一种可折叠伸缩的课桌及其使用方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及一种可折叠伸缩的课桌及其使用方法。
【背景技术】
[0002]市面上的课桌大多笨重且缺乏灵活性，使得课桌在拼接和搬运的过程中产生了很大的不变，且现代的课程教学不仅仅局限于老师与学生间单纯的讲台上下的交流，更多地引入了互动式的交流方式，如通过游戏、团队协作的方式进行教学和交流，这就要求同学们需要更大的空间来完成这一种新型的学习方式，而笨重而挤占空间的课桌则成了极大的障碍。
【发明内容】
[0003]为可克服以上不足，本发明提供了一种方便拆卸搬运、安装并节省空间的可折叠伸缩的课桌及其使用方法。
[0004]一种可折叠伸缩的课桌，包括可伸缩的桌脚、与桌脚固定连接的下桌体和设置在下桌体上方的上桌体，所述上桌体和下桌体通过折叠升降机构相连接。
[0005]进一步的，所述桌脚包括下桌脚、可相对下桌脚上下滑动的升降杆、可相对升降杆上下滑动的上桌脚，所述上桌脚与下桌体固定连接。
[0006]进一步的，所述下桌脚上设置有竖直滑槽A，所述升降杆上设置有与竖直滑槽A滑动配合的滑块A，所述升降杆上设置有竖直滑槽B，所述上桌脚上设置有与竖直滑槽B滑动配合的滑块B。
[0007]进一步的，所述竖直滑槽A和竖直滑槽B上设置有若干贯穿下桌脚侧壁或升降杆侧壁的固定通孔，所述滑块A和滑块B上设置有与固定通孔配合的弹簧销。
[0008]进一步的，所述折叠升降机构包括设置在下桌体左侧的导轨、设置在下桌体右侧可相对下桌体旋转的螺杆、设置在上桌体左、右两侧的导轨和与螺杆或导轨滑动配合的折叠升降杆。
[0009]进一步的，所述螺杆为双旋向螺杆。
[0010]进一步的，所述折叠升降杆包括两个交叉铰接的连杆，所述连杆两端均铰接有滑动块，所述滑动块套设在螺杆或导轨上并可相对螺杆或导轨滑动，套设在螺杆上的滑动块上设置有与螺杆上螺纹相配合的螺母。
[0011]进一步的，所述连杆上端设置有若干弹销，连杆上端套设有开设有若干与弹销配合通孔的套筒，所述套筒上铰接有滑动块，所述滑动块套设在上桌体上的导轨上并可相对导轨滑动。
[0012]进一步的，所述螺杆一端设置有摇柄。
[0013]一种可折叠伸缩的课桌的使用方法，包括以下步骤:
(I)折叠或伸展桌面，用手转动摇柄使与螺杆相连的滑动块运动，继而带动螺母同时相互靠近或者远离，带动与滑动块铰接的两个交叉铰接的连杆的交叉脚度的改变，实现桌面的压缩折叠或伸展；
(2)调节桌斜度，按下与套筒配合的弹销，滑动套筒，使得上桌体倾斜至合适高度，随后用弹销固定套筒；
(3)调整桌脚高度，需调高高度时，直接抬伸下桌体，当连接杆上的滑块A和上桌脚上的滑块B中的弹簧销与导轨上的固定通孔重合时，可以自动将高度固定；须降低高度时，两手按下弹簧销，下桌脚和连接杆由于重力作用下沉，当下沉调节到一定高度时，弹销与导轨上的固定通孔产生配合，从而固定高度。
[0014]与现有技术相比，本发明的有益效果是:可折叠，通过桌脚、桌面的伸缩折叠，使整个课桌降到最低，便于搬运和放置；可伸缩，课桌灵活性高，可以根据不同的学生进行不同高度的调整，有利于防止学生因为桌子的高度不合适而导致近视、驼背等青少年问题；省空间，非上课时，可以将桌子折叠放到脚落，使教室空出大量的空间进行其他的活动，实现教室的多功能性。
【附图说明】
[0015]图1是本发明的结构示意图；
图2是图1的侧视图；
图3是升降杆的结构示意图；
图4是上桌角的结构示意图。
[0016]图中:
1-上桌体；2_下桌体；3_下桌脚；301_竖直滑槽A ;4_升降杆；401_竖直滑槽B ;402-滑块A ;5_上桌脚；501_滑块B ;6_折叠升降机构；601_连杆；602_滑动块；603_套筒；7-导轨；8_螺杆；9_摇柄；10_弹費销。
【具体实施方式】
[0017]为让本发明的上述特征和优点能更明显易懂，下文特举实施例，并配合附图，作详细说明如下。
[0018]如图1?图4所示，一种可折叠伸缩的课桌，包括可伸缩的桌脚、与桌脚固定连接的下桌体2和设置在下桌体2上方的上桌体I，所述上桌体I和下桌体2通过折叠升降机构6相连接。
[0019]在本实施例中，所述桌脚包括下桌脚3、可相对下桌脚3上下滑动的升降杆4、可相对升降杆4上下滑动的上桌脚5，所述上桌脚5与下桌体2固定连接。
[0020]在本实施例中，所述下桌脚3上设置有竖直滑槽A301，所述升降杆4上设置有与竖直滑槽A301滑动配合的滑块A402，所述升降杆4上设置有竖直滑槽B401，所述上桌脚5上设置有与竖直滑槽B401滑动配合的滑块B501。
[0021]在本实施例中，所述竖直滑槽A301和竖直滑槽MO I上设置有若干贯穿下桌脚5侧壁或升降杆4侧壁的固定通孔，所述滑块A402和滑块B501上设置有与固定通孔配合的弹簧销10。
[0022]在本实施例中，所述折叠升降机构6包括设置在下桌体2左侧的导轨7、设置在下桌体2右侧可相对下桌体2旋转的螺杆8、设置在上桌体I左、右两侧的导轨7和与螺杆8或导轨7滑动配合的折叠升降杆。
[0023]在本实施例中，所述螺杆8为双旋向螺杆。
[0024]在本实施例中，所述折叠升降杆包括两个交叉铰接的连杆601，所述连杆601两端均铰接有滑动块602，所述滑动块602套设在螺杆8或导轨7上并可相对螺杆8或导轨7滑动，套设在螺杆8上的滑动块602上设置有与螺杆8上螺纹相配合的螺母。
[0025]在本实施例中，为了调节上桌体I的斜度，所述连杆601上端设置有若干弹销，连杆601上端套设有开设有若干与弹销配合通孔的套筒603，所述套筒603上铰接有滑动块602，所述滑动块602套设在上桌体I上的导轨7上并可相对导轨7滑动。
[0026]在本实施例中，所述螺杆8 一端设置有摇柄9。
[0027]—种可折叠伸缩的课桌的使用方法，包括以下步骤:
(1)折叠或伸展桌面，用手转动摇柄使与螺杆相连的滑动块运动，继而带动螺母同时相互靠近或者远离，带动与滑动块铰接的两个交叉铰接的连杆的交叉脚度的改变，实现桌面的压缩折叠或伸展；
(2)调节桌斜度，按下与套筒配合的弹销，滑动套筒，使得上桌体倾斜至合适高度，随后用弹销固定套筒；
(3)调整桌脚高度，需调高高度时，直接抬伸下桌体，当连接杆上的滑块A和上桌脚上的滑块B中的弹簧销与导轨上的固定通孔重合时，可以自动将高度固定；须降低高度时，两手按下弹簧销，下桌脚和连接杆由于重力作用下沉，当下沉调节到一定高度时，弹销与导轨上的固定通孔产生配合，从而固定高度。
[0028]上列较佳实施例，对本发明的目的、技术方案和优点进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
【主权项】
1.一种可折叠伸缩的课桌，其特征在于:包括可伸缩的桌脚、与桌脚固定连接的下桌体和设置在下桌体上方的上桌体，所述上桌体和下桌体通过折叠升降机构相连接。
2.根据权利要求1所述的一种可折叠伸缩的课桌，其特征在于:所述桌脚包括下桌脚、可相对下桌脚上下滑动的升降杆、可相对升降杆上下滑动的上桌脚，所述上桌脚与下桌体固定连接。
3.根据权利要求2所述的一种可折叠伸缩的课桌，其特征在于:所述下桌脚上设置有竖直滑槽A，所述升降杆上设置有与竖直滑槽A滑动配合的滑块A，所述升降杆上设置有竖直滑槽B，所述上桌脚上设置有与竖直滑槽B滑动配合的滑块B。
4.根据权利要求3所述的一种可折叠伸缩的课桌，其特征在于:所述竖直滑槽A和竖直滑槽B上设置有若干贯穿下桌脚侧壁或升降杆侧壁的固定通孔，所述滑块A和滑块B上设置有与固定通孔配合的弹簧销。
5.根据权利要求1所述的一种可折叠伸缩的课桌，其特征在于:所述折叠升降机构包括设置在下桌体左侧的导轨、设置在下桌体右侧可相对下桌体旋转的螺杆、设置在上桌体左、右两侧的导轨和与螺杆或导轨滑动配合的折叠升降杆，所述螺杆一端设置有摇柄。
6.根据权利要求5所述的一种可折叠伸缩的课桌，其特征在于:所述螺杆为双旋向螺杆。
7.根据权利要求6所述的一种可折叠伸缩的课桌，其特征在于:所述折叠升降杆包括两个交叉铰接的连杆，所述连杆两端均铰接有滑动块，所述滑动块套设在螺杆或导轨上并可相对螺杆或导轨滑动，套设在螺杆上的滑动块上设置有与螺杆上螺纹相配合的螺母。
8.根据权利要求7所述的一种可折叠伸缩的课桌，其特征在于:所述连杆上端设置有若干弹销，连杆上端套设有开设有若干与弹销配合通孔的套筒，所述套筒上铰接有滑动块，所述滑动块套设在上桌体上的导轨上并可相对导轨滑动。
9.一种可折叠伸缩的课桌的使用方法，其特征在于，包括以下步骤: (1)折叠或伸展桌面，用手转动摇柄使与螺杆相连的滑动块运动，继而带动螺母同时相互靠近或者远离，带动与滑动块铰接的两个交叉铰接的连杆的交叉脚度的改变，实现桌面的压缩折叠或伸展； (2)调节桌斜度，按下与套筒配合的弹销，滑动套筒，使得上桌体倾斜至合适高度，随后用弹销固定套筒； (3)调整桌脚高度，需调高高度时，直接抬伸下桌体，当连接杆上的滑块A和上桌脚上的滑块B中的弹簧销与导轨上的固定通孔重合时，可以自动将高度固定；须降低高度时，两手按下弹簧销，下桌脚和连接杆由于重力作用下沉，当下沉调节到一定高度时，弹销与导轨上的固定通孔产生配合，从而固定高度。
【专利摘要】本发明涉及一种可折叠伸缩的课桌及其使用方法，包括可伸缩的桌脚、与桌脚固定连接的下桌体和设置在下桌体上方的上桌体，所述上桌体和下桌体通过折叠升降机构相连接，与现有技术相比，本发明的有益效果是：可折叠，通过桌脚、桌面的伸缩折叠，使整个课桌降到最低，便于搬运和放置；可伸缩，课桌灵活性高，可以根据不同的学生进行不同高度的调整，有利于防止学生因为桌子的高度不合适而导致近视、驼背等青少年问题；省空间，非上课时，可以将桌子折叠放到脚落，使教室空出大量的空间进行其他的活动，实现教室的多功能性。
【IPC分类】A47B41-02, A47B41-00
【公开号】CN104720323
【申请号】CN201510162527
【发明人】陈爱华, 肖炜俊, 陈冬梅, 雷颖, 傅芬芸
【申请人】福州大学
【公开日】2015年6月24日
【申请日】2015年4月8日