一种地理教学展示架的制作方法

本实用新型涉及教学用具领域，尤其涉及一种地理教学展示架。

背景技术：

在地理教学中，教师通常需要在教学过程中向学生们展示各种教学模型或地理图纸等，传统的教学方法是教师通过手持教学模块向学生展示，或者将地理图纸直接悬挂于黑板上，这使得地理教学非常不方便，且由于光线或角度等的原因，学生们在观察模型或地理图纸时比较吃力，严重影响了授课效率。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种能够展示各种教学模型和地理图纸，并且可随时移动和调节观察角度的地理教学展示架。

本实用新型是这样实现的，一种地理教学展示架，包括展示板、支架杆和底座，所述展示板的正面前后两侧开设有横向延伸的两个导向滑槽，所述导向滑槽为燕尾槽，每个所述导向滑槽内均滑动设有至少两个滑动夹持装置；

所述展示板的反面对称设有四个展示板铰接部；

所述支架杆的上端转动设有铰接座，所述铰接座可在竖直面内前后转动，所述支架杆与所述铰接座之间的铰接部处设有锁止旋钮，所述铰接座上设有四个与所述展示板铰接部的位置一一对应的铰接座铰接部，相对应的一组所述展示板铰接部和所述铰接座铰接部之间通过连接杆铰接连接；

所述支架杆的底部固定于所述底座上，所述底座的下面沿其周向均布设有至少三个带有锁止功能的万向轮。

作为一种改进的方案，所述滑动夹持装置包括滑块，所述滑块的底部与所述导向滑槽相适配，所述滑块的上部设有横杆，所述横杆上滑动穿设有夹持销，所述夹持销上套设有压缩弹簧，所述压缩弹簧的上端顶靠在所述横杆的下面，所述压缩弹簧的下端顶靠在所述夹持销的下端。

作为一种改进的方案，所述夹持销的下端设有防滑橡胶垫。

作为一种改进的方案，所述支架杆为气弹簧支撑杆结构，所述支架杆的下端设有用于调节所述支架杆伸缩的调节杆。

作为一种改进的方案，所述铰接座上设有竖向设置的托杆，所述托杆的上端设有倒锥形设置的弹性橡胶块。

作为一种改进的方案，所述底座为圆锥形的中空式结构，所述底座的锥面上部设有注水咀。

本实用新型提供的地理教学展示架，由于其在展示板的正面前后两侧开设有横向延伸的两个燕尾槽式的导向滑槽，并在每个导向滑槽内均滑动设有至少两个滑动夹持装置，则可便于教师根据所展示的地理模型或地理图纸的形状大小调整滑动夹持装置的位置，并将教学模型或地理图纸夹紧固定；

在支架杆的上端转动设有可在竖直面内前后转动的铰接座，并在两者的铰接部处设有锁止旋钮，通过四个对称设置的连接杆将铰接座和展示板铰接连接，使得教师可根据实际的教学情况在竖直面内调整展示板的角度，而后通过锁止旋钮锁止即可，便于学生观察学习；

将支架杆的底部固定于底座上，并底座的下面沿其周向均布设有至少三个带有锁止功能的万向轮，则可便于教师携带该地理教学展示架到不同的班级授课，也便于教师在上课时根据实际需要移动该地理教学展示架的位置，以便提高教学效率。

滑动夹持装置包括滑块，滑块的底部与导向滑槽相适配，滑块的上部设有横杆，横杆上滑动穿设有夹持销，夹持销上套设有压缩弹簧，压缩弹簧的上端顶靠在横杆的下面，压缩弹簧的下端顶靠在夹持销的下端，采用此种结构的滑动夹持装置既能保持其与导向滑槽之间的紧密配合，防止其晃动或挟持不稳固，又便于使用，使用时，调整好所需挟持的教学模型或地理图纸的位置后，提起夹持销，然后推动滑块至所需位置，放开夹持销，使其在压缩弹簧的弹性力作用下将其夹紧即可。

在夹持销的下端设有防滑橡胶垫，则可确保夹持销的挟持稳定性，防止其晃动或滑脱。

使用气弹簧支撑杆结构的支架杆，并在其下端设有用于调节该支架杆伸缩的调节杆，则可便于教师根据教学需要，通过踩踏调节杆来调节支撑架的高度，提高了该地理教学展示架的使用效果。

在铰接座上设置竖向设置的托杆，则可确保在展示板上放置较重的教学模型时，托杆能够有效地将展示板的中部托起，防止其受力不匀或向中部集中时，展示板的中部受力过大而产生较大的变形或损毁，在托杆的上端设有倒锥形设置的弹性橡胶块，则可起到一定的缓冲作用，并且还增大了托杆与展示板之间的接触面积，有利于受力均衡，减小展示板的局部变形，确保展示板的表面平整度。

将底座设置成圆锥形的中空式结构，并在底座的锥面上部设有注水咀，则可减轻该地理教学展示架的整体重量便于移动和运输，同时还可便于教师根据所需展示的教学模型的重量和展示角度，通过向底座内注水，以降低重心，提高该地理教学展示架的整体稳定性。

本实用新型提供的地理教学展示架结构简单，易于操作，能够展示各种教学模型和地理图纸，并且可随时移动和调节观察角度。

附图说明

图1是本实用新型提供的地理教学展示架的展示板呈水平状态时的结构示意图；

图2是图1的主视图；

图3是图1所示地理教学展示架的展示板呈竖直状态时的结构示意图；

图4是本实用新型提供的滑动夹持装置的结构示意图；

其中：1-展示板，11-导向滑槽，12-展示板铰接部，2-支架杆，21-调节杆，3-底座，31-注水咀，4-滑动夹持装置，41-滑块，42-横杆，43-夹持销，44-压缩弹簧，45-防滑橡胶垫，5-铰接座，51-铰接座铰接部，52-托杆，53-弹性橡胶块，6-锁止旋钮，7-连接杆，8-万向轮。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

一种地理教学展示架，包括展示板、支架杆和底座，该展示板的正面前后两侧开设有横向延伸的两个导向滑槽，导向滑槽为燕尾槽，每个导向滑槽内均滑动设有至少两个滑动夹持装置；

展示板的反面对称设有四个展示板铰接部；

支架杆的上端转动设有铰接座，铰接座可在竖直面内前后转动，支架杆与铰接座之间的铰接部处设有锁止旋钮，铰接座上设有四个与展示板铰接部的位置一一对应的铰接座铰接部，相对应的一组展示板铰接部和铰接座铰接部之间通过连接杆铰接连接；

支架杆的底部固定于底座上，底座的下面沿其周向均布设有至少三个带有锁止功能的万向轮。

图1至图3共同示出了本实用新型提供的地理教学展示架的结构示意图，为了便于说明，本图仅提供与本实用新型有关的结构部分。其中，展示板称水平状态时，展示板的上面为正面，展示板的旋转方向为前后。

地理教学展示架包括展示板1、支架杆2和底座3，展示板1的正面前后两侧开设有横向延伸的两个导向滑槽11，导向滑槽11为燕尾槽，每个导向滑槽11内均滑动设有至少两个滑动夹持装置4，则可便于教师根据所展示的地理模型或地理图纸的形状大小调整滑动夹持装置4的位置，并将教学模型或地理图纸夹紧固定；

展示板1的反面对称设有四个展示板铰接部12，支架杆2的上端转动设有铰接座5，铰接座5可在竖直面内前后转动，支架杆2与铰接座5之间的铰接部处设有锁止旋钮6，铰接座5上设有四个与展示板铰接部12的位置一一对应的铰接座铰接部51，相对应的一组展示板铰接部12和铰接座铰接部51之间通过连接杆7铰接连接，使得教师可根据实际的教学情况在竖直面内调整展示板1的角度，而后通过锁止旋钮6锁止即可，便于学生观察学习；

支架杆2的底部固定于底座3上，底座3的下面沿其周向均布设有至少三个带有锁止功能的万向轮8，则可便于教师携带该地理教学展示架到不同的班级授课，也便于教师在上课时根据实际需要移动该地理教学展示架的位置，以便提高教学效率。

如图4所示，滑动夹持装置4包括滑块41，滑块41的底部与导向滑槽11相适配，滑块41的上部设有横杆42，横杆42上滑动穿设有夹持销43，夹持销43上套设有压缩弹簧44，压缩弹簧44的上端顶靠在横杆42的下面，压缩弹簧44的下端顶靠在夹持销43的下端，采用此种结构的滑动夹持装置4既能保持其与导向滑槽11之间的紧密配合，防止其晃动或挟持不稳固，又便于使用，使用时，调整好所需挟持的教学模型或地理图纸的位置后，提起夹持销43，然后推动滑块41至所需位置，放开夹持销43，使其在压缩弹簧44的弹性力作用下将其夹紧即可。

在夹持销43的下端设有防滑橡胶垫45，则可确保夹持销43的挟持稳定性，防止其晃动或滑脱。

使用气弹簧支撑杆结构的支架杆2，并在其下端设有用于调节该支架杆2伸缩的调节杆21，则可便于教师根据教学需要，通过踩踏调节杆21来调节支撑架2的高度，提高了该地理教学展示架的使用效果。

在铰接座5上设置竖向设置的托杆52，则可确保在展示板1上放置较重的教学模型时，托杆52能够有效地将展示板1的中部托起，防止其受力不匀或受力向中部集中时，展示板1的中部受力过大而产生较大的变形或损毁，在托杆52的上端设有倒锥形设置的弹性橡胶块53，则可起到一定的缓冲作用，并且还增大了托杆52与展示板1之间的接触面积，有利于受力均衡，减小展示板1的局部变形，确保展示板1的表面平整度。

将底座3设置成圆锥形的中空式结构，并在底座3的锥面上部设有注水咀31，则可减轻该地理教学展示架的整体重量便于移动和运输，同时还可便于教师根据所需展示的教学模型的重量和展示角度，通过向底座3内注水，以降低重心，提高该地理教学展示架的整体稳定性。

本实用新型提供的地理教学展示架结构简单，易于操作，能够展示各种教学模型和地理图纸，并且可随时移动和调节观察角度。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。