一种教学用写字板的制作方法

文档序号:10729209
一种教学用写字板的制作方法
【专利摘要】本专利涉及一种教学工具,具体公开了一种教学用写字板,包括可以折叠的底板,所述底板的中间位置设置有可伸缩的第一伸缩杆,所述底板可被折叠起来的前端上设有与第一伸缩杆正对的第二伸缩杆;所述第一伸缩杆的顶端连接有水平设置的卷筒,所述卷筒包括可分开的上筒盖、下筒盖以及连接在上筒盖和下筒盖之间的柔性板;所述上筒盖和下筒盖内均设有用来卷绕柔性板的卷轴,所述下筒盖内铰接有用来支撑上筒盖和下筒盖的支撑架;所述第二伸缩杆的顶端连接有安装盒,所述安装盒内放置有投影仪;所述底板的底面设有脚轮。本专利可以同时投放PPT和进行书写。
【专利说明】
一种教学用写字板
技术领域
[0001]本实用新型涉及一种教学工具,具体公开了一种教学用写字板。
【背景技术】
[0002]写字板是教学工作中必不可少的教学工具。黑板是早期的写字板形态,但是由于使用黑板时需要用粉笔进行书写,而粉笔进行书写时容易出现掉灰等问题,极影响环境。因此,粉笔与黑板逐渐被水性笔和白板取代。
[0003]随着电子化设备在教学中越来越广泛使用,教师在上课时逐渐很少使用水性笔和白板,而是采用课前准备好的PPT课件进行讲解。这样可以省去教师在白板上写字的时间,有效提高了上课效率。但是,因为现在的电子设备不在也不可能在讲台的中间位置上,使得一些坐在角落的同学因为光线问题并不能清楚地看清PPT上所写的内容,使这些同学的上课质量受到严重影响。而且,无论是投影的幕布还是显示PPT的屏幕的大小都是固定的,PPT上的内容有可能因为太小而使后面的同学无法看清楚,也给这些同学的上课质量带来影响。此外,因为只是运用PPT在电子设备上讲解,教师无法针对PPT上的内容进行钩划重点讲解,会使一些同学无法在一篇PPT中准确找到教师讲解的内容,给教学带来不便。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型意在提供一种可以投放PPT而且可以进行书写的教学用写字板。
[0005]本方案中的教学用写字板,包括可以折叠的底板,所述底板的中间位置设置有可伸缩的第一伸缩杆,所述底板可被折叠起来的前端上设有与第一伸缩杆正对的第二伸缩杆;所述第一伸缩杆的顶端连接有水平设置的卷筒,所述卷筒包括可分开的上筒盖、下筒盖以及连接在上筒盖和下筒盖之间的柔性板;所述上筒盖和下筒盖内均设有用来卷绕柔性板的卷轴,所述下筒盖内铰接有用来支撑上筒盖和下筒盖的支撑架;所述第二伸缩杆的顶端连接有安装盒,所述安装盒内放置有投影仪;所述底板的底面设有脚轮。
[0006]工作原理:
[0007]工作时将第一伸缩杆和第二伸缩杆从底板上逐渐伸缩到一定高度,打开卷筒,向上拉动上筒盖,使上筒盖和下筒盖之间的柔性板被拉长。在上筒盖与下筒盖之间的距离满足柔性板的使用时即可将下筒盖内的支撑架竖立起来,使支撑架将上筒盖和下筒盖支撑开,并保持上筒盖和下筒盖之间的距离。调节第二伸缩杆使第二伸缩杆顶端的安装盒正对柔性板,方便安装盒内的投影仪将PPT内容投到柔性板上,同时教师可以在柔性板上针对PPT内容进行钩划、点对点地教学,有效提高了教学的针对性。因为底板上有脚轮,使教学用写字板可以移动到任何地方,避免了因为位置偏而导致一些同学看不到的问题。
[0008]当教学用写字板不工作时,可以将支撑架转回水平方向收进下筒盖内,将柔性板卷绕成圆柱并用上筒盖和下筒盖盖好。将第一伸缩杆和第二伸缩杆调至最短状态,折叠底板,可以使底板的前端和后端向上翘起,并将卷筒、安装盒、第一伸缩杆、第二伸缩杆都包裹在底板形成的U型的包围圈内,使教学用写字板被收缩到最小,便于放置和携带。
[0009]进一步优化,所述第一伸缩杆和第二伸缩杆均包括多个螺纹连接的圆管,所述圆管上均设有内螺纹和外螺纹,从上到下上面的圆管可依次旋入下面圆管中,最底端的圆管可旋入底板中。方便第一伸缩杆和第二伸缩杆的伸长和缩短,方便教学用写字板的运用和折叠收缩。
[0010]进一步优化,所述柔性板为外表涂有漆面的铁片。根据铁片本身具有的特性,使柔性板能够弯曲卷绕并且在展开后有一定的坚硬度方便书写。铁片的表面涂上漆面,方便用水写笔书写,同时方便投影仪投影。
[0011]进一步优化,所述底板被折叠起来的前端和后端上分别对应设有手提孔,所述手提孔内侧涂有橡胶层。可以通过手提孔将折叠收拢的教学用写字板提起来,利用橡胶的弹性,使人在通过手提孔提起教学用写字板时能够减小人手感受到的压强,方便提携。
[0012]进一步优化,所述卷轴上设有用来卡接柔性板的矩形槽,所述矩形槽的两端上分别设有用来锁紧矩形槽的锁扣。打开锁扣,可以将柔性板从矩形槽中取出,方便根据讲课的需要更换不同尺寸的柔性板。
[0013]进一步优化,所述下筒盖内设有卡接槽,卡接槽内设有水写笔和板擦。方便书写用的水写笔和板擦一起放置在卷筒内。
[0014]进一步优化,所述脚轮为万向轮。方便在使用教学用写字板时能够在地面的各个方向上移动写字板。
[0015]进一步优化,所述安装盒正对柔性板的一面开有供投影仪投射的开口,所述开口的周围铰接有可与安装盒扣接的挡板。方便将投影仪牢固安放在安装盒内,当打开挡板时方便将投影仪取出。
[0016]进一步优化,所述支撑架至少为两个,且两个支撑架的底端沿下筒盖的长度方向的中垂线对称设置在下筒盖内。方便两个支撑架竖直支撑上筒盖和下筒盖时能够使上筒盖和下筒盖之间受力平衡。
[0017]进一步优化,所述第一伸缩杆和第二伸缩杆分别连接在卷筒和安装盒的中心位置。使卷筒和安装盒被第一伸缩杆和第二伸缩杆支撑时处于平衡稳定状态。
【附图说明】
[0018]图1为本实用新型实施例的结构示意图;
[0019]图2为图1的折叠示意图。
【具体实施方式】
[0020]下面通过【具体实施方式】对本实用新型作进一步详细的说明:
[0021]说明书附图中的附图标记包括:底板1、手提孔2、第一伸缩杆3、第二伸缩杆4、安装盒5、上筒盖6、下筒盖7、卷轴8、柔性板9、脚轮1。
[0022]如图1所示,一种教学用写字板,包括可以折叠成型状的底板I,底板I可以被折叠起来的前端和后端上分别对称开有手提孔2。手提孔2内侧涂有橡胶层。利用橡胶的弹性,使人在通过手提孔2提起教学用写字板时能够减小人手感受到的压强,方便提携。
[0023]底板I的中间位置开有一个具有内螺纹的圆柱形凹槽,凹槽内螺纹连接有可伸缩的第一伸缩杆3。底板I可被折叠起来的前端上同样开有一个具有内螺纹的圆柱形凹槽,凹槽内螺纹连接有与第一伸缩杆3正对的第二伸缩杆4。第一伸缩杆3和第二伸缩杆4的底端均焊接在底板I上。
[0024]第一伸缩杆3和第二伸缩杆4均包括多个螺纹连接的圆管,圆管上均设有内螺纹和外螺纹,从上到下上面的圆管可依次旋入下面圆管中,最底端的圆管可旋入底板I中。方便第一伸缩杆3和第二伸缩杆4的伸长和缩短,方便教学用写字板的运用和折叠收缩。
[0025]第一伸缩杆3的顶端螺栓连接有水平设置的卷筒,且与卷筒的连接处为卷筒的中心位置,卷筒包括可通过锁扣连接在一起的上筒盖6和下筒盖7以及连接在上筒盖6和下筒盖7之间的柔性板9。
[0026]柔性板9为外表涂有漆面的铁片。根据铁片本身具有的特性,使柔性板9能够弯曲卷绕并且在展开后有一定的坚硬度方便书写。铁片的表面涂上漆面,方便用水写笔书写,同时方便投影仪投影。
[0027]上筒盖6和下筒盖7内均安装有用来卷绕柔性板9的卷轴8。卷轴8上沿其长度方向开有用来卡接柔性板9的矩形槽,矩形槽的两端上分别连接有用来锁紧矩形槽的锁扣。打开锁扣,可以将柔性板9从矩形槽中取出,方便根据讲课的需要更换不同尺寸的柔性板9。
[0028]下筒盖7内铰接有用来支撑上筒盖6和下筒盖7的支撑架。支撑架至少为两个,两个支撑架的底端通过螺栓以下筒盖7长度方向的中垂线对称铰接在下筒盖7内,在上筒盖6和下筒盖7闭合时,支撑架沿着下筒盖7的长度方向放置在下筒盖7内,当需要使用柔性板9时,将支撑架的顶端向上转动使支撑架树立起来,顶端顶住上筒盖6底端抵住下筒盖7,支撑架将上筒盖6和下筒盖7撑开,使上筒盖6和下筒盖7之间的柔性板9完全展露出来。
[0029]下筒盖7内设有卡接槽,卡接槽内设有水写笔和板擦。卡接槽沿下筒盖7的长度方向设置,水写笔和板擦沿下筒盖7的长度方向一起放置在卷筒内,方便取用和携带。
[0030]第二伸缩杆4的顶端连接在安装盒5的中心位置,安装盒5内放置有投影仪;安装盒5正对柔性板9的一面开有供投影仪投射的开口,开口的周围铰接有可与安装盒5扣接的挡板。方便将投影仪牢固安放在安装盒5内,当打开挡板时方便将投影仪取出。
[0031 ]底板I的底面安装有四个脚轮10,每个脚轮10均选用万向轮。方便在地面的各个方向上移动教学用写字板,使教学用写字板可以移动到任何地方,避免了因为位置偏而导致一些同学看不到的问题。
[0032]如图2所示,当教学用写字板不工作时,可以将支撑架转回水平方向收进下筒盖7内,将柔性板9卷绕成圆柱并用上筒盖6和下筒盖7盖好。将第一伸缩杆3和第二伸缩杆4调至最短状态,折叠底板I,可以使底板I的前端和后端向上翘起,并将卷筒、安装盒5、第一伸缩杆3、第二伸缩杆4都包裹在底板I形成的U型的包围圈内,使教学用写字板被收缩到最小,便于放置和携带。
[0033]以上所述的仅是本实用新型的实施例,方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述。应当指出,对于本领域的技术人员来说,在不脱离本实用新型结构的前提下,还可以作出若干变形和改进,这些也应该视为本实用新型的保护范围,这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准,说明书中的【具体实施方式】等记载可以用于解释权利要求的内容。
【主权项】
1.一种教学用写字板,其特征在于:包括可以折叠的底板,所述底板的中间位置设置有可伸缩的第一伸缩杆,所述底板可被折叠起来的前端上设有与第一伸缩杆正对的第二伸缩杆;所述第一伸缩杆的顶端连接有水平设置的卷筒,所述卷筒包括可分开的上筒盖、下筒盖以及连接在上筒盖和下筒盖之间的柔性板;所述上筒盖和下筒盖内均设有用来卷绕柔性板的卷轴,所述下筒盖内铰接有用来支撑上筒盖和下筒盖的支撑架;所述第二伸缩杆的顶端连接有安装盒,所述安装盒内放置有投影仪;所述底板的底面设有脚轮。2.根据权利要求1所述的教学用写字板,其特征在于:所述第一伸缩杆和第二伸缩杆均包括多个螺纹连接的圆管,所述圆管上均设有内螺纹和外螺纹,从上到下上面的圆管可依次旋入下面圆管中,最底端的圆管可旋入底板中。3.根据权利要求1所述的教学用写字板,其特征在于:所述柔性板为外表涂有漆面的铁片。4.根据权利要求1所述的教学用写字板,其特征在于:所述底板被折叠起来的前端和后端上分别对应设有手提孔,所述手提孔内侧涂有橡胶层。5.根据权利要求1所述的教学用写字板,其特征在于:所述卷轴上设有用来卡接柔性板的矩形槽,所述矩形槽的两端上分别设有用来锁紧矩形槽的锁扣。6.根据权利要求1所述的教学用写字板,其特征在于:所述下筒盖内设有卡接槽,卡接槽内设有水写笔和板擦。7.根据权利要求1所述的教学用写字板,其特征在于:所述脚轮为万向轮。8.根据权利要求1所述的教学用写字板,其特征在于:所述安装盒正对柔性板的一面开有供投影仪投射的开口,所述开口的周围铰接有可与安装盒扣接的挡板。9.根据权利要求1所述的教学用写字板,其特征在于:所述支撑架至少为两个,且两个支撑架的底端沿下筒盖的长度方向的中垂线对称设置在下筒盖内。10.根据权利要求1所述的教学用写字板,其特征在于:所述第一伸缩杆和第二伸缩杆分别连接在卷筒和安装盒的中心位置。
【文档编号】B43L1/00GK205410417SQ201521017082
【公开日】2016年8月3日
【申请日】2015年12月9日
【发明人】刘凤萍
【申请人】刘凤萍
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