教学课堂学生书桌的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学器材技术领域，具体地说是一种教学课堂学生书桌。
【背景技术】
[0002]—般的，在课堂教学时期，学生的视力参差不齐，为了照顾学生的视力情况，有效保护学生眼睛健康以及用眼卫生，多采用每过一个星期或是特定的一段时间，将学生的横排前后调换、纵列左右调换，以改变学生相对黑板的视觉距离，有效保护学生视力。在学生进行横排前后调换、纵列左右调换时，尤其所使用的课桌占用空间比较大，在课桌的调换移动时，非常麻烦，拥挤混乱的场面难以协调，造成一定程度的负面影响。怎样设计和制造一种可活动折叠的课桌能在教室内移动穿梭，是现阶段教学领域亟待解决和研发的重要课题。
【发明内容】
[0003]本实用新型的技术任务是解决现有技术的不足，提供一种教学课堂学生书桌。
[0004]本实用新型的技术方案是按以下方式实现的，该教学课堂学生书桌，其特征在于包括桌体和桌面板，
[0005]桌体的结构是:
[0006]前侧板的后面两端分别设置有前左合页和前右合页，
[0007]前左合页连接左侧板的内面前端，使前侧板和左侧板通过前左合页铰接，
[0008]前右合页连接右侧板的内面前端，使前侧板和右侧板通过前右合页铰接；
[0009]后侧板的前面两端分别设置有后左合页和后右合页，
[0010]后左合页连接左侧板的内面后端，使后侧板和左侧板通过后左合页铰接，
[0011]后右合页连接右侧板的内面后端，使后侧板和右侧板通过后右合页铰接；
[0012]前侧板的后面底缘设置有底板前托架，
[0013]后侧板的前面底缘设置有底板后托架；
[0014]底板设置为长方形底板，底板的长度与前侧板和后侧板的横向跨度长度均相同，底板的宽度与左侧板和右侧板的纵向跨度长度相同；底板搭坐在底板前托架和底板后托架上;
[0015]后侧板的后面开设有至少一道竖直的燕尾槽，燕尾槽上设置有燕尾滑块，燕尾滑块和后侧板滑动连接，燕尾滑块的顶端设置有燕尾滑块铰座，
[0016]桌面板是由通过桌面合页铰接的前主桌板和后主桌板构成，后主桌板的底面上设置有后主桌板铰座，桌面板扣在前侧板、左侧板、后侧板、右侧板构成的桌体上，
[0017]燕尾滑块铰座和后主桌板铰座通过转轴连接；
[0018]前主桌板的底面上设置有燕尾滑条，燕尾滑条和燕尾槽相吻合；
[0019]左侧板和右侧板的底部均固定设置有前腿和后腿，前腿和后腿之间设置有支撑
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[0020]后侧板的后面开设有两道竖直并且相平行的燕尾槽，两道燕尾槽上均设置有燕尾滑块。
[0021]底板的四角部均开设置有豁口。豁口的设置可以避免合页和底板四角部之间的阻隔，便于放置和取出底板。
[0022]本实用新型与现有技术相比所产生的有益效果是:
[0023]该教学课堂学生书桌利用平行四边形的原理，使前侧板、左侧板、后侧板、右侧板构成可折叠可展开的桌体，设计和制造前侧板、左侧板、后侧板、右侧板之间采用合页连接，可展开后放入底板固定构成长方箱体，组合构成稳定的书桌，当拿出底板后，折叠后构成叠加薄层，便于收纳和存放。
[0024]该教学课堂学生书桌可实现活动折叠，折叠后占用空间极其小，能良好的在教室内移动穿梭，待移动到相应位置后进行展开，仍正常使用，组合拆装方便，折叠状态的该教学课堂学生书桌更有利于叠加存放和储存。
[0025]该教学课堂学生书桌设计合理、结构简单、安全可靠、使用方便、易于维护，具有很好的推广使用价值。
【附图说明】
[0026]附图1是本实用新型的桌体的使用状态的结构示意图；
[0027]附图2是本实用新型的桌体的折叠过程的结构示意图；
[0028]附图3是本实用新型的桌体完全折叠后的结构示意图；
[0029]附图4是本实用新型的桌体底板的结构示意图；
[0030]附图5是本实用新型的桌体整体的侧面结构示意图。
[0031]附图中的标记分别表示:
[0032]1、桌体，2、桌面板，
[0033]3、前侧板，4、前左合页，5、前右合页，
[0034]6、左侧板，7、右侧板，
[0035]8、后侧板，9、后左合页，10、后右合页，
[0036]11、底板前托架，12、底板后托架，13、底板，
[0037]14、燕尾槽，15、燕尾滑块，16、燕尾滑块铰座，
[0038]17、桌面合页，18、前主桌板，19、后主桌板，20、后主桌板铰座，21、转轴，22、燕尾滑条，
[0039]23、前腿，24、后腿，25、支撑梁，26、豁口。
【具体实施方式】
[0040]下面结合附图对本实用新型的教学课堂学生书桌作以下详细说明。
[0041]如附图所示，本实用新型的教学课堂学生书桌，其特征在于包括桌体I和桌面板2，桌体I的结构是:前侧板3的后面两端分别设置有前左合页4和前右合页5，前左合页4连接左侧板6的内面前端，使前侧板3和左侧板6通过前左合页4铰接，前右合页5连接右侧板7的内面前端，使前侧板3和右侧板7通过前右合页5铰接；后侧板8的前面两端分别设置有后左合页9和后右合页10，后左合页9连接左侧板6的内面后端，使后侧板8和左侧板6通过后左合页9铰接，后右合页10连接右侧板7的内面后端，使后侧板8和右侧板7通过后右合页10铰接；
[0042]前侧板3的后面底缘设置有底板前托架11，
[0043]后侧板8的前面底缘设置有底板后托架12 ；
[0044]底板13设置为长方形底板，底板13的长度与前侧板和后侧板的横向跨度长度均相同，底板13的宽度与左侧板和右侧板的纵向跨度长度相同；底板13搭坐在底板前托架11和底板后托架12上；
[0045]后侧板8的后面开设有两道竖直并且相平行的燕尾槽14，两道燕尾槽14上均设置有燕尾滑块15，燕尾滑块15和后侧板8滑动连接，燕尾滑块15的顶端设置有燕尾滑块铰座16，
[0046]桌面板2是由通过桌面合页17铰接的前主桌板18和后主桌板19构成，后主桌板19的底面上设置有后主桌板铰座20，桌面板2扣在前侧板3、左侧板6、后侧板8、右侧板7构成的桌体I上，燕尾滑块铰座16和后主桌板铰座20通过转轴21连接；前主桌板18的底面上设置有燕尾滑条22，燕尾滑条22和燕尾槽14相吻合；左侧板6和右侧板7的底部均固定设置有前腿23和后腿24，前腿23和后腿24之间设置有支撑梁25。底板13的四角部均开设置有豁口 26。
【主权项】
1.教学课堂学生书桌，其特征在于包括桌体和桌面板， 桌体的结构是: 前侧板的后面两端分别设置有前左合页和前右合页， 前左合页连接左侧板的内面前端，使前侧板和左侧板通过前左合页铰接， 前右合页连接右侧板的内面前端，使前侧板和右侧板通过前右合页铰接； 后侧板的前面两端分别设置有后左合页和后右合页， 后左合页连接左侧板的内面后端，使后侧板和左侧板通过后左合页铰接， 后右合页连接右侧板的内面后端，使后侧板和右侧板通过后右合页铰接； 前侧板的后面底缘设置有底板前托架， 后侧板的前面底缘设置有底板后托架； 底板设置为长方形底板，底板的长度与前侧板和后侧板的横向跨度长度均相同，底板的宽度与左侧板和右侧板的纵向跨度长度相同；底板搭坐在底板前托架和底板后托架上；后侧板的后面开设有至少一道竖直的燕尾槽，燕尾槽上设置有燕尾滑块，燕尾滑块和后侧板滑动连接，燕尾滑块的顶端设置有燕尾滑块铰座， 桌面板是由通过桌面合页铰接的前主桌板和后主桌板构成，后主桌板的底面上设置有后主桌板铰座，桌面板扣在前侧板、左侧板、后侧板、右侧板构成的桌体上， 燕尾滑块铰座和后主桌板铰座通过转轴连接； 前主桌板的底面上设置有燕尾滑条，燕尾滑条和燕尾槽相吻合； 左侧板和右侧板的底部均固定设置有前腿和后腿，前腿和后腿之间设置有支撑梁。2.根据权利要求1所述的教学课堂学生书桌，其特征在于后侧板的后面开设有两道竖直并且相平行的燕尾槽，两道燕尾槽上均设置有燕尾滑块。3.根据权利要求1所述的教学课堂学生书桌，其特征在于底板的四角部均开设置有豁□ O
【专利摘要】本实用新型提供一种教学课堂学生书桌，属于教学器材技术领域，其结构包括桌体和桌面板，前侧板的后面两端分别设置有前左合页和前右合页，后侧板的前面两端分别设置有后左合页和后右合页，前侧板的后面底缘设置有底板前托架，后侧板的前面底缘设置有底板后托架；底板搭坐在底板前托架和底板后托架上；桌面板扣在前侧板、左侧板、后侧板、右侧板构成的桌体上，左侧板和右侧板的底部均固定设置有前腿和后腿，前腿和后腿之间设置有支撑梁。该教学课堂学生书桌可实现活动折叠，折叠后占用空间极其小，能良好的在教室内移动穿梭，组合拆装方便，折叠状态的该教学课堂学生书桌更有利于叠加存放和储存。
【IPC分类】A47B41/02, A47B41/00
【公开号】CN204812721
【申请号】CN201520557323
【发明人】姚型舒
【申请人】姚型舒
【公开日】2015年12月2日
【申请日】2015年7月29日