一种教师讲课座椅的制作方法
【专利摘要】一种教师讲课座椅，它包括：wifi天线接收器、靠椅、软靠垫、座板、座垫、圆形放置架、方盒、控制面板、隔板、加强板、支撑角；wifi天线接收器位于靠椅上方，软靠垫位于靠椅的旁边，两个支撑角位于右下方，隔板位于两个支撑角之间的上方，加强板位于两个支撑角之间的下方，座垫位于座板的上面，圆形放置架位于座板左侧的后方，方盒位于座板左侧的前方，控制面板位于座板的右侧，本实用新型坐得舒适，不用起身，它能通过wifi网络操作控制面板来控制讲课内容，使用方便。
【专利说明】一种教师讲课座椅
【技术领域】
[0001] 本实用新型涉及一种教学设备【技术领域】，尤其是一种教师讲课座椅。
【背景技术】
[0002] 座椅是教学中常见的设备工具，现在，座椅的形式很多，有的可以旋转的，有的可 以升降的，但是坐起来比较僵硬，不舒适，还有的座椅比较简单，就是普普通通的椅子，用起 来不方便，每次感觉坐起来比较疲劳，这种座椅人需要连续站起来操作，劳动强度大，不适 用于大多群体，更不适用腿脚有毛病的群体，目前的教学座椅没有带Wifi功能，更没有带控 制面板，所以不能接收网络信息，不能控制前面讲台的教学视频信息。 实用新型内容
[0003] 本实用新型的目的是克服现有技术的上述不足而提供一种教师讲课座椅，它用起 来很舒适，人不需要站起来，可以始终坐着进行讲课，方便于腿脚有毛病的群体进行教学， 它具有wifi功能，可以通过座椅的控制面板来控制前面讲台的教学视频信息，功能独特，用 途广泛。
[0004] 本实用新型的技术方案是：一种教师讲课座椅，它包括:Wifi天线接收器、靠椅、软 靠垫、座板、座垫、圆形放置架、方盒、控制面板、隔板、加强板、支撑角。
[0005] 所述的wifi天线接收器是一个能接收互联网网络信息的天线。
[0006] 所述的靠椅是由两块圆形木条和三块木板拼凑成的一个木框，在靠椅的上方木条 上设有wifi接线孔。
[0007] 所述的软靠垫和座垫都是由海棉制作的。
[0008] 所述的座板是一个长方形的面板，面板的左端与靠椅相连，右端的两个角设有过 渡圆弧。
[0009] 所述的圆形放置架是由圆钢焊接成的一个圆柱体框架，在圆柱体框架底部设有电 阻加热器。
[0010] 所述的方盒是由木板制作成的一个四方箱体，上方无盖板。
[0011] 所述的控制面板是由木板制作的一个长方体，在长方体上方设有三个操作按钮。
[0012] 所述的支撑角是由圆形木料制作而成的，左、右各安装一个。
[0013] wifi天线接收器位于靠椅上方，软靠垫位于靠椅的旁边，通过胶水粘在一起，同时 用螺钉与靠椅连在一起，两个支撑角位于右下方，隔板位于两个支撑角之间的上方，加强板 位于两个支撑角之间的下方，靠椅、座板、隔板、加强板、支撑角之间均通过胶水粘在一起， 同时用螺钉固定连接，座垫位于座板的上面，圆形放置架位于座板左侧的后方，通过螺钉与 隔板连在一起，方盒位于座板左侧的前方，控制面板位于座板的右侧，方盒、控制面板均通 过螺钉与隔板连接在一起。
[0014] 本实用新型与现有技术相比具有如下特点：
[0015] 本实用新型提供的一种教师讲课座椅，坐得舒适，它不用起身，就能通过Wifi网络 操作控制面板来控制讲课内容，使用方便，功能齐全。
[0016] 以下结合附图和【具体实施方式】对实用新型的详细结构作进一步描述。
【专利附图】
【附图说明】
[0017] 附图1为本实用新型的结构示意图；
[0018] 附图2为本实用新型的俯视图；
[0019] 附图3为本实用新型的左视图。
【具体实施方式】
[0020] 为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新 型实施方式作进一步地详细描述：
[0021] 一种教师讲课座椅，它包括:wifi天线接收器1、靠椅2、软靠垫3、座板4、座垫5、圆 形放置架6、方盒7、控制面板8、隔板9、加强板10、支撑角11。
[0022] 所述的wifi天线接收器1是一个能接收互联网网络信息的天线。
[0023] 所述的靠椅2是由两块圆形木条和三块木板拼凑成的一个木框，在靠椅的上方木 条上设有wifi接线孔2-1。
[0024] 所述的软靠垫3和座垫5都是由海棉制作的。
[0025] 所述的座板4是一个长方形的面板，面板的左端与靠椅相连，右端的两个角设有 过渡圆弧4-1。
[0026] 所述的圆形放置架6是由圆钢焊接成的一个圆柱体框架，在圆柱体框架底部设有 电阻加热器6-1。
[0027] 所述的方盒7是由木板制作成的一个四方箱体，上方无盖板。
[0028] 所述的控制面板8是由木板制作的一个长方体，在长方体上方设有三个操作按钮 8-1。
[0029] 所述的支撑角11是由圆形木料制作而成的，左、右各安装一个。
[0030] wifi天线接收器1位于靠椅2上方，软靠垫3位于靠椅2的旁边，通过胶水粘在一 起，同时用螺钉与靠椅连在一起，两个支撑角11位于右下方，隔板9位于两个支撑角11之 间的上方，加强板10位于两个支撑角11之间的下方，靠椅2、座板4、隔板9、加强板10、支撑 角11之间均通过胶水粘在一起，同时用螺钉固定连接，座垫5位于座板4的上面，圆形放置 架6位于座板4左侧的后方，通过螺钉与隔板9连在一起，方盒7位于座板4左侧的前方， 控制面板8位于座板4的右侧，方盒7、控制面板8均通过螺钉与隔板9连接在一起。
[0031] 本实用新型的工作原理和使用方法是：在靠椅2上部配有wifi接线孔，用来安装 wifi天线接收器1，上互联网，接收网络信息，在靠椅2的旁边配有软靠垫3,在座板4的上方 配有座垫5,用来增加舒适度，减少疲劳，在座板4左侧的后方配有圆形放置架6,是用来放 置玻璃杯，喝茶之用，下方配有电阻加热器6-1，用来对玻璃杯加温，在座板4左侧的前方配 有方盒6,是用来放置白板笔，写字之用，在座板4的右侧配有控制面板8,是用来安装操作 按钮8-1，控制电脑显示屏幕之用，在座板4的下方配有隔板9,加强板10,起稳定加固的作 用，在靠椅1、座板4、支撑角11、隔板9、加强板10之间配有胶水或螺钉，是用来连接，加强 固定的。
【权利要求】
1. 一种教师讲课座椅，其特征在于：它包括wifi天线接收器、靠椅、软靠垫、座板、座 垫、圆形放置架、方盒、控制面板、隔板、加强板、支撑角；Wifi天线接收器位于靠椅上方，软 靠垫位于靠椅的旁边，通过胶水粘在一起，同时用螺钉与靠椅连在一起，两个支撑角位于右 下方，隔板位于两个支撑角之间的上方，加强板位于两个支撑角之间的下方，靠椅、座板、隔 板、加强板、支撑角之间均通过胶水粘在一起，同时用螺钉固定连接，座垫位于座板的上面， 圆形放置架位于座板左侧的后方，通过螺钉与隔板连在一起，方盒位于座板左侧的前方，控 制面板位于座板的右侧，方盒、控制面板均通过螺钉与隔板连接在一起。
2. 根据权利要求1所述的一种教师讲课座椅，其特征在于：所述的wifi天线接收器是 一个能接收互联网网络信息的天线。
3. 根据权利要求1所述的一种教师讲课座椅，其特征在于：所述的靠椅是由两块圆形 木条和三块木板拼凑成的一个木框，在靠椅的上方木条上设有wifi接线孔。
4. 根据权利要求1所述的一种教师讲课座椅，其特征在于：所述的软靠垫和座垫都是 由海棉制作的。
5. 根据权利要求1所述的一种教师讲课座椅，其特征在于：所述的座板是一个长方形 的面板，面板的左端与靠椅相连，右端的两个角设有过渡圆弧。
6. 根据权利要求1所述的一种教师讲课座椅，其特征在于：所述的圆形放置架是由圆 钢焊接成的一个圆柱体框架，在圆柱体框架底部设有电阻加热器。
7. 根据权利要求1所述的一种教师讲课座椅，其特征在于：所述的方盒是由木板制作 成的一个四方箱体，上方无盖板。
8. 根据权利要求1所述的一种教师讲课座椅，其特征在于：所述的控制面板是由木板 制作的一个长方体，在长方体上方设有三个操作按钮。
9. 根据权利要求1所述的一种教师讲课座椅，其特征在于：所述的支撑角是由圆形木 料制作而成的，左、右各安装一个。
【文档编号】A47C7/62GK203897808SQ201420242280
【公开日】2014年10月29日 申请日期:2014年5月13日 优先权日:2014年5月13日
【发明者】左石华 申请人:湖南机电职业技术学院