一种方便放置课本的语文阅读书架的制作方法

本实用新型涉及一种方便放置课本的语文阅读书架。

背景技术：
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目前，学生的语文课文，都有大量的篇幅较长的课文，在上课时，学生要进行大量的课文阅读，有时还要教师范读、学生朗读、学生抄写，基本整节课堂学生都要捧着厚厚的语文课本阅读、朗读或抄写，学生会感到手臂痛疼，从而分散学生听课的注意力，影响听课质量；另外，学生抄写课文时，把课本放在书桌上，课本容易自动合上，学生就需要用别的东西压住课本的一角或者一手按着课本，由于课本较厚，经常压不住，用手按着时就只能一只手书写，而不能按着写字本，给学生抄课文带来了不便；再者，学生把语文课本平放在桌面上，在看书时学生要低头才能使视线与课本垂直，长时间的阅读，学生的颈部和眼睛会疲劳，时间长了会得近视眼和颈椎病，对学生的身体发育带来不良影响。

技术实现要素：
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本实用新型为了弥补现有技术的不足，提供了一种方便放置课本的语文阅读书架，它结构设计合理，可以方便的把课本放置在托架上，避免用手捧着课本，学生可以专心的听课；另外，抄书时，学生可以把两条弹性束缚带分别根据需要压在课本上合适的位置，避免课本自动合上，大大提高了抄书时的效率和质量；再者，看书时，可以直接把课本放置在托架上，避免长时间看书时把课本放到课桌上影响学生身体健康，有效解决了现有技术中存在的问题。

本实用新型为解决上述技术问题所采用的技术方案是：

一种方便放置课本的语文阅读书架，包括倾斜设置的托板，在托板的下表面中央与一伸缩套筒的顶端活动相连接，在伸缩套筒上设有锁紧螺栓，在伸缩套筒底端与一吸盘固定相连接，在托板的底端垂直设有一挡板，在托板的两侧分别设有一侧板，在每个侧板上分别沿侧板的垂直方向设有一两端封闭设置的滑槽，在每个滑槽内均设有两个滑块，位于两侧板内的位置相对的滑块分别通过一弹性束缚带相连接。

所述托板与伸缩套筒铰接在一起。

在托板的垂直中心线上垂直设有一与书脊相配合的凹槽。

本实用新型采用上述方案，它结构设计合理，通过设置的倾斜的托架，可以方便的把课本放置在托架上，避免用手捧着课本，学生可以专心的听课；另外，抄书时，学生可以把两条弹性束缚带分别根据需要压在课本上合适的位置，避免课本自动合上，大大提高了抄书时的效率和质量；再者，看书时，可以直接把课本放置在托架上，避免长时间看书时把课本放到课桌上影响学生身体健康。

附图说明：

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为图1的侧视结构示意图。

图3为滑块和滑槽的结构示意图。

图中，1、托板，2、伸缩套筒，3、锁紧螺栓，4、吸盘，5、挡板，6、侧板，7、滑槽，8、滑块，9、弹性束缚带，10、凹槽。

具体实施方式：

为能清楚说明本方案的技术特点，下面通过具体实施方式，并结合其附图，对本实用新型进行详细阐述。

如图1-3所示，一种方便放置课本的语文阅读书架，包括倾斜设置的托板1，在托板1的下表面中央与一伸缩套筒2的顶端活动相连接，在伸缩套筒2上设有锁紧螺栓3，在伸缩套筒2底端与一吸盘4固定相连接，在托板1的底端垂直设有一挡板5，在托板1的两侧分别设有一侧板6，在每个侧板6上分别沿侧板6的垂直方向设有一两端封闭设置的滑槽7，在每个滑槽7内均设有两个滑块8，位于两侧板6内的位置相对的滑块8分别通过一弹性束缚带9相连接。

所述托板1与伸缩套筒2铰接在一起，使托架可以方便的在伸缩套筒2上沿托架所在的平面360度旋转，方便的根据每个学生的需要调节托架和伸缩套筒2之间的角度。

在托板1的垂直中心线上垂直设有一与书脊相配合的凹槽10，当需要把课本放置在托架上时，可以方便的把书脊放在凹槽10内，这样课本在托架上展开时，课本的两侧基本处于水平状态，方便学生看课本上的内容；避免课本展开时，书脊把课本的中心顶出来，使课本在托架上放置时，课本两侧的页面是沿书脊向外倾斜的状态，不方便学生看课本。

使用时，事先根据每个学生的需要把吸盘4放置在课桌上合适的位置，然后把书脊对准凹槽10后把书本放置在托架上，根据需要滑动通过弹性束缚带9相连接的两滑块8，分别把弹性束缚带9压在课本上合适的位置，避免课本自动合上，大大提高了看书时的效率和质量，避免长时间看书时把课本放到课桌上影响学生身体健康。

上述具体实施方式不能作为对本实用新型保护范围的限制，对于本技术领域的技术人员来说，对本实用新型实施方式所做出的任何替代改进或变换均落在本实用新型的保护范围内。

本实用新型未详述之处，均为本技术领域技术人员的公知技术。