专利名称：一种带抽屉的凳子的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及ー种凳子，具体涉及ー种带抽屉的凳子。
背景技术：
由于中小学校的教室不大，因此学生的课桌不大，课桌屉子的容量也比较小。但是学生的学习用品却很多，往往无处存放，或者由于学习用品塞满了屉子而无法迅速找到并取出所需要的学习品，影响学习效率。另ー方面，学生坐的凳子占有一定的空间，但其功能単一，其作用还没有得到充分的发挥。如果改进凳子的设计，使其具有存放学习用品的功能，则在不増加教室空间的情况下增加了存放学习用品的空间，为学生的学习提供了较大的方便。
实用新型内容本实用新型要解决的技术问题是克服现有的凳子功能単一的缺点，提供一种带抽屉的凳子，以增加学生存放学习用品的空间。本实用新型采用的技术方案是:所述ー种带抽屉的凳子，包括四只截面为矩形的脚，其特征是:设置两根横杆，所述两根横杆呈水平方向且互相平行，所述每根横杆的两端分别与ー只脚的下部连接；设置两根纵杆，所述两根纵杆呈水平方向且互相平行，所述每根纵杆的两端分别与所述两根横杆连接；所述横杆与所述纵杆的顶面位于同一个水平面内；设置两根定位杆，所述两根定位杆与所述纵杆平行，所述每根定位杆的两端分别与ー只脚连接，所述定位杆的底面高于所述纵杆的顶面，所述定位杆的内侧面与所连接的每只脚的一个内侧面位于同一个竖直平面内；所述横杆和纵杆上安装抽屉。有益效果:凳子内安装抽屉，不另外占用教室的空间而增加了学生存放学习用品的空间，并且存放和取出学习用品都很方便。
图1为ー种带抽屉的凳子的主视图；图2为图1取出抽屉后的A-A剖视图；图3为ー种带抽屉的凳子的抽屉的俯视图。图中:1、凳子面板；2、脚；3、定位杆；4、抽屉；5、纵杆；6、横杆。
具体实施方式
下面结合图1至图3，对本实用新型作进ー步说明:一种带抽屉的凳子，包括四只截面为矩形的脚，其特征是:设置两根横杆6，所述两根横杆6呈水平方向且互相平行，所述每根横杆6的两端分别与ー只脚2的下部连接；设置两根纵杆5，所述两根纵杆5呈水平方向且互相平行，所述每根纵杆5的两端分别与所述两根横杆6连接；所述横杆6与所述纵杆5的顶面位于同一个水平面内；设置两根定位杆3，所述两根定位杆3与所述纵杆5平行，所述每根定位杆3的两端分别与ー只脚2连接，所述定位杆3的底面高于所述纵杆5的顶面，所述定位杆3的内侧面与所连接的每只脚2的一个内侧面位于同一个竖直平面内；所述横杆6和纵杆5上安装抽屉4。如果不设置定位杆3，则将抽屉4推进去时可能会因抽屉4的转动幅度过大使之碰到脚2而不能移动到终点位置。一根定位杆3连接的两只脚2各有两个内侧面，这四个内侧面中有两个内侧面是位于同一个竖直平面内的，定位杆3的内侧面应该与这两个内侧面位于同一个竖直平面内。内侧面是指位于凳子所占用的空间之内的面。如果这种凳子全部用木材制造，则脚2、定位杆3、横杆6和纵杆5互相之间采用榫头和孔连接。
权利要求1.一种带抽屉的凳子，包括四只截面为矩形的脚，其特征是:设置两根横杆￠)，所述两根横杆(6)呈水平方向且互相平行，所述每根横杆(6)的两端分别与ー只脚⑵的下部连接；设置两根纵杆(5)，所述两根纵杆(5)呈水平方向且互相平行，所述每根纵杆(5)的两端分别与所述两根横杆(6)连接；所述横杆(6)与所述纵杆(5)的顶面位于同一个水平面内；设置两根定位杆(3)，所述两根定位杆(3)与所述纵杆(5)平行，所述每根定位杆(3)的两端分别与ー只脚(2)连接，所述定位杆(3)的底面高于所述纵杆(5)的顶面，所述定位杆(3)的内侧面与所连接的每只脚(2)的一个内侧面位于同一个竖直平面内；所述横杆(6)和纵杆(5)上安 装抽屉⑷。
专利摘要一种带抽屉的凳子，包括四只截面为矩形的脚，其特征是两根横杆(6)呈水平方向且互相平行，每根横杆(6)的两端分别与一只脚(2)的下部连接；两根纵杆(5)呈水平方向且互相平行，每根纵杆(5)的两端分别与两根横杆(6)连接；横杆(6)与纵杆(5)的顶面位于同一个水平面内；两根定位杆(3)与纵杆(5)平行，每根定位杆(3)的两端分别与一只脚(2)连接，定位杆(3)的底面高于纵杆(5)的顶面，定位杆(3)的内侧面与所连接的每只脚(2)的一个内侧面位于同一个竖直平面内；横杆(6)和纵杆(5)上安装抽屉(4)。凳子内安装抽屉，不占用教室的空间而增加了学生存放学习用品的空间，并且存放和取出学习用品很方便。
文档编号A47B39/12GK202941659SQ20122063834
公开日2013年5月22日 申请日期2012年11月27日 优先权日2012年11月27日
发明者余冠 申请人:余冠