学生寝室用便捷式床桌的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种床桌，具体涉及一种学生寝室用，具有折叠以及高度调节功能的便捷式床桌。
【背景技术】
[0002]书桌作为一种日常的家具，最常见的结构是上有平面，下有支柱，可以在上面放置书籍等，以供阅读、作业。随着社会的发展，现代人的生活方式有其独特的时代特点，不同的生活需求也应运而生。目前，我国初中、高中以及大学生大多住宿在学校，通常有4?8个人共住一个寝室，受室内空间限制，学生床位也通常采用上下铺的结构设计。因此，为节约空间，并追求方便、高效，学生们更偏好能直接作业的床桌，即设置在床头的可折叠书桌。
[0003]例如，申请号:201310476525.8的发明专利，公开了一种多功能宿舍用床，如图1所示，该多功能宿舍用床，包括床支架和双层床铺，所述床支架上在两层床铺上方分别设有两个可转动的轴(D6)，所述轴(D6)上设置有折叠桌(D4)，所述折叠桌是一略小于床宽的实心木板，木板两侧面被轴穿过的略下方位置均设有孔，所述床支架的两个竖杆上对应于木板上的孔分别设置螺栓(D7)，所述折叠桌通过螺栓被固定在床支架上，木板的一板面上在靠近两竖杆的两端分别设有带孔铰链(D8)，当折叠桌翻转90°后，所述折叠桌通过螺栓与带孔铰链的孔配合将翻转后的折叠桌固定。
[0004]上述现有技术中的折叠桌，其优点是:设置在床头处，在需要时可以打开，以便于放置书籍等物品，不需要时可折叠起来，从而节约了空间；然而，其缺点是:折叠桌翻转90°后，通过螺栓与带孔铰链的孔配合将翻转后的折叠桌固定，因桌面前端部无任何支撑件，导致此种固定方式牢固度低，难以承受较重的物品，从而影响学生正常使用，同时，折叠桌翻转90°后，需要使用者手动将螺栓插接于带孔铰链，操作较为复杂，不便于使用，且长期使用中，螺栓容易掉落，以及折叠桌也无法根据使用者需要，进行高度调整；另外，在安装该折叠桌时，需要对原有的床管打孔，安装难度较高。
【发明内容】
[0005]本实用新型的目的是要解决上述现有技术中的问题，提供一种牢固度高，能承受较重物品，折叠时操作方便，使用稳定性高，不易损坏，且安装方便，并能根据需要进行高度调整的学生寝室用便捷式床桌。
[0006]为实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案如下:
[0007]—种学生寝室用便捷式床桌，其特征在于:包括桌板、两组主支撑件组、两组斜支撑件组和至少两对夹持板，所述主支撑件组包括主支撑管和主支撑杆，所述主支撑管通过夹持板连接于床管，所述主支撑杆平行于主支撑管设置，并固接于主支撑管的两端，所述主支撑杆上端部活动连接于桌板的后端部，所述斜支撑件组包括斜支撑杆和曲柄，所述斜支撑杆上端部活动连接于桌板的前端部，所述斜支撑杆下端部与曲柄上端部活动连接，所述曲柄下端部活动连接于主支撑杆的下端部。
[0008]所述斜支撑杆与曲柄连接端的上侧面设有定位块。
[0009]所述每个主支撑管通过两对夹持板连接于床管。
[0010]所述每两对夹持板通过螺栓固定，所述两对夹持板两端分别夹持于主支撑管和床管。
[0011 ] 所述主支撑杆与桌板，所述主支撑杆与曲柄，所述曲柄与斜支撑杆，所述斜支撑杆与桌板均采用销钉实现活动连接。
[0012]所述桌板下端面设有四个下连接块。
[0013]所述主支撑杆侧面设有两个侧连接块，所述两个连接块分别固接于主支撑管两端。
[0014]与现有技术相比，本实用新型的优点在于:
[0015]I)本实用新型学生寝室用便捷式床桌，其主支撑杆与桌板，主支撑杆与曲柄，曲柄与斜支撑杆，斜支撑杆与桌板均采用活动连接，从而实现桌板可折叠功能；
[0016]2)斜支撑杆与曲柄连接端的上侧面设置的定位块，在打开时起到有效的定位作用，从而使本实用新型折叠、打开操作非常方便；
[0017]3)连接于桌板前端部的斜支撑杆，对桌板起到很好支撑作用，从而保证桌板能承受较重压力；
[0018]4)本实用新型利用夹持板将主支撑管连接于床管，安装时，可根据需要适当调整夹持板在床管上的高度，从而实现桌板高度可调，同时，通过水平转动夹持板，就能满足不同床管宽度的安装需求，且安装时无需对现有床管做任何改动，从而方便了安装，并利用普及使用。
【附图说明】
[0019]图1为现有技术中折叠桌的结构示意图；
[0020]图2为本实用新型实施例学生寝室用便捷式床桌的正视示意图；
[0021]图3为本实用新型实施例学生寝室用便捷式床桌打开状态下的立体结构示意图；
[0022]图4为图3中A的局部放大图；
[0023]图5为图3中B的局部放大图；
[0024]图6为本实用新型实施例学生寝室用便捷式床桌的折叠状态下的立体结构示意图；
[0025]图7为本实用新型实施例学生寝室用便捷式床桌的使用效果图。
[0026]图中:
[0027]1、桌板；11、下连接块；2、主支撑件组；21、主支撑管；22、主支撑杆；221、侧连接块；3、斜支撑件组；31、斜支撑杆；311、定位块；32、曲柄；4、夹持板；5、床管；6、销钉。
【具体实施方式】
[0028]下面结合附图，详细介绍本实用新型的一种实施例。
[0029]如图2?图7所示，本实用新型实施例一种学生寝室用便捷式床桌，包括桌板1、两组主支撑件组2、两组斜支撑件组3和四对夹持板4。主支撑件组2包括主支撑管21和主支撑杆22，每个主支撑管21通过两对夹持板4连接于床管5，两对夹持板4两端分别夹持于主支撑管21和床管5，每两对夹持板4通过螺栓固定；主支撑杆22平行于主支撑管21设置，并固接于主支撑管21的两端，主支撑杆22上端部通过销钉6活动连接于桌板I的后端部；斜支撑件组3包括斜支撑杆31和曲柄32，斜支撑杆31上端部通过销钉6活动连接于桌板I的前端部，斜支撑杆31下端部通过销钉6与曲柄32上端部活动连接，同时，斜支撑杆31下端部的上侧面设有定位块311，该定位块311在打开时起到有效的定位作用，该定位块311焊接斜支撑杆31下端部；曲柄32下端部通过销钉6活动连接于主支撑杆22的下端部。
[0030]上述桌板I下端面设有四个下连接块11 ;主支撑杆22侧面设有两个侧连接块221，两个连接块221分别固接于主支撑管21两端。
[0031]该学生寝室用便捷式床桌，在需要使用时，手动向上扳动桌板1，直至斜支撑杆31下端部的定位块311接触到曲柄32，即可打开桌板1，并自动定位；在不需要使用时，手动向前推动斜支撑杆31下端部，桌板I向下旋转，该床桌便会自动折叠起来，从而节约了空间，操作非常方便。
[0032]本实用新型学生寝室用便捷式床桌安装时，可根据需要适当调整夹持板4在床管5上的高度，从而实现桌板I高度可调，同时，通过水平转动夹持板4，就能满足不同床管宽度的安装需求，且安装时无需对现有床管做任何改动，从而方便了安装，并利用普及使用。
[0033]以上结合附图对本实用新型的实施方式作了详细说明，但是本实用新型并不限于上述实施方式，在本领域普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本实用新型宗旨的前提下作出各种变化和改进，这些变化和改进都落入本实用新型要求的保护范围内。
【主权项】
1.一种学生寝室用便捷式床桌，其特征在于:包括桌板(1)、两组主支撑件组(2)、两组斜支撑件组(3)和至少两对夹持板(4)，所述主支撑件组(2)包括主支撑管(21)和主支撑杆(22 )，所述主支撑管(21)通过夹持板(4)连接于床管(5 )，所述主支撑杆(22 )平行于主支撑管(21)设置，并固接于主支撑管(21)的两端，所述主支撑杆(22)上端部活动连接于桌板(I)的后端部，所述斜支撑件组(3)包括斜支撑杆(31)和曲柄(32)，所述斜支撑杆(31)上端部活动连接于桌板(I)的前端部，所述斜支撑杆(31)下端部与曲柄(32)上端部活动连接，所述曲柄(32)下端部活动连接于主支撑杆(22)的下端部。2.根据权利要求1所述学生寝室用便捷式床桌，其特征在于:所述斜支撑杆(31)与曲柄(32)连接端的上侧面设有定位块(311)。3.根据权利要求1所述学生寝室用便捷式床桌，其特征在于:所述每个主支撑管(21)通过两对夹持板(4 )连接于床管(5 )。4.根据权利要求3所述学生寝室用便捷式床桌，其特征在于:所述每两对夹持板(4)通过螺栓固定，所述两对夹持板(4)两端分别夹持于主支撑管(21)和床管(5)。5.根据权利要求1所述学生寝室用便捷式床桌，其特征在于:所述主支撑杆(22)与桌板(1)，所述主支撑杆(22)与曲柄(32)，所述曲柄(32)与斜支撑杆(31)，所述斜支撑杆(31)与桌板(I)均采用销钉(6)实现活动连接。6.根据权利要求5所述学生寝室用便捷式床桌，其特征在于:所述桌板(I)下端面设有四个下连接块(11)。7.根据权利要求1所述学生寝室用便捷式床桌，其特征在于:所述主支撑杆(22)侧面设有两个侧连接块(221)，所述两个连接块(221)分别固接于主支撑管(21)两端。
【专利摘要】本实用新型公开了一种学生寝室用便捷式床桌，包括桌板、两组主支撑件组、两组斜支撑件组和至少两对夹持板，所述主支撑件组包括主支撑管和主支撑杆，所述主支撑管通过夹持板连接于床管，所述主支撑杆平行于主支撑管设置，并固接于主支撑管的两端，所述主支撑杆上端部活动连接于桌板的后端部，所述斜支撑件组包括斜支撑杆和曲柄，所述斜支撑杆上端部活动连接于桌板的前端部，所述斜支撑杆下端部与曲柄上端部活动连接，所述曲柄下端部活动连接于主支撑杆的下端部。本实用新型牢固度高，能承受较重物品，折叠时操作方便，使用稳定性高，不易损坏，且安装方便，并能根据需要进行高度调整。
【IPC分类】A47B23/02
【公开号】CN204797079
【申请号】CN201520430134
【发明人】张克义, 谢小春, 黄伟莉, 鲍廷义, 王明黔, 高娟
【申请人】东华理工大学
【公开日】2015年11月25日
【申请日】2015年6月23日