一种智能课桌的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种智能课桌，其包括：课桌本体，其包括一桌面和支撑所述桌面的桌腿；所述桌面上具有切除一预定部分而形成的开口；升降装置，其设置在所述桌面下方，所述升降装置包括可沿竖直方向升降的支撑组件和驱动所述支撑组件的驱动件；以及平板电脑，其设置在所述支撑组件上，通过升降装置自所述开口升出或者降至所述桌面下方。本实用新型所述智能课桌将平板电脑收纳在桌面与桌腿限定的空间内，使得大部分桌面保持平整、简洁；其利用升降装置实现平板电脑自动升降和角度的调整，使得在学生使用过程中更加便利。
【专利说明】
一种智能课桌
技术领域
[0001]本实用新型涉及一种课桌。更具体地说，本实用新型涉及一种设置有平板电脑的智能课桌。
【背景技术】
[0002]随着多媒体教育的普及，越来越多的学生开始利用电脑来完成作业和搜查资料。但现有的专用电脑桌上放置电脑之后，其桌面的空间被占用，当学生学习是课本、作业本等一些必须物品放置在桌面上之后，桌面可利用空间大大减少，降低了学生利用电脑桌学生的良好体验感。另外如果在房间内放置不同的桌子，也会占用不少空间。现在市场上用可以收纳电脑的桌子，但往往将电脑收纳在桌面上，一是影响桌面的平整度和舒适度，二是在收纳时需要将整个桌面抬起，操作极其不方便。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型的一个目的是解决至少上述问题，并提供至少后面将说明的优点。
[0004]本实用新型还有一个目的是提供一种智能课桌，其将平板电脑收纳在桌面与桌腿限定的空间内，使得大部分桌面保持平整、简洁;其利用升降装置实现平板电脑自动升降和角度的调整，使得在学生使用过程中更加便利。
[0005]为了实现根据本实用新型的这些目的和其它优点，提供了一种智能课桌，其包括:
[0006]课桌本体，其包括一桌面和支撑所述桌面的桌腿;所述桌面上具有切除一预定部分而形成的开口；
[0007]升降装置，其设置在所述桌面下方，所述升降装置包括可沿竖直方向升降的支撑组件和驱动所述支撑组件的驱动件；
[0008]以及平板电脑，其设置在所述支撑组件上，通过升降装置自所述开口升出或者降至所述桌面下方。
[0009]优选的是，所述支撑组件包括:
[0010]—可升降的支撑板，其平行于所述桌面设置，在所述驱动件的作用下上升或下降；
[0011]一连接所述平板电脑的支架，其通过一固定件连接在所述支撑板上，所述支架在所述驱动件的作用下绕所述固定件旋转，调整所述平板电脑的俯仰角度。
[0012]优选的是，所述驱动件包括驱动所述支撑板升降的第一驱动电机和驱动所述支架旋转的第二驱动电机。
[0013]优选的是，所述升降装置还包括:
[0014]传动链轮，其设置在所述第一驱动电机的输出端；
[0015]设置在所述桌面下方的横梁，所述横梁的至少一端设置有从动链轮；
[0016]链条，其包围所述传动链轮和从动链轮，所述支撑板的一端固定在所述链条的预定位置上，所述链条所述第一驱动电机的作用下转动，带动所述支撑板升降。
[0017]优选的是，所述智能课桌还包括:一壳体，其具有由四个侧壁围成的内部空间，所述内部空间自所述开口沿竖直方向向下延伸，所述侧壁的顶端连接至所述桌面的下表面；
[0018]竖直导轨，其设置在所述内部空间内，所述支撑板沿所述导轨上升或下降。
[0019]优选的是，所述开口设置在所述桌面远端侧，所述开口上还设置有盖;所述支撑板的大小与所述盖保持一致。
[0020]优选的是，所述升降装置为两个，分别设置在所述壳体的两侧。
[0021 ]优选的是，所述壳体还包括一底板，所述第一驱动电机固定在所述底板上;所述壳体的其中一个侧壁上还设置有控制面板，所述控制面板上设置有控制器，所述控制器控制所述第一驱动电机和第二驱动电机的工作。
[0022]优选的是，所述控制器通过RS232通讯协议实现远程控制。
[0023]优选的是，所述智能课桌还包括:还包括设置在所述桌面下表面的课桌抽屉，所述桌腿为可调节钢架结构组成。
[0024]本实用新型至少包括以下有益效果:本实用新型所述智能课桌采用电容屏平板电脑，嵌入在课桌内部，安装便捷，形成新一代电子互动教学设备。平板电脑通过升降装置实现自动升降功能，需要使用平板电脑时，操作按键会使课桌内平板自动上升到最高度进行使用，如需正常上课时，平板电脑可下降隐藏到课桌面内，平板升降器部分还是保持和课桌一个平面，使桌面平整、简洁。平板电脑升起固定后，利用第二驱动电机可以自动调整其仰角，且仰角可以在20度内任意调节。根据学生的特点可以有效地纠正学生的坐姿，并保护学生的眼睛。平板电脑部分升降器的升、降、前仰、后仰可以用升降器面板按钮、遥控器、中央控制器自由控制。所述智能课桌内升降装置可实现单独控制和组网控制，学校可通过RS232通讯协议实现远程控制。平板电脑的高度根据学生的高度可以进行调节，也可以直接调节学生课桌的整体高度。课桌桌面板采用硬实木和优质钢材架构，使课桌稳固性能得到进一步增加，课桌表面喷涂环保材料油漆，真正环保结实耐用的学生课桌。
[0025]本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本实用新型的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。
【附图说明】
[0026]图1为本实用新型所述智能课桌的立体结构示意图；
[0027]图2为本实用新型所述智能课桌的部分截面结构示意图；
[0028]图3为本实用新型所述智能课桌所述平板电脑升起状态的立体结构示意图。
【具体实施方式】
[0029]下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。
[0030]应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不配出一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。
[0031]如图1、2所示，本实用新型提供一种智能课桌，其包括:课桌本体，其包括一桌面100和支撑所述桌面100的桌腿101;所述桌面100上具有切除一预定部分而形成的开口 102;所述开口 102被构造成能够使平板电脑顺利通过即可。所述桌面100例如采用硬实木材料制成，所述桌腿101例如采用优质钢材架构，是所述智能课桌稳固性得到进一步提高，在所述桌面100表面例如可以喷涂环保材料油漆，保证结实耐用。
[0032]升降装置，其设置在所述桌面100下方，所述升降装置包括可沿竖直方向升降的支撑组件200和驱动所述支撑组件200的驱动件201;
[0033]以及平板电脑300，其设置在所述支撑组件200上，通过升降装置自所述开口102升出或者降至所述桌面100下方。所述升降装置带动所述平板电脑300自动从桌面100的下方从所述开口 102中升至桌面100上，所述升降装置沿着所述桌腿101自下到上逐渐升起;所述驱动件201例如为正/反向旋转电动机，所述驱动件201驱动所述升降装置在一定距离内上升或者下降。所述平板电脑300例如为电容屏平板电脑，采用10点触摸技术，支持手写及多点手势，抗干扰性能强，反应灵敏，精确度高，稳定可靠，所述平板电脑300利用支撑组件200被嵌入在课桌本体内部，不占用课桌桌面的空间，利用课桌桌面100和桌腿101之间的空间设置安装，安装更加便捷，由此形成新一代电子互动教学设备。
[0034]在其中一个实施例中，如图1和图2所示，所述支撑组件200包括:
[0035]一可升降的支撑板202，其平行于所述桌面100设置，在所述驱动件201的作用下上升或下降；
[0036]一连接所述平板电脑的支架203，其通过一固定件204连接在所述支撑板上202，所述支架203在所述驱动件201的作用下绕所述固定件204旋转，调整所述平板电脑300的俯仰角度。所述支撑板202例如为长方形板状，其长度方向例如平行于所述桌面100的长度方向，所述支撑板202的宽度例如不大于所述开口 102的宽度。由此当所述支撑板升起与所述桌面100保持在同一平面时，正好可以填充所述开口 102，使桌面100保持平整，不妨碍学生写字等工作。如图3所示，所述平板电脑300升起后，所述驱动件驱动所述支架203实现所述平板电脑自动调整其仰角，且仰角可以在20度内任意调节。根据学生的特点调整所述平板电脑300的俯仰角度，有效地纠正学生的坐姿，并保护学生的眼睛。
[0037]在其中一个实施例中，如图1和图2所示，所述驱动件201包括驱动所述支撑板202升降的第一驱动电机2011和驱动所述支架203旋转的第二驱动电机2012。
[0038]在其中一个实施例中，如图1和图2所示，所述升降装置还包括:
[0039]传动链轮401，其设置在所述第一驱动电机2011的输出端；
[0040]设置在所述桌面下方的横梁402，所述横梁402的至少一端设置有从动链轮403;[0041 ]链条404，其包围所述传动链轮401和从动链轮403，所述支撑板202的一端固定在所述链条404的预定位置上，所述链条404所述第一驱动电机2011的作用下转动，带动所述支撑板202升降。所述链条404上例如设置有连接件405，所述连接件405—侧连接所述支撑板202的一端，所述连接件405的另一侧例如固定在所述链条404上，顺着链条404的转动而上下移动，从而带动所述支撑板202上下移动。在其中一个实施例中，如图2所示，所述智能课桌还包括:一壳体500，其具有由四个侧壁围成的内部空间501，所述内部空间501自所述开口 102沿竖直方向向下延伸，所述侧壁的顶端502连接至所述桌面100的下表面；
[0042]竖直导轨406，其设置在所述内部空间501内，所述支撑板202沿所述导轨406上升或下降。所述支撑板202相对于座位的远端侧还设置竖直导轨406，所述支撑板202例如的远端侧例如开设凹槽，所述竖直导轨406配合所述凹槽实现所述支撑板202沿着竖直导轨406上下移动，保持平板电脑300升降的稳定性。所述竖直导轨406例如为导向杆。
[0043]在其中一个实施例中，如图1和图2所示，所述开口 102设置在所述桌面100远端侧，所述开口 102上还设置有盖(图中未示出)；所述支撑板202的大小与所述盖保持一致。当所述平板电脑300下降收纳在所述壳体500内时，所述盖可以覆盖在所述开口 102上，保持所述桌面100的完整和平整。
[0044]在其中一个实施例中，如图1和图2所示，所述升降装置为两个，分别设置在所述壳体500的两侧。所述壳体底部也设置一个横梁407，所述横梁407两端均设置有链轮402，所述链轮在第一驱动电机2011的作用下正向或反向旋转，从而电动所述链轮连着的链条408发生转动，实现所述支撑板202的上升或者下降。
[0045]在其中一个实施例中，如图1和图2所不，所述壳体500还包括一底板503，所述第一驱动电机2011固定在所述底板503上;所述壳体的其中一个侧壁上还设置有控制面板，所述控制面板700上设置有控制器，所述控制器控制所述第一驱动电机2011和第二驱动电机2012的工作。所述控制器例如通过RS232通讯协议实现远程控制。学校可以根据上课需要进行远程控制所述平板电脑300的升降，以满足不同课堂需求。
[0046]在其中一个实施例中，如图1和图2所示，所述智能课桌还包括:还包括设置在所述桌面下表面的课桌抽屉600，所述桌腿101为可调节钢架结构组成。所述桌腿101的两次分别设置有挡板，用于增加课桌的稳定性以及保护收纳在所述壳体500内的平板电脑300。
[0047]尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。
【主权项】
1.一种智能课桌，其特征在于，包括: 课桌本体，其包括一桌面和支撑所述桌面的桌腿;所述桌面上具有切除一预定部分而形成的开口； 升降装置，其设置在所述桌面下方，所述升降装置包括可沿竖直方向升降的支撑组件和驱动所述支撑组件的驱动件； 平板电脑，其设置在所述支撑组件上，通过升降装置自所述开口升出或者降至所述桌面下方;所述支撑组件包括: 一可升降的支撑板，其平行于所述桌面设置，在所述驱动件的作用下上升或下降； 一连接所述平板电脑的支架，其通过一固定件连接在所述支撑板上，所述支架在所述驱动件的作用下绕所述固定件旋转，调整所述平板电脑的俯仰角度。2.如权利要求1所述的智能课桌，其特征在于，所述驱动件包括驱动所述支撑板升降的第一驱动电机和驱动所述支架旋转的第二驱动电机。3.如权利要求2所述的智能课桌，其特征在于，所述升降装置还包括: 传动链轮，其设置在所述第一驱动电机的输出端； 设置在所述桌面下方的横梁，所述横梁的至少一端设置有从动链轮； 链条，其包围所述传动链轮和从动链轮，所述支撑板的一端固定在所述链条的预定位置上，所述链条所述第一驱动电机的作用下转动，带动所述支撑板升降。4.如权利要求3所述的智能课桌，其特征在于，还包括:一壳体，其具有由四个侧壁围成的内部空间，所述内部空间自所述开口沿竖直方向向下延伸，所述侧壁的顶端连接至所述桌面的下表面； 竖直导轨，其设置在所述内部空间内，所述支撑板沿所述导轨上升或下降。5.如权利要求4所述的智能课桌，其特征在于，所述开口设置在所述桌面远端侧，所述开口上还设置有盖;所述支撑板的大小与所述盖保持一致。6.如权利要求4所述的智能课桌，其特征在于，所述升降装置为两个，分别设置在所述壳体的两侧。7.如权利要求6所述的智能课桌，其特征在于，所述壳体还包括一底板，所述第一驱动电机固定在所述底板上;所述壳体的其中一个侧壁上还设置有控制面板，所述控制面板上设置有控制器，所述控制器控制所述第一驱动电机和第二驱动电机的工作。8.如权利要求7所述的智能课桌，其特征在于，所述控制器通过RS232通讯协议实现远程控制。9.如权利要求1所述的智能课桌，其特征在于，还包括设置在所述桌面下表面的课桌抽屉，所述桌腿为可调节钢架结构组成。
【文档编号】A47B41/06GK205547959SQ201521098219
【公开日】2016年9月7日
【申请日】2015年12月24日
【发明人】余景兵
【申请人】深圳市大秦专显科技有限公司