一种学生用课桌的制作方法

本发明涉及教育设备的技术领域，特别是一种学生用课桌的技术领域。

背景技术：

现在使用的课桌，一般都是上翻盖式的课桌，即翻开桌板，就在下方的书屉内拿放书本和文具，但学生在学习时，桌面上会堆放很多的学习用品，在急需拿放物件时，必须先把桌面上的物品全部移开才能翻盖，从而使用不方便。

中国专利申请号为cn201110194208.8的一种课桌，虽然实现了在急需拿放物件时，不需要先把桌面上的物品全部移开，但是在操作时，桌板是向人体方向滑动，使人体与书屉之间存在桌板阻挡，同样存在使用不方便的缺点，如：人体的胳膊到达书屉的位置受到限制。

由于课桌一般是水平桌面，在使用过程中会弯腰驼背，头部过低，歪头，端肩，颈部过分前伸和前屈，长期在这种姿势下学习使学生们罹患颈椎病的几率大大增加，从而影响学生们健康。

技术实现要素：

本发明的目的就是解决现有技术中的问题，提出一种学生用课桌，能够使用方便，桌面可根据需要进行倾斜度的调节。

为实现上述目的，本发明提出了一种学生用课桌，包括若干支撑退、桌斗、固定桌板、移动桌板和两个安装机构，所述支撑退的上端设有桌斗，所述桌斗的上端前部设有固定桌板，所述桌斗的后部的相对应两内侧均设有安装机构，所述两个安装机构上设有移动桌板，所述安装机构包括导轨、两个提升导向部、两个导轨轮、两个支撑座、第一连接体、第二连接体、连接机构和两个安装座，所述两个安装座上设有导轨，所述导轨上设有前后两个提升导向部，所述两个支撑座上设有移动桌板，后方所述的支撑座上设有一搁置在后方的提升导向部上的导轨轮，所述第一连接体的一端与前方的支撑座铰接连接，所述第一连接体的另一端通过连接机构与第二连接体的一端可转动连接，所述第二连接体的另一端设有一搁置在前方的提升导向部上的导轨轮。

作为优选，所述连接机构包括第一座体、第二座体、螺杆、弹簧和固定螺母，所述螺杆的下端设有与第二连接体连接的第一座体，所述螺杆上由下到上依次套设有第二座体、弹簧和螺纹连接的固定螺母，所述第二座体与第一连接体连接。

作为优选，所述第一座体的上端设有呈圆周状均匀分布的弧形槽，所述第二座体的下端设有至少一个与弧形槽相配合的定位凸起。

作为优选，所述移动桌板由翻转桌板和前端通过合页与翻转桌板的后端连接的连接板构成。

作为优选，所述连接板的后端上部和翻转桌板的前端上部均设有手拉槽。

作为优选，所述桌斗的后端设有弹簧插销，连接板的底部设有与弹簧插销的插销相配合的插槽。

作为优选，所述固定桌板的后端设有弹性密封体。

作为优选，所述第一连接体的前端上方设有阻挡体。

作为优选，所述桌斗的后侧壁的上端设有可供连接板的后端伸出的缺口，所述缺口的底面为斜面。

作为优选，所述提升导向部的后端设有阻挡导轨轮向上运动的挡体。

本发明的有益效果：用力向前推动连接板，使导轨轮从提升导向部上滑落到导轨上，从而实现移动桌板下降，躲避固定桌板的阻挡，然后继续向前推动连接板，使其进入固定桌板的下方，然后即可拿取学习用品；当翻转桌板需要倾斜度的调节时，用力向上拉动翻转桌板的前端即可，与现有技术相比，能够使用方便，桌面可根据需要进行倾斜度的调节。

本发明的特征及优点将通过实施例结合附图进行详细说明。

【附图说明】

图1是本发明一种学生用课桌的结构示意图；

图2是翻转桌板倾斜状态的示意图；

图3是移动桌板安装在安装机构上的俯视图。

图中：1-支撑退、2-桌斗、3-固定桌板、4-移动桌板、5-安装机构、6-弹簧插销、7-插槽、8-弹性密封体、9-缺口、10-合页、41-翻转桌板、42-连接板、43-手拉槽、51-导轨、52-提升导向部、53-导轨轮、54-支撑座、55-第一连接体、56-第二连接体、57-连接机构、58-安装座、59-挡体、510-阻挡体、571-第一座体、572-第二座体、573-螺杆、574-弹簧、575-固定螺母、576-弧形槽、577-定位凸起。

【具体实施方式】

参阅图1、图2和图3，本发明一种学生用课桌，包括若干支撑退1、桌斗2、固定桌板3、移动桌板4和两个安装机构5，所述支撑退1的上端设有桌斗2，所述桌斗2的上端前部设有固定桌板3，所述桌斗2的后部的相对应两内侧均设有安装机构5，所述两个安装机构5上设有移动桌板4，所述安装机构5包括导轨51、两个提升导向部52、两个导轨轮53、两个支撑座54、第一连接体55、第二连接体56、连接机构57和两个安装座58，所述两个安装座58上设有导轨51，所述导轨51上设有前后两个提升导向部52，所述两个支撑座54上设有移动桌板4，后方所述的支撑座54上设有一搁置在后方的提升导向部52上的导轨轮53，所述第一连接体55的一端与前方的支撑座54铰接连接，所述第一连接体55的另一端通过连接机构57与第二连接体56的一端可转动连接，所述第二连接体56的另一端设有一搁置在前方的提升导向部52上的导轨轮53，所述连接机构57包括第一座体571、第二座体572、螺杆573、弹簧574和固定螺母575，所述螺杆573的下端设有与第二连接体56连接的第一座体571，所述螺杆573上由下到上依次套设有第二座体572、弹簧574和螺纹连接的固定螺母575，所述第二座体572与第一连接体55连接，所述第一座体571的上端设有呈圆周状均匀分布的弧形槽576，所述第二座体572的下端设有至少一个与弧形槽576相配合的定位凸起577，所述移动桌板4由翻转桌板41和前端通过合页10与翻转桌板41的后端连接的连接板42构成，所述连接板42的后端上部和翻转桌板41的前端上部均设有手拉槽43，所述桌斗2的后端设有弹簧插销6，连接板42的底部设有与弹簧插销6的插销相配合的插槽7，所述固定桌板3的后端设有弹性密封体8，所述第一连接体55的前端上方设有阻挡体510，所述桌斗2的后侧壁的上端设有可供连接板42的后端伸出的缺口9，所述缺口9的底面为斜面，所述提升导向部52的后端设有阻挡导轨轮53向上运动的挡体59。

本发明工作过程：

本发明一种学生用课桌在工作过程中，当需要拿取学习用品时，解除弹簧插销6对插槽7的阻挡，然后用力向前推动连接板42，使导轨轮53从提升导向部52上滑落到导轨51上，从而实现移动桌板4下降，躲避固定桌板3的阻挡，然后继续向前推动连接板42，使其进入固定桌板3的下方，然后即可拿取学习用品。

可将提升导向部52设定到一定高度，使下降后移动桌板4与固定桌板3之间存在一定的距离，这样就不需要清理移动桌板4上的书籍及学习用品。

当翻转桌板41需要倾斜度的调节时，用力向上拉动翻转桌板41的前端即可，通过第一连接体55和第二连接体56进行翻转桌板41的支撑，连接机构57使第一连接体55和第二连接体56保持在当前的支撑状态，并且调节方便。

上述实施例是对本发明的说明，不是对本发明的限定，任何对本发明简单变换后的方案均属于本发明的保护范围。