专利名称:一种教学辅助装置制造方法
【专利摘要】一种教学辅助装置，包括黑板，所述黑板的项部设置有滑槽，所述滑槽内设置有滑轮，所述滑轮上固定连接有支撑杆，所述支撑杆上设置有定位块，所述支撑杆从定位块中穿过并与其滑动连接，所述定位块上设置有高度定位钮，所述定位块底端设置有侧面开口的空心板，所述空心板表面底端设有托板，所述空心板表面自上至下还设有两条弹性透明固定带，所述空心板内设有教学用格尺、画格板、三角板。本实用新型设计合理、功能齐全，既能够对课本进行有效支撑，又能够方便使用教学用具，有效的提高了教师的课堂教学效率。
【专利说明】一种教学辅助装置
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学辅助用具【技术领域】，涉及一种教学辅助装置。
【背景技术】
[0002]目前，在教学过程中，教师在黑板上书写汉字时，经常需要频繁的回头来查阅书本上的内容，频繁的回头容易造成教师颈椎的疲劳和损伤，然而教师把书握持在手中举在胸前的方式，虽然缓解了颈椎的疲劳，但又增加了胳膊和腕部的疲劳，时间久了倍感酸痛。另夕卜，使用教学用具还得去讲台去取，占用教师的教学时间，影响了教师的课堂教学效率。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的是针对现有技术存在的不足，提供一种设计合理、功能齐全，既能够对课本进行有效支撑，又能够方便使用的一种教学辅助装置。
[0004]所述目的是通过如下方案实现的:
[0005]一种教学辅助装置，包括黑板，所述黑板的项部设置有滑槽，所述滑槽内设置有滑轮，所述滑轮上固定连接有支撑杆，所述支撑杆上设置有定位块，所述支撑杆从定位块中穿过并与其滑动连接，所述定位块上设置有高度定位钮，所述定位块底端设置有侧面开口的空心板，所述空心板表面底端设有托板，所述空心板表面自上至下还设有两条弹性透明固定带，所述空心板内设有弹簧，所述弹簧的端头设有推条，所述空心板的板口两侧设有插槽，所述插槽内设有插板。所述空心板内设有教学用格尺、画格板、三角板。
[0006]本实用新型设计合理、功能齐全，既能够对课本进行有效支撑，又能够方便使用教学用具，有效的提高了教师的课堂教学效率。
【附图说明】
[0007]图1是本实用新型的结构示意图。
[0008]图2是空心板和插板连接结构示意图。
[0009]其中，1-滑槽，2-滑轮，3-支撑杆，4-定位块，5-位钮，6_空心板，7_固定带，8_托板，9-弹簧，10-推条，11-插槽，12-插板。
【具体实施方式】
[0010]下面结合附图详细阐述本实用新型优选的实施方式。
[0011 ] 一种教学辅助装置，包括黑板，所述黑板的项部设置有滑槽，所述滑槽内设置有滑轮，所述滑轮上固定连接有支撑杆，所述支撑杆上设置有定位块，所述支撑杆从定位块中穿过并与其滑动连接，所述定位块上设置有高度定位钮，所述定位块底端设置有侧面开口的空心板，所述空心板表面底端设有托板，所述空心板表面自上至下还设有两条弹性透明固定带，所述空心板内设有弹簧，所述弹簧的端头设有推条，所述空心板的板口两侧设有插槽，所述插槽内设有插板。所述空心板内设有教学用格尺、画格板、三角板。
[0012]使用时，教师可以用两条弹性透明固定带课本，透明固定带是为了即固定课本同时又不影响教师看字，这样在黑板上书写汉字时，教师就不用频繁回头来查阅书本上的内容，减少了对教师颈椎的损坏；空心板内有弹簧连接有推条，顺着滑槽向上拉动插板，教学用具自己弹出。以便于教师书使用时不用去讲台拿，减轻了教师的工作量，提供了教师的课堂教学效率。托板上可以放黑板擦和教鞭用。本实用新型设计合理、功能齐全，既能够对课本进行有效支撑，又能够方便使用教学用具，有效的提高了教师的课堂教学效率。
[0013]本实施方式只是对本专利的示范性说明而并不限定它的保护范围，本领域人员还可以对其进行局部改变，只要没有超出本专利的精神实质，都视为对本专利的等同替换，都在本专利的保护范围。
【权利要求】
1.一种教学辅助装置，包括黑板，其特征在于:所述黑板的项部设置有滑槽(I)，所述滑槽(I)内设置有滑轮(2 )，所述滑轮(2 )上固定连接有支撑杆(3 )，所述支撑杆(3 )上设置有定位块(4)，所述支撑杆(3)从定位块(4)中穿过并与其滑动连接，所述定位块(4)上设置有高度定位钮(5)，所述定位块(4)底端设置有侧面开口的空心板(6)，所述空心板(6)表面底端设有托板(8)，所述空心板(6)表面自上至下还设有两条弹性透明固定带(7)，所述空心板(6)内设有弹簧(9)，所述弹簧(9)的端头设有推条(10)，所述空心板(6)的板口两侧设有插槽(11)，所述插槽内设有插板(12)。2.根据权利要求1所述的一种教学辅助装置，其特征在于:所述空心板(6)内设有教学用格尺、画格板、三角板。
【文档编号】A47B23-00GK204292507SQ201420776265
【发明者】赵娟娟, 杨帅, 高贝贝 [申请人]赵娟娟