架上，所述上架的上端面上连接桌面；所述下架的 下方有支撑管，所述的支撑管内固定有螺母，所述的支撑管内还穿设有支撑螺杆，所述的支 撑螺杆穿过所述的螺母从而与所述的螺母螺纹连接；所述支撑螺杆的头部与所述的上架连 接，该支撑螺杆还与驱动其转动的驱动机构连接。 具体的，所述的驱动机构为驱动电机，所述驱动电机的输出轴与所述的支撑螺杆 连接；或者所述的驱动机构包括设于所述支撑螺杆上的从动伞齿，所述的从动伞齿与主 动伞齿啮合，所述的主动伞齿设于一转轴上，所述的转轴上设有手动转盘。 进一步，所述的桌面枢接在所述上架的上端面上；所述桌面的下方还有套管，所述 的套管一端开口一端封闭，所述套管的封闭端固定，该套管由开口端向封闭端自上而下倾 斜，所述套管的开口端面向所述桌面；所述套管的内设有中心孔径相同的第一凸环和第二 凸环，所述套管的开口端的前方还设有翘板，所述的翘板上开设有通孔；所述翘板的一端通 过第一弹簧与所述套管的侧壁连接，所述翘板的另一端连接拉动所述翘板的拉动机构；还 包括斜度调节杆，所述的斜度调节杆依次穿过所述翘板的通孔、第一凸环的中心孔和第二 凸环的中心孔，该斜度调节杆的尾部通过第二弹簧与所述的套管连接。 进一步，所述桌面的前缘设有通槽，所述的通槽内挂设有挡块，还包括连杆，挡块
与所述连杆的头部固接，所述连杆的尾部与所述桌面的背面铰接。 进一步，所述的拉动机构为拉绳。 本实用新型在使用时，驱动机构驱动支撑螺杆转动，由于螺母是固定的，因此支撑
螺杆转动后其可上升下降，当支撑螺杆上升时，支撑螺杆带动上架上升；当支撑螺杆下降
时，支撑螺杆带动上架下降，从而实现安装在上架的上端面上的桌面的升降。 桌面枢接在上架的上端面，可实现对桌面斜度的调节。拉动所述的拉动机构，使翘
板的通孔、第一凸环的中心孔、第二凸环的中心孔位于同一条直线上时，斜度调节杆可随意
伸縮，因此桌面可随意转动；拉动所述的拉动机构，使翘板的通孔与第一凸环的中心孔、第
二凸环的中心孔不位于同一直线上，则斜度调节杆被卡住固定，此时斜度调节杆的头部顶住桌面的背面从而将桌面定位。 当桌面处于水平状态时，挡块挂设于通槽内；当桌面向下倾斜时，连杆转动，其头 部上翘，从而将挡块推出通槽，从而挡块可做挡板使用。 本实用新型的有益效果在于1.实现了桌面的可上升可下降。2.实现了桌面倾斜 度的无级调节。3.可实现桌面向下倾斜时挡块的自动推出。
图1是具有实施例一所述驱动机构的学习电脑桌的结构示意图。 图2是具有实施例二所述驱动机构的学习电脑桌的结构示意图。 图3是具有斜度调节杆的学习电脑桌的结构示意图。 图4是斜度调节杆处的局部放大图。 图5是具有挡块的学习电脑桌的结构示意图。
具体实施方式
以下结合附图和具体实施方式
对本实用新型作进一步详细说明。 实施例一 参照图1，一种学习电脑桌，包括上架1和下架2，所述的上架1可上下滑动地安装 于所述的下架2上，所述上架1的上端面上连接桌面3。 所述下架2的下方有支撑管4，所述的支撑管4内固定有螺母5，所述的支撑管4内 还穿设有支撑螺杆6，所述的支撑螺杆7穿过所述的螺母5从而与所述的螺母5螺纹连接。 所述支撑螺杆6的头部与所述的上架1连接，该支撑螺杆6还与驱动其转动的驱 动机构连接，本实施例中，所述的驱动机构为驱动电机7，所述驱动电机7的输出轴与所述 的支撑螺杆6连接。 使用时，驱动电机7驱动支撑螺杆6转动，由于螺母5是固定的，因此支撑螺杆6 转动后其可上升下降，当支撑螺杆6上升时，支撑螺杆6带动上架1上升；当支撑螺杆6下 降时，支撑螺杆6带动上架1下降，从而实现安装在上架1的上端面上的桌面3的升降。 实施例二 参照图2，一种学习电脑桌，包括上架1和下架2，所述的上架1可上下滑动地安装 于所述的下架2上，所述上架1的上端面上连接桌面3。 所述下架2的下方有支撑管4，所述的支撑管4内固定有螺母5，所述的支撑管4内 还穿设有支撑螺杆6，所述的支撑螺杆6穿过所述的螺母5从而与所述的螺母5螺纹连接。 所述支撑螺杆6的头部与所述的上架1连接，该支撑螺杆6还与驱动其转动的驱 动机构连接，本实施例中，所述的驱动机构包括设于所述支撑螺杆6上的从动伞齿7，所述 的从动伞齿7与主动伞齿8啮合，所述的主动伞齿8设于一转轴9上，所述的转轴9上设有 手动转盘IO，该手动转盘10外露。 使用时，转动手动转盘10从而由主动伞齿8带动从动伞齿7转动，最终带动支撑 螺杆6转动，由于螺母5是固定的，因此支撑螺杆6转动后其可上升下降，当支撑螺杆6上 升时，支撑螺杆6带动上架1上升；当支撑螺杆6下降时，支撑螺杆6带动上架1下降，从而 实现安装在上架1的上端面上的桌面3的升降。[0030] 实施例三 参照图1、图3、图4，所述的桌面3枢接在所述上架1的上端面上。所述桌面3的 下方还有套管ll，所述的套管11 一端开口一端封闭，所述套管11的封闭端固定，该套管11 由开口端向封闭端自上而下倾斜，所述套管11的开口端面向所述桌面3 ;所述套管11的内 设有中心孔径相同的第一凸环12和第二凸环13，所述套管11的开口端的前方还设有翘板 14，该翘板14抵靠在套管11的前端，所述的翘板14上开设有通孔15 ;所述翘板14的一端 通过第一弹簧16与所述套管11的侧壁连接，所述翘板14的另一端连接拉动所述翘板的拉 动机构，本实施例中所述的拉动机构为拉绳17。 还包括斜度调节杆18，所述的斜度调节杆18依次穿过所述翘板14的通孔15、第 一凸环12的中心孔和第二凸环13的中心孔，该斜度调节杆18的尾部通过第二弹簧19与 所述的套管ll连接。 桌面3枢接在上架1的上端面，可实现对桌面3斜度的调节。拉动所述的拉绳17， 使翘板14的通孔15、第一凸环12的中心孔、第二凸环13的中心孔位于同一条直线上时， 斜度调节杆18可随意伸縮，因此桌面3可随意转动；拉动所述的拉绳17，使翘板14的通孔 15与第一凸环12的中心孔、第二凸环13的中心孔不位于同一直线上，则斜度调节杆18被 卡住固定，此时斜度调节杆18的头部顶住桌面3的背面从而将桌面3定位。 其余结构和实施方式与实施例一相同。 实施例四 参照图2、图3、图4，所述的桌面3枢接在所述上架1的上端面上。所述桌面3的 下方还有套管ll，所述的套管11 一端开口一端封闭，所述套管11的封闭端固定，该套管11 由开口端向封闭端自上而下倾斜，所述套管11的开口端面向所述桌面3 ;所述套管11的内 设有中心孔径相同的第一凸环12和第二凸环13，所述套管11的开口端的前方还设有翘板 14，该翘板14抵靠在套管11的前端，所述的翘板14上开设有通孔15 ;所述翘板14的一端 通过第一弹簧16与所述套管11的侧壁连接，所述翘板14的另一端连接拉动所述翘板的拉 动机构，本实施例中所述的拉动机构为拉绳17。 还包括斜度调节杆18，所述的斜度调节杆18依次穿过所述翘板14的通孔15、第 一凸环12的中心孔和第二凸环13的中心孔，该斜度调节杆18的尾部通过第二弹簧19与 所述的套管ll连接。 桌面3枢接在上架1的上端面，可实现对桌面3斜度的调节。拉动所述的拉绳17， 使翘板14的通孔15、第一凸环12的中心孔、第二凸环13的中心孔位于同一条直线上时， 斜度调节杆18可随意伸縮，因此桌面3可随意转动；拉动所述的拉绳17，使翘板14的通孔 15与第一凸环12的中心孔、第二凸环13的中心孔不位于同一直线上，则斜度调节杆18被 卡住固定，此时斜度调节杆18的头部顶住桌面3的背面从而将桌面3定位。 其余结构和实施方式与实施例二相同。 实施例五 参照图1、图3、图4、图5，所述桌面3的前缘设有通槽，所述的通槽内挂设有挡块 20，还包括连杆21，挡块20与所述连杆21的头部固接，所述连杆21的尾部与所述桌面3的 背面铰接。当桌面3处于水平状态时，挡块20挂设于通槽内；当桌面3向下倾斜时，连杆21 转动，其头部上翘，从而将挡块20推出通槽，从而挡块20可做挡板使用。当然也可采用其他机构实现挡块的被推出。 其余结构和实施方式与实施例三相同。 实施例六 参照图2、图3、图4、图5，所述桌面3的前缘设有通槽，所述的通槽内挂设有挡块 20，还包括连杆21，挡块20与所述连杆21的头部固接，所述连杆21的尾部与所述桌面3的 背面铰接。当桌面3处于水平状态时，挡块20挂设于通槽内；当桌面3向下倾斜时，连杆21 转动，其头部上翘，从而将挡块20推出通槽，从而挡块20可做挡板使用。当然也可采用其 他机构实现挡块的被推出。 其余结构和实施方式与实施例四相同。
权利要求一种学习电脑桌，包括上架和下架，其特征在于所述的上架可上下滑动地安装于所述的下架上，所述上架的上端面上连接桌面；所述下架的下方有支撑管，所述的支撑管内固定有螺母，所述的支撑管内还穿设有支撑螺杆，所述的支撑螺杆穿过所述的螺母从而与所述的螺母螺纹连接；所述支撑螺杆的头部与所述的上架连接，该支撑螺杆还与驱动其转动的驱动机构连接。
2. 如权利要求1所述的学习电脑桌，其特征在于所述的驱动机构为驱动电机，所述驱 动电机的输出轴与所述的支撑螺杆连接。
3. 如权利要求1所述的学习电脑桌，其特征在于所述的驱动机构包括设于所述支撑 螺杆上的从动伞齿，所述的从动伞齿与主动伞齿啮合，所述的主动伞齿设于一转轴上，所述 的转轴上设有手动转盘。
4. 如权利要求1 3之一所述的学习电脑桌，其特征在于所述的桌面枢接在所述上 架的上端面上；所述桌面的 下方还有套管，所述的套管一端开口一端封闭，所述套管的封闭端固定，该 套管由开口端向封闭端自上而下倾斜，所述套管的开口端面向所述桌面；所述套管的内设 有中心孔径相同的第一凸环和第二凸环，所述套管的开口端的前方还设有翘板，所述的翘 板上开设有通孔；所述翘板的一端通过第一弹簧与所述套管的侧壁连接，所述翘板的另一 端连接拉动所述翘板的拉动机构；还包括斜度调节杆，所述的斜度调节杆依次穿过所述翘板的通孔、第一凸环的中心孔 和第二凸环的中心孔，该斜度调节杆的尾部通过第二弹簧与所述的套管连接。
5. 如权利要求4所述的学习电脑桌，其特征在于所述桌面的前缘设有通槽，所述的通 槽内挂设有挡块，还包括连杆，挡块与所述连杆的头部固接，所述连杆的尾部与所述桌面的 背面铰接。
6. 如权利要求4所述的学习电脑桌，其特征在于所述的拉动机构为拉绳。
7. 如权利要求5所述的学习电脑桌，其特征在于所述的拉动机构为拉绳。
专利摘要一种学习电脑桌，包括上架和下架，所述的上架可上下滑动地安装于所述的下架上，所述上架的上端面上连接桌面；所述下架的下方有支撑管，所述的支撑管内固定有螺母，所述的支撑管内还穿设有支撑螺杆，所述的支撑螺杆穿过所述的螺母从而与所述的螺母螺纹连接；所述支撑螺杆的头部与所述的上架连接，该支撑螺杆还与驱动其转动的驱动机构连接。本实用新型实现了桌面的可上升可下降。
文档编号A47B21/013GK201468457SQ20092019089
公开日2010年5月19日 申请日期2009年8月7日 优先权日2009年8月7日
发明者张勤 申请人:张勤