专利名称：一种利于因材施教的教材编印发行方法
技术领域：
本发明涉及一种编印发行教材的方法。
随着时代的进步及社会教育水平的提高，现有的编印发行教材的方法因针对性不强，不利于因材施教，已无法满足教育活动发展的需要。
本发明的目的在于提供一种针对性强，利于因材施教的编印发行教材的方法。
通过以下说明，结合附图
，本专业普通技术人员即可明晰本发明的具体思路。
在编印发行教材之前，教材的编印发行机构根据实际情况，明确使用教材学生的个性类型及各类型学生的数量，然后针对学生的不同个性类型，编印发行内容相适应的教材；本发明即可将不带个性针对性的教材内容和带有个性针对性的教材内容分开编印发行，也可将不带个性针对性的教材内容和带有个性针对性的教材内容融合在一起编印发行。
用本发明编印发行教材，即使是在同一学校的同一年级的同一班级学习的两个个性类型不同的学生，其使用的教材也会有差别；本发明具有能够在相当程度上提高教材的实用性，利于对学生因材施教的优点。
附图是本发明的操作流程示意图。
实施本发明的最好方式是如附图所示，按教材的编印发行机构根据实际情况明确使用教材学生的个性类型及各类型学生的数量、教材的编印发行机构针对学生的不同个性类型编印发行内容相适应的教材的流程，编印发行带有个性化特征的教材。
权利要求
1.一种编印发行教材的方法，其特征在于该方法针对学生的不同个性类型，编印发行不同内容的教材。
全文摘要
本发明涉及一种编印发行教材的方法，其特征在于该方法针对学生的不同个性类型编印发行不同内容的教材，能够在相当程度上提高教材的实用性，利于对学生因材施教。
文档编号G09B19/00GK1467690SQ02125098
公开日2004年1月14日 申请日期2002年7月13日 优先权日2002年7月13日
发明者杨若, 杨 若 申请人:杨若, 杨 若