一种计算机教学展示系统及方法
【专利摘要】本发明提供一种计算机教学展示系统，包括：支架、顶部台板、成像锥座和底板，顶部台板和底板之间通过支架连接，成像锥座位于底板上面，升降平台包括升降支架和底座，升降支架上端与底板下表面连接，升降支架下端与底座连接，顶部台板上面套设有防尘罩，顶部台板上侧设有展示固定底座，所述的固定底座中心处与竖直立柱螺纹连接，所述的竖直立柱两侧具有定位凸起和斜板，所述的竖直立柱套有滑动套，所述的滑动套侧壁固接有与竖直立柱垂直的连接杆，所述的连接杆与转向杆通过万向节连接，所述的转向杆顶端安装有固定装置，所述的固定装置下端与教学板连接。本发明有效地提高了教学效率，改善了计算机辅助教学系统的使用效率低下的问题。
【专利说明】
一种计算机教学展示系统及方法
技术领域
[0001]本发明涉及计算机教学技术领域，具体为一种计算机教学展示系统及方法。
【背景技术】
[0002]目前国内外所使用的计算机辅助教学系统，普遍存在着计算机使用资源缺乏的情况，要进行相关教学基本上是一人一机，而教学资源所用计算机数量有限，这样人均机时量大大降低，影响计算机辅助教学系统的使用效率。
[0003]中国专利实用新型CN201420432041.3涉及实验台的技术领域，尤其是一种物理教学用实验台，包括实验台组成，所述的实验台组成下方的前后向对称设置有数个单开门实验柜组成，实验台组成的前后端面上共同平行设置有数个抽屉组成，所述的单开门实验柜组成与抽屉组成的位置相互对应，实验台组成的台面包括框架和嵌入在框架内且可视数个抽屉组成内部的透明盖板。，随着电子工业的迅猛发展，电子工艺实习课程在越来越多的本专科高等院校开设，该课程旨在让本专科生了解电子产品的制作流程，并完成一些电子产品的制作，制作过程中通常包括印制电路板的设计与制作、元器件的装配与焊接、调试与整机安装等工序。印制电路板的设计通常需要采用计算机辅助设计，其它制作过程则不需要用到计算机，由于实验场地的限制，实验台的尺寸往往不大，计算机不使用时需要将显示器从实验台面移走，现有的实验台不方便存放显示器。
【发明内容】
[0004]本发明所解决的技术问题在于提供一种计算机教学展示系统及方法，以解决上述【背景技术】中的问题。
[0005]本发明所解决的技术问题采用以下技术方案来实现:一种计算机教学展示系统，包括:支架、顶部台板、成像锥座和底板，顶部台板和底板之间通过支架连接，成像锥座位于底板上面，升降平台包括升降支架和底座，升降支架上端与底板下表面连接，升降支架下端与底座连接，顶部台板上面套设有防尘罩，底座下面设有滚轮，顶部台板上侧设有展示固定底座，所述的固定底座中心处与竖直立柱螺纹连接，所述的竖直立柱两侧具有定位凸起和斜板，所述的竖直立柱套有滑动套，所述的滑动套侧壁固接有与竖直立柱垂直的连接杆，所述的连接杆与转向杆通过万向节连接，所述的转向杆顶端安装有固定装置，所述的固定装置下端与教学板连接。
[0006]所述的教学板四周的横梁上开有滑槽A，所述的滑槽A与悬吊架连接，所述的悬吊架上开有凹槽B，所述的凹槽B与放大屏连接。
[0007]所述升降支架包括内管和外管，内管嵌套在外管里面相对滑动，成型锥座为四面锥体结构。
[0008]所述底板一侧设有用于调节升降支架的手动开关、另一侧摄像机构，摄像机构包括摄像头、连接杆和连接片，连接片一端水平固定于底板的下表面，另一端与连接杆下端垂直连接。
[0009]所述底板四周设置有LED灯、红外线传感器和控制器，LED灯、红外线传感器和控制器电连接。
[0010]—种计算机教学展示方法，包括以下步骤:将摄像头对着成像锥座，在成像锥座的中心形成三维图像，设置升降支架，使得成像锥座可以进行高度调节，在观看过程中，对高度进行调节，周围一片漆黑，所以设置感应装置，采用手阻挡红外传感器，从而给控制器发送信号，控制器会命令LED灯开启，斜板与立柱之间形成一个存储空间，存放一些相应的书籍和杂物，通过滑动套可以实现教学板的上下移动，通过连接杆和转向杆之间的万向节是想教学板的角度转动，通过在教学板四周上设置了滑槽可以使悬吊架进行移动，使教学板各个位置都可以通过放大屏来进行放大。
[0011]与已公开技术相比，本发明存在以下优点:本发明有效地提高了教学效率，改善了计算机辅助教学系统的使用效率低下的问题。
【附图说明】
[0012]图1为本发明的结构示意图。
【具体实施方式】
[0013]为了使本发明的技术手段、创作特征、工作流程、使用方法达成目的与功效易于明白了解，下面将结合本发明实施例，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0014]如图1所示，一种计算机教学展示系统，包括:支架1、顶部台板2、成像锥座3和底板4，顶部台板2和底板4之间通过支架I连接，成像锥座3位于底板4上面，升降平台包括升降支架5和底座6，升降支架5上端与底板4下表面连接，升降支架5下端与底座6连接，顶部台板2上面套设有防尘罩，底座6下面设有滚轮8，顶部台板2上侧设有展示固定底座109，所述的固定底座中心处与竖直立柱107螺纹连接，所述的竖直立柱两侧具有定位凸起1014和斜板108，所述的竖直立柱套有滑动套106，所述的滑动套侧壁固接有与竖直立柱垂直的连接杆1015，所述的连接杆与转向杆104通过万向节105连接，所述的转向杆顶端安装有固定装置103，所述的固定装置下端与教学板1016连接。
[0015]所述的教学板四周的横梁上开有滑槽A，所述的滑槽A与悬吊架1018连接，所述的悬吊架上开有凹槽B，所述的凹槽B与放大屏1017连接。
[0016]所述升降支架5包括内管和外管，内管嵌套在外管里面相对滑动，成型锥座3为四面锥体结构。
[0017]所述底板4一侧设有用于调节升降支架的手动开关7、另一侧摄像机构，摄像机构包括摄像头9、连接杆1和连接片11，摄像头9可水平旋转地铰接于连接杆1顶端，连接片11一端水平固定于底板4的下表面，另一端与连接杆10下端垂直连接。
[0018]所述底板4四周设置有LED灯12、红外线传感器13和控制器14，LED灯12、红外线传感器13和控制器14电连接。
[0019]—种计算机教学展示方法，包括以下步骤:将摄像头9对着成像锥座3，在成像锥座3的中心形成三维图像，设置升降支架5，使得成像锥座3可以进行高度调节，在观看过程中，对高度进行调节，周围一片漆黑，所以设置感应装置，采用手阻挡红外传感器13，从而给控制器14发送信号，控制器14会命令LED灯12开启，斜板与立柱之间形成一个存储空间，存放一些相应的书籍和杂物，通过滑动套可以实现教学板的上下移动，通过连接杆和转向杆之间的万向节是想教学板的角度转动，通过在教学板四周上设置了滑槽可以使悬吊架进行移动，使教学板各个位置都可以通过放大屏来进行放大。
[0020]以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征及本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明的要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
【主权项】
1.一种计算机教学展示系统，包括:支架、顶部台板、成像锥座和底板，其特征在于:顶部台板和底板之间通过支架连接，成像锥座位于底板上面，升降平台包括升降支架和底座，升降支架上端与底板下表面连接，升降支架下端与底座连接，顶部台板上面套设有防尘罩，底座下面设有滚轮，顶部台板上侧设有展示固定底座，所述的固定底座中心处与竖直立柱螺纹连接，所述的竖直立柱两侧具有定位凸起和斜板，所述的竖直立柱套有滑动套，所述的滑动套侧壁固接有与竖直立柱垂直的连接杆，所述的连接杆与转向杆通过万向节连接，所述的转向杆顶端安装有固定装置，所述的固定装置下端与教学板连接。2.根据权利要求1所述的一种计算机教学展示系统，其特征在于:所述的教学板四周的横梁上开有滑槽A，所述的滑槽A与悬吊架连接，所述的悬吊架上开有凹槽B，所述的凹槽B与放大屏连接。3.根据权利要求1所述的一种计算机教学展示系统，其特征在于:所述升降支架包括内管和外管，内管嵌套在外管里面相对滑动，成型锥座为四面锥体结构。4.根据权利要求1所述的一种计算机教学展示系统，其特征在于:所述底板一侧设有用于调节升降支架的手动开关、另一侧摄像机构，摄像机构包括摄像头、连接杆和连接片，连接片一端水平固定于底板的下表面，另一端与连接杆下端垂直连接。5.根据权利要求1所述的一种计算机教学展示系统，其特征在于:所述底板四周设置有LED灯、红外线传感器和控制器，LED灯、红外线传感器和控制器电连接。6.一种计算机教学展示方法，其特征在于:包括以下步骤:将摄像头对着成像锥座，在成像锥座的中心形成三维图像，设置升降支架，使得成像锥座可以进行高度调节，在观看过程中，对高度进行调节，周围一片漆黑，所以设置感应装置，采用手阻挡红外传感器，从而给控制器发送信号，控制器会命令LED灯开启，斜板与立柱之间形成一个存储空间，存放一些相应的书籍和杂物，通过滑动套可以实现教学板的上下移动，通过连接杆和转向杆之间的万向节是想教学板的角度转动，通过在教学板四周上设置了滑槽可以使悬吊架进行移动，使教学板各个位置都可以通过放大屏来进行放大。
【文档编号】A47B97/04GK105996515SQ201610367182
【公开日】2016年10月12日
【申请日】2016年5月26日
【发明人】杨波, 林磊
【申请人】吉首大学