一种小学生使用的阅读板的制作方法

本发明涉及一种阅读板，具体涉及一种小学生使用的阅读板。

背景技术：

孩子上学后，父母通常都会在孩子的房间内给孩子准备书桌。目前，学生们在看书时，通常都是手拿着书放在桌子上，然后再阅读。但是，低年级的小学生，由于自觉性差，手拿着书后，时间长了，就会整个身子趴在桌子上，不仅影响其读书，还不利于小学生养成较好的读书姿势。因此，需要在书桌上放置阅读板，不仅方便小学生阅读，且有利于小学生养成较好的阅读姿势。

技术实现要素：

本发明提供一种小学生使用的阅读板，解决了小学生在读书时，通常都是手拿着书进行阅读，时间长了，就会直接趴在桌子上，不仅会影响读书的效率，且还不利于小学生养成好的读书姿势的问题。

为了解决上述技术问题，本发明提供了如下的技术方案：

本发明一种小学生使用的阅读板，包括阅读板本体，所述阅读板本体的截面为三角形，所述阅读板本体固定在底座上，且所述底座与阅读板本体的正面的连接处通过螺栓连接有两个固定板，所述阅读板本体的正面的两侧均通过转轴连接有若干个延伸板，且该延伸板为伸缩板，该延伸板通过活动钢珠改变长度；所述阅读板本体的背面固定有复读机和笔筒。

作为本发明的一种优选技术方案，所述阅读板本体上与固定板的螺孔相对应的位置开设有连接孔，所述螺栓贯穿固定板设置在连接孔内。

作为本发明的一种优选技术方案，所述底座的宽度大于阅读板本体的底座的宽度。

作为本发明的一种优选技术方案，所述复读机内设置有磁带槽，且该磁带槽内放有磁带。

作为本发明的一种优选技术方案，所述磁带槽外连接有活动盖。

本发明所达到的有益效果是：通过转轴在阅读板上连接延伸板，便于当在阅读板上固定的书本较大时，通过转轴旋转，将延伸板延伸出来，便于将书本固定在阅读板上，且若延伸板延伸后长度不够时，还能够将作为伸缩板的延伸板伸长，从而将书本支撑住；再在阅读板与底座的连接处通过螺栓连接固定板，当在阅读板上固定书本时，可以通过旋转螺栓，将固定板松开，然后将书本的下角夹在固定板内，再将螺栓旋转紧，使固定板将书本压紧，避免书本在阅读板上滑落；再在阅读板的另一面固定复读机和笔筒，能够在笔筒内存放笔，通过复读机阅读英语，有利于小学生学习英语。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。

在附图中：

图1是本发明一种小学生使用的阅读板的正面结构图；

图2是本发明一种小学生使用的阅读板的背面结构图；

图3是本发明一种小学生使用的阅读板的延伸板的结构图；

图中：1、阅读板本体；2、底座；3、延伸板；4、固定板；5、螺栓；6、转轴；7、复读机；8、磁带槽；9、笔筒。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。

实施例：如图1-3所示，本发明一种小学生使用的阅读板，包括阅读板本体1，阅读板本体1的截面为三角形，便于将阅读板固定在底座2上；阅读板本体1固定在底座2上，且底座2与阅读板本体1的正面的连接处通过螺栓5连接有两个固定板4，便于通过螺栓5将固定板4固定住，且能够通过旋转螺栓5将固定板4松开或紧固；阅读板本体1的正面的两侧均通过转轴6连接有若干个延伸板3，便于当阅读板上固定的书面积较大时，将延伸板3旋转出来，方便将书本固定；且该延伸板3为伸缩板，该延伸板3通过活动钢珠改变长度，当将延伸板3延长出来后还无法将整个书本固定在阅读板上时，再将延伸板3伸长，从而将书本固定住；阅读板本体1的背面固定有复读机7和笔筒9，便于使小学生通过复读机7学习英语，通过笔筒9将笔收集起来。

阅读板本体1上与固定板4的螺孔相对应的位置开设有连接孔，螺栓5贯穿固定板4设置在连接孔内。

底座2的宽度大于阅读板本体1的底座的宽度。

复读机7内设置有磁带槽8，且该磁带槽8内放有磁带。

磁带槽8外连接有活动盖。

具体的，在使用时，当小学生读书时，若书本较大，而阅读板放不下书本时，将阅读板两侧的延伸板3通过转轴6向两侧旋转出来，然后再将书本放在阅读板上，使整个阅读板能够将书本支撑住；若书本还是过大，而阅读板无法支撑时，再将作为伸缩板的延伸板3伸长，使阅读板的长度继续增加，然后再将书本放在阅读板上，方便将书本支撑住；再将底座2上的固定板4上的螺栓5旋转松开，然后将书本的下角压在固定板4与阅读板之间，然后再将螺栓5旋转紧固，从而使固定板4将书本固定紧，方便学生阅读，且还能够有利于校正学生读书的姿势；当小学生需要学习英语时，将复读机7的磁带槽8打开，然后将磁带放进磁带槽8内，再将复读机7的开关按钮打开，方便使学生听磁带，学习英语；学生还能够将书桌上的多余的笔放进笔筒9内存储。

该种小学生使用的阅读板，通过转轴6在阅读板上连接延伸板3，便于当在阅读板上固定的书本较大时，通过转轴6旋转，将延伸板3延伸出来，便于将书本固定在阅读板上，且若延伸板3延伸后长度不够时，还能够将作为伸缩板的延伸板3伸长，从而将书本支撑住；再在阅读板与底座2的连接处通过螺栓5连接固定板4，当在阅读板上固定书本时，可以通过旋转螺栓5，将固定板4松开，然后将书本的下角夹在固定板4内，再将螺栓5旋转紧，使固定板4将书本压紧，避免书本在阅读板上滑落；再在阅读板的另一面固定复读机7和笔筒9，能够在笔筒9内存放笔，通过复读机7阅读英语，有利于小学生学习英语。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种小学生使用的阅读板，通过转轴在阅读板上连接延伸板，便于当在阅读板上固定的书本较大时，通过转轴旋转，将延伸板延伸出来，便于将书本固定在阅读板上，且若延伸板延伸后长度不够时，还能够将作为伸缩板的延伸板伸长，从而将书本支撑住；再在阅读板与底座的连接处通过螺栓连接固定板，当在阅读板上固定书本时，可以通过旋转螺栓，将固定板松开，然后将书本的下角夹在固定板内，再将螺栓旋转紧，使固定板将书本压紧，避免书本在阅读板上滑落；再在阅读板的另一面固定复读机和笔筒，能够在笔筒内存放笔，通过复读机阅读英语，有利于小学生学习英语。

技术研发人员：孙逸阳
受保护的技术使用者：无锡市南长实验中学
技术研发日：2017.07.05
技术公布日：2017.09.12