专利名称：一种数学教具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及中学数学用具，即一种数学教具。
这种数学教具，包括A、B两块透明的有机玻璃板及其附件，其特征是A板为圆形，上刻有三个同心圆的槽，在0°、18°、30°、45°、90°、135°、150°、162°、180°、210°、225°、234°、270°、306°、315°、330°16个半径与三个圆槽的交点上钻有小孔，在直径最大的圆槽上，依次写上如下数字4、5、6、8、34568、8、6、5、4、36、8、5、46、5、8、36，A板的圆心处也钻有孔，B板一端为半圆，另一端为边长等于直径的正方形，半圆的直径与A板的直径相等，A板上的大直径的圆槽、小孔在B板的相同位置上都有，在B板的半圆上刻有量角器的径向线条和角度数字，在正方形的中心线上刻有互相垂直的数轴X、Y和坐标网，附件有3种1、10～20个连接杆，杆的两端有螺钉孔，2、20～40个小螺钉，其大小和A、B板上的小孔、连接杆两端的螺钉孔相配合，3、一个连接绳。
本实用新型可代替三角板、直尺、圆规、量角器、数轴、坐标纸，用螺钉将A、B板和连接杆连在一起，可构成各种正、斜三角形、正多边形、一般多边形、多角星、多边形内切圆、圆内接多边形、两圆相切、相交、相离、圆柱、圆锥、正的、直的和斜的棱柱、棱锥。本实用新型可做成大小两种规格，分别供老师作教具或学生学习时使用，亦可作学生的智力玩具。
下面举例说明其用法1、作正5边形在A板上标5的孔拧上螺钉，再用细绳把这5个螺钉连接起来即成。
2、作正5棱柱，把A、B板上标5的孔用螺钉和连接杆连起来，则5个连接杆就是5棱柱的5条棱，与上、下板构成5棱柱。
3、作圆通过A板上某一圆槽上的小孔，用铅笔点在纸上，连线即可成圆。
4、B板的半圆可作量角器用，正方形的三条边可作直尺，方格网可作坐标纸，描各种函数图形。
5、作立体螺旋线先用A、B板、连线杆和螺钉做成正八面体棱柱，用纸把棱柱包起来，就成了圆柱，再用细绳在圆柱上作螺旋缠绕，则细绳即为空间螺旋线。
权利要求1.一种数学教具，包括A、B两块透明的有机玻璃板及其附件，其特征是A板为圆形，上刻有三个同心圆的槽，在0°、18°、30°、45°、90°、135°、150°、162°、180°、210°、225°、234°、270°、306°、315°、330°16个半径与三个圆槽的交点上钻有小孔，在直径最大的圆槽上，依次写上如下数字4、5、6、8、34568、8、6、5、4、36、8、5、46、5、8、36，A板的圆心处也钻有孔，B板一端为半圆，另一端为边长等于直径的正方形，半圆的直径与A板的直径相等，A板上的大直径的圆槽、小孔在B板的相同位置上都有，在B板的半圆上刻有量角器的径向线条和角度数字，在正方形的中心线上刻有互相垂直的数轴X、Y和坐标网，附件有3种1、10～20个连接杆，杆的两端有螺钉孔，2、20～40个小螺钉，其大小和A、B板上的小孔、连接杆两端的螺钉孔相配合，3、一个连接绳。
专利摘要一种数学教具，包括A、B两块透明的有机玻璃板及其附件，A板为圆形，上刻有3个同心圆槽，槽中按不同的位置钻了48个小孔，大圆槽的小孔旁写有3、4、5、6、8等数字，圆中心处也有小孔，B板一端为半圆，另一端为边长等于直径的正方形，半圆的直径与A板的直径相等，B板的半圆上也有槽、孔，在正方形上刻有数轴和坐标网，附件有连接杆、螺钉和连接绳，本教具可代替三角板、直尺、圆规、量角器，并可组成各种平面和立体图形，是一种数学教学中的直观性强的教具和学习用具。
文档编号G09B23/00GK2541918SQ0222361
公开日2003年3月26日 申请日期2002年3月18日 优先权日2002年3月18日
发明者李芬 申请人:李芬