一种多功能教学课桌的制作方法

本实用新型属于一种教学用具技术领域，尤其涉及一种多功能教学课桌。

背景技术：

随着国家科教兴国战略的逐步落实，我国新建学校的数量越来越多，随之而来的课桌使用量也越来越多，然而由于目前市场上的课桌的尺寸是固定的，而学生的身高差异较大，个子高的学生使用普通的课桌会导致驼背，并且目前课桌的尺寸较小，满足不了学生的需求。

技术实现要素：

为了达到上述目的，本实用新型采用的技术方案为，本实用新型提供一种多功能教学课桌，包括桌板以及书箱，所述桌板与所述书箱上设置有多功能结构；

所述多功能结构，主要包括：照明部、储存部以及升降支撑部；

所述照明部与所述储存部均设置在所述桌板上，所述升降支撑部设置在所述桌板以及所述水箱上。

优选的，所述照明部，主要包括：长腔、滑槽、第一长板、滑杆、长槽、第二长板以及照明灯；

所述长腔开在所述桌板侧端面，所述滑槽开在所述长腔内相对两侧表面，所述第一长板插装在所述长腔内，所述滑杆设置在所述第一长板相对两端面且嵌装在所述滑槽内，所述长槽开在所述第一长板表面，所述第二长板销轴转动连接在所述第一长板上端，所述照明灯设置在所述第二长板侧表面。

优选的，所述储存部，主要包括：矩形孔、豁槽、底盒、上盖以及倾斜口；

所述矩形孔开在所述桌板上表面，所述豁槽开在所述桌板上表面且与所述矩形孔相连通，所述底盒设置在所述桌板底面，所述上盖销轴转动连接在所述矩形孔内侧表面，所述倾斜口开在所述豁槽侧表面。

优选的，所述升降支撑部，主要包括：l字形套管、l字形插杆、横杆、圆孔、转动杆、外螺纹、移动块、连接块、缺口、推动杆以及摇杆；

所述l字形套管设置在所述桌板底面，所述l字形插杆插装在所述l字形套管下端，所述横杆设置在所述l字形插杆侧表面，所述圆孔开在所述横杆以及所述l字形插杆侧表面，所述转动杆活动套装在所述圆孔内，所述外螺纹开在所述转动杆表面，所述连接块设置在所述书箱底面，所述缺口开在所述移动块上端面以及所述移动块上端面，所述推动杆销轴转动连接在所述缺口内，所述摇杆设置在所述转动杆一端。

优选的，所述书箱相对两侧表面均设置有挂钩。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，具有多种功能，可以照明，存放学具，并且可以随意调整桌子的高度，配合学生的身高。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实施例提供的一种多功能教学课桌的结构示意图；

图2为本实施例提供的一种多功能教学课桌的局部放大图；

图3为本实施例提供的一种多功能教学课桌的局部放大图；

图4为本实施例提供的一种多功能教学课桌的局部放大图；

以上各图中，1、桌板；2、书箱；3、长腔；4、滑槽；5、第一长板；6、滑杆；7、长槽；8、第二长板；9、照明灯；10、矩形孔；11、豁槽；12、底盒；13、上盖；14、倾斜口；15、l字形套管；16、l字形插杆；17、横杆；18、圆孔；19、转动杆；20、外螺纹；21、移动块；22、连接块；23、缺口；24、推动杆；25、摇杆；26、挂钩。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，

本技术：
的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。

实施例，由说明书附图1-4可知，本方案包括桌板1以及书箱2，所述桌板1与所述书箱2上设置有多功能结构；

所述多功能结构，主要包括：照明部、储存部以及升降支撑部；

所述照明部与所述储存部均设置在所述桌板1上，所述升降支撑部设置在所述桌板1以及所述水箱上；

所述照明部，主要包括：长腔3、滑槽4、第一长板5、滑杆6、长槽7、第二长板8以及照明灯9；

所述长腔3开在所述桌板1侧端面，所述滑槽4开在所述长腔3内相对两侧表面，所述第一长板5插装在所述长腔3内，所述滑杆6设置在所述第一长板5相对两端面且嵌装在所述滑槽4内，所述长槽7开在所述第一长板5表面，所述第二长板8销轴转动连接在所述第一长板5上端，所述照明灯9设置在所述第二长板8侧表面；

所述储存部，主要包括：矩形孔10、豁槽11、底盒12、上盖13以及倾斜口14；

所述矩形孔10开在所述桌板1上表面，所述豁槽11开在所述桌板1上表面且与所述矩形孔10相连通，所述底盒12设置在所述桌板1底面，所述上盖13销轴转动连接在所述矩形孔10内侧表面，所述倾斜口14开在所述豁槽11侧表面。

所述升降支撑部，主要包括：l字形套管15、l字形插杆16、横杆17、圆孔18、转动杆19、外螺纹20、移动块21、连接块22、缺口23、推动杆24以及摇杆25；

所述l字形套管15设置在所述桌板1底面，所述l字形插杆16插装在所述l字形套管15下端，所述横杆17设置在所述l字形插杆16侧表面，所述圆孔18开在所述横杆17以及所述l字形插杆16侧表面，所述转动杆19活动套装在所述圆孔18内，所述外螺纹20开在所述转动杆19表面，所述连接块22设置在所述书箱2底面，所述缺口23开在所述移动块21上端面以及所述移动块21上端面，所述推动杆24销轴转动连接在所述缺口23内，所述摇杆25设置在所述转动杆19一端；

所述书箱2相对两侧表面均设置有挂钩26。

具体使用时：第一长板5可以通过滑杆6在滑槽4移动，在长腔3内抽出并向上翻转，然后翻转打开第二长板8打开照明灯9进行照明，桌面上的上盖13可以在豁槽11的倾斜口14处扣动向上翻转打开，底盒12内可以容易放置学生工具，根据学生自己的身高可以摇动摇杆25来调整，摇杆25转动时，转动杆19通过外螺纹20驱动移动块21移动，使推动杆24向上移动连接块22，使l字形套管15与l字形插杆16之间分开升高，调整起来极为方便。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。

技术特征：

1.一种多功能教学课桌，包括桌板(1)以及书箱(2)，其特征在于，所述桌板(1)与所述书箱(2)上设置有多功能结构；

所述多功能结构，主要包括：照明部、储存部以及升降支撑部；

所述照明部与所述储存部均设置在所述桌板(1)上，所述升降支撑部设置在所述桌板(1)以及所述书箱上。

2.根据权利要求1所述的一种多功能教学课桌，其特征在于，所述照明部，主要包括：长腔(3)、滑槽(4)、第一长板(5)、滑杆(6)、长槽(7)、第二长板(8)以及照明灯(9)；

所述长腔(3)开在所述桌板(1)侧端面，所述滑槽(4)开在所述长腔(3)内相对两侧表面，所述第一长板(5)插装在所述长腔(3)内，所述滑杆(6)设置在所述第一长板(5)相对两端面且嵌装在所述滑槽(4)内，所述长槽(7)开在所述第一长板(5)表面，所述第二长板(8)销轴转动连接在所述第一长板(5)上端，所述照明灯(9)设置在所述第二长板(8)侧表面。

3.根据权利要求1所述的一种多功能教学课桌，其特征在于，所述储存部，主要包括：矩形孔(10)、豁槽(11)、底盒(12)、上盖(13)以及倾斜口(14)；

所述矩形孔(10)开在所述桌板(1)上表面，所述豁槽(11)开在所述桌板(1)上表面且与所述矩形孔(10)相连通，所述底盒(12)设置在所述桌板(1)底面，所述上盖(13)销轴转动连接在所述矩形孔(10)内侧表面，所述倾斜口(14)开在所述豁槽(11)侧表面。

4.根据权利要求1所述的一种多功能教学课桌，其特征在于，所述升降支撑部，主要包括：l字形套管(15)、l字形插杆(16)、横杆(17)、圆孔(18)、转动杆(19)、外螺纹(20)、移动块(21)、连接块(22)、缺口(23)、推动杆(24)以及摇杆(25)；

所述l字形套管(15)设置在所述桌板(1)底面，所述l字形插杆(16)插装在所述l字形套管(15)下端，所述横杆(17)设置在所述l字形插杆(16)侧表面，所述圆孔(18)开在所述横杆(17)以及所述l字形插杆(16)侧表面，所述转动杆(19)活动套装在所述圆孔(18)内，所述外螺纹(20)开在所述转动杆(19)表面，所述连接块(22)设置在所述书箱(2)底面，所述缺口(23)开在所述移动块(21)上端面以及所述移动块(21)上端面，所述推动杆(24)销轴转动连接在所述缺口(23)内，所述摇杆(25)设置在所述转动杆(19)一端。

5.根据权利要求1所述的一种多功能教学课桌，其特征在于，所述书箱(2)相对两侧表面均设置有挂钩(26)。

技术总结
本实用新型属于一种多功能教学课桌，包括桌板以及书箱，所述桌板与所述书箱上设置有多功能结构，所述多功能结构，主要包括：照明部、储存部以及升降支撑部，所述照明部与所述储存部均设置在所述桌板上，所述升降支撑部设置在所述桌板以及所述水箱上，本实用新型具有多种功能，可以照明，存放学具，并且可以随意调整桌子的高度，配合学生的身高。

技术研发人员：雷睿欢;周畅
受保护的技术使用者：天津职业技术师范大学(中国职业培训指导教师进修中心)
技术研发日：2020.01.06
技术公布日：2020.09.29