日语教学辅助装置的制造方法
【专利摘要】一种日语教学辅助装置，属于教学工具领域，解决了目前在日语教学过程中存在的问题，它包含一块背板，沿背板的左右两侧边缘分别设置一根纵向的滑轨，在每根滑轨内设置有滑块，所有滑块与一块黑板固定连接，在每根滑轨的上下两端均设置有挡板，位于两根滑轨上端的挡板通过拉簧与黑板连接，在黑板的背面设置有两个单向弹性卡板，在两根滑轨的相对表面分别设置有与单向弹性卡板对应的多个卡锁柱，在两个单向弹性卡板之间设置一根绳索，绳索的两端分别与一个单向弹性卡板的下端固定连接，在背板与黑板之间设置有一个显示器，在背板的下方设置有置物盒；本实用新型用于日语教学。
【专利说明】
曰语教学辅助装置
技术领域
[0001]本实用新型属于教学工具领域，具体涉及一种日语教学辅助装置。
【背景技术】
[0002]黑板仍然是目前日语教学中必不可缺的工具之一，在日语教学过程中，由于黑板比较宽大，在靠近黑板的上侧边写字时需要跷脚，甚至身材娇小的教师即使跷脚也无济于事，不能有效的利用黑板，在靠近黑板的下侧边写字时需要弯腰或半蹲，不但费力而且书写效果不好，对日语教学产生不良影响;而且随着多媒体教学的普及，显示器也成为日语教学中必备的工具之一，由于黑板固定在墙面的中间位置，为了不遮挡黑板，显示器只能设置在黑板的一侧，给大部分学生带来不便。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的是为了解决目前在日语教学过程中存在的上述问题，提供了一种日语教学辅助装置，其技术方案如下:
[0004]—种日语教学辅助装置，它包含一块背板，沿背板的左右两侧边缘分别设置一根纵向的滑轨，在每根滑轨内设置有滑块，所有滑块与一块黑板固定连接，使黑板能沿滑轨上下滑动，在每根滑轨的上下两端均设置有挡板，位于两根滑轨上端的挡板通过拉簧与黑板连接，全部拉簧的最大拉力小于或等于黑板的重力，拉簧的拉力可以抵消黑板的重力，手动滑动黑板时会十分省力，在黑板的背面设置有两个单向弹性卡板，两个单向弹性卡板的下端向外侧倾斜，两个单向弹性卡板的上端与黑板固定连接，在两根滑轨的相对表面分别设置有与单向弹性卡板对应的多个卡锁柱，使黑板可以自由向上滑动，下落时会被卡锁柱卡住，在两个单向弹性卡板之间设置一根绳索，绳索的两端分别与一个单向弹性卡板的下端固定连接，拉动绳索时两个单向弹性卡板向内侧弯曲，可以解除卡锁柱对单向弹性卡板的阻挡，使黑板可以下落，使用黑板时一般都是按照从上到下的顺序，可以将黑板逐渐向上滑动使用，写满时拉动绳索将黑板降低即可;在背板与黑板之间设置有一个显示器，显示器与背板固定连接;在背板的下方设置有置物盒，置物盒与背板固定连接，用于放置粉笔、黑板擦等工具，置物盒连接在背板上不会增加黑板的重量，保证黑板容易滑动。
[0005]本实用新型的有益效果为:在黑板上写字时不需要跷脚也不需要弯腰或半蹲，SP省力又有较好的书写效果;位于中间位置，方便学生观看，有利利于提高日语教学效率及质量。
[0006]【附图说明】:
[0007]图1是本实用新型的结构不意图；
[0008]图2是图1的黑板升高状态图；
[0009]图3是图2的分解图；
[00?0]图4是图3中背板部分的正面不意图；
[0011]图5是图3中黑板部分的背面示意图；
[0012]图6是单向弹性卡板与卡锁柱配合的示意图。
[0013]【具体实施方式】:
[0014]参照图1至6，一种日语教学辅助装置，它包含一块背板I，沿背板I的左右两侧边缘分别设置一根纵向的滑轨2，在每根滑轨2内设置有滑块2-1，所有滑块2-1与一块黑板3固定连接，使黑板3能沿滑轨2上下滑动，在每根滑轨2的上下两端均设置有挡板2-2，位于两根滑轨2上端的挡板2-2通过拉簧4与黑板3连接，全部拉簧4的最大拉力小于或等于黑板3的重力，拉簧4的拉力可以抵消黑板3的重力，手动滑动黑板3时会十分省力，在黑板3的背面设置有两个单向弹性卡板3-1，两个单向弹性卡板3-1的下端向外侧倾斜，两个单向弹性卡板3-1的上端与黑板3固定连接，在两根滑轨2的相对表面分别设置有与单向弹性卡板3-1对应的多个卡锁柱2-3，使黑板3可以自由向上滑动，下落时会被卡锁柱2-3卡住，在两个单向弹性卡板3-1之间设置一根绳索3-2，绳索3-2的两端分别与一个单向弹性卡板3-1的下端固定连接，拉动绳索3-2时两个单向弹性卡板3-1向内侧弯曲，可以解除卡锁柱2-3对单向弹性卡板3-1的阻挡，使黑板3可以下落，使用黑板3时一般都是按照从上到下的顺序，可以将黑板3逐渐向上滑动使用，写满时拉动绳索3-2将黑板3降低即可；在背板I与黑板3之间设置有一个显示器5，显示器5与背板I固定连接;在背板I的下方设置有置物盒6，置物盒6与背板I固定连接，用于放置粉笔、黑板擦等工具，置物盒6连接在背板I上不会增加黑板3的重量，保证黑板3容易滑动。
[0015]优选的是，在背板I上设置有多个安装孔1-1，方便使用膨胀螺栓安装到墙壁上。
【主权项】
1.一种日语教学辅助装置，其特征在于它包含一块背板(I)，沿背板(I)的左右两侧边缘分别设置一根纵向的滑轨(2)，在每根滑轨(2)内设置有滑块(2-1)，所有滑块(2-1)与一块黑板(3)固定连接，在每根滑轨(2)的上下两端均设置有挡板(2-2)，位于两根滑轨(2)上端的挡板(2-2)通过拉簧(4)与黑板(3)连接，全部拉簧(4)的最大拉力小于或等于黑板(3)的重力，在黑板(3)的背面设置有两个单向弹性卡板(3-1)，两个单向弹性卡板(3-1)的下端向外侧倾斜，两个单向弹性卡板(3-1)的上端与黑板(3)固定连接，在两根滑轨(2)的相对表面分别设置有与单向弹性卡板(3-1)对应的多个卡锁柱(2-3)，在两个单向弹性卡板(3-1)之间设置一根绳索(3-2)，绳索(3-2)的两端分别与一个单向弹性卡板(3-1)的下端固定连接;在背板(I)与黑板(3)之间设置有一个显示器(5)，显示器(5)与背板(I)固定连接;在背板(I)的下方设置有置物盒(6)，置物盒(6)与背板(I)固定连接。2.如权利要求1所述一种日语教学辅助装置，其特征在于在背板(I)上设置有多个安装孔(1-1)ο
【文档编号】A47B97/04GK205410418SQ201620103730
【公开日】2016年8月3日
【申请日】2016年2月2日
【发明人】王凤莉
【申请人】佳木斯大学