专利名称：定时互动式学习方法
技术领域：
本发明有关于一种学习方法，特别指一种可以定时的互动式学习方法。
背景技术：
过去的人们大多是藉由书籍、口述、或是学校上课等方法来学习知识与技能。然而，现今科技进步，电脑网络以及电子产品皆具有多样化功能。而现代人们藉由电脑网络以及电子产品的帮助，可以采用较为生动活泼的多媒体学习方法。藉此，可以增强人们的学习兴趣，进而加强学习效果。
过去早期的多媒体学习方法大多是采用被动式的学习方式。也就是说，使用者只能单方面接收学习，却不能做双方互动式的学习。例如，有许多英文学习光碟。使用者可以利用这些英文学习光碟来学习英文。然而，使用者在利用这些英文学习光碟来学习英文时，只能单方面接收这些英文学习光碟所提供的课程。如此，当使用者一但有的疑惑时，无法像学校上课一样，直接找老师解惑。因此，造成一些学习方面的障碍。
针对上述多媒体学习方法的缺点，现在已有人提供一种网络互动式学习方法。利用网络互动式学习方法，使用者可以进行互动式的学习。藉此，如同学校上课的方式，授课者(如老师)可以透过网络，与使用者(如学生)互动学习。如此，使用者一但有课程上的疑惑，即可直接找授课者解惑。
由于现今科技进步，笔记型电脑、PDA、以及WAP手机等这一类的通讯终端具有体积小，且可以与互联网连结的优点。另外，加上无线网络技术的问世，使得人们更容易、更方便地使用互联网。也使得网络互动式学习方法更加容易与方便实施。
现在的网络互动式学习方法虽然容易且方便地被实施，但是现代人的生活太过忙碌，常常都会忘记利用网络互动式学习方法来充实自己。因此，为了使现代人的忙碌生活不引响网络互动式学习方法或是其他互动式学习方法，本发明提供一种定时互动式学习方法。藉此，以提醒使用者使用互动式学习方法来学习知识或技能。
发明内容
本发明的主要目的在于提供一种定时互动式学习方法，以提醒使用者使用本发明的互动式学习方法来学习知识或技能。
本发明的另一目的在于提供一种定时互动式学习方法，使使用者透过本发明的互动式学习方法得以学习知识或技能。
本发明的又一目的在于提供一种定时互动式学习方法，适用于一第一手持通讯装置。藉此，使得使用者可以随时随地使用本发明的定时互动式学习方法。
为达以上目的，本发明的互动式学习方法，适用于第一手持通讯装置。第一手持通讯装置与一通讯终端通连。定时互动式方法包含接收一定时指令，且根据定时指令，并计算出一特定时刻；第一手持通讯装置不中断地比对现在时间是否与特定时刻相同。藉此，不中断地判断到达特定时刻与否；比对现在时间与特定时刻相同时，判断到达特定时刻时。此时，第一手持通讯装置便会发出一提醒讯息；之后，第一手持通讯装置连线至通讯终端。如此，使第一手持通讯装置与通讯终端之间做通连；最后，第一手持通讯装置与通讯终端进行一课程学习。
在上述的定时互动式学习方法中，当到达该预定经历时间之后，发出该提醒讯息的步骤包括等待一等候时间；以及到达该等候时间后，连线至该通讯终端。
在上述的定时互动式学习方法中，该第一手持通讯装置包含一控制单元，该控制单元包含一计时器，该计时器不中断地判定是否到达该预定经历时间与该等候时间。
在上述的定时互动式学习方法中，还包含接收一储存指令，记录该课程学习；以及该课程学习储存为一学习资料。
在上述的定时互动式学习方法中，还包含接收一播放指令，播放该学习资料。
在上述的定时互动式学习方法中，该通讯终端为一第二手持通讯装置。
在上述的定时互动式学习方法中，连线至该通讯终端的步骤包括发出一第一讯号；
一通讯网络接收该第一讯号；根据该第一讯号，该通讯网络发出一第二讯号；该通讯终端接收该第二讯号；以及连线至该通讯终端。
藉由以下详细的描述结合附图，将可轻易的了解上述内容及此项发明的诸多优点，其中图1为第一手持通讯装置的结构示意图。
图2为本发明的步骤流程图。
图3为本发明的一子步骤。
图4为本发明的第二实施例。
图5为本发明的第三实施例。
具体实施例方式
本发明主要提供一种定时互动式学习方法，适用于第一手持通讯装置，且第一手持通讯装置与一通讯终端作通连。而在本发明的实施例中，第一手持通讯装置可以是GSM手机、PHS手机、3G手机、PDA、智慧电话或是汽车电话。
在介绍本发明的利用手持通讯装置的互动式学习方法之前，请参阅图1，以下先介绍第一手持通讯装置100的主要元件。
图1为本发明的装置示意图。由图1可以得知，第一手持通讯装置100的主要元件包含一控制单元101、一显示单元102、一通讯单元103以及一储存媒体104。
控制单元101主要用以控制其他第一手持通讯装置100的主要元件，使第一手持通讯装置100得以运作。此外，控制装置101包括了供电器(图中未示)以提供电力的组件。因此，控制装置101亦会将供电器的电能分配到其他第一手持通讯装置100的主要元件，使得第一手持通讯装置100得以被使用。关于前述所提的供电器，可以是电池、整流器或变压器等可以提供电能的组件。
另外，控制单元101包含一计时器(图中未示)，计时器会不中断地记录现在时间。而定时器具有定时的功能，可以使第一手持通讯装置100发出一提醒讯息。关于第一手持通讯装置100如何发出提醒讯息，会在后面的步骤介绍中说明。
显示单元102用以显示本发明的互动式学习方法。显示单元102的组件包含耳机、喇叭、震动器或萤幕，或者是上述四者的任意组合。因此，显示单元102得以显示语音、影像、震动或文字简讯，或者是上述四者的任意组合。藉此，使用者得以透过显示单元102所显示的语音、影像、或文字简讯，或者是上述的任意组合，使得使用者经由本发明的互动式学习方法而得以学习。
通讯单元103用以提供第一手持通讯装置100的基本通讯功能，使第一手持通讯装置100得以与一第二手持通讯装置(图中未示)、国外电话、国内电话、或是互联网作通讯连结。通讯单元103透过通讯网络，而得以与第二手持通讯装置、国外电话或是国内电话、或是互联网作通讯连结作通讯连结。
关于通讯网络，为GSM电话网络或是PHS电话网络。由于，GSM电话网络与PHS电话网络需要包含多个基站。这表示通讯网络会包含多个基站。而基站可以与有线电话(例如室内电话)或是互联网通讯连结。
此外，基站彼此做通讯连结。因此，藉由基站彼此通讯连结，以及基站与有线电话(例如室内电话)或是互联网通讯连结，进而使得第一手持通讯装置100可以与第二手持通讯装置、国外电话、国内电话或是互联网作通讯连结。
储存媒体104主要是用来储存资料。当控制单元101记录显示单元102所显示的语音、影像、或文字简讯时，控制单元101将上述的语音、影像、或文字简讯储存于储存媒体104中。藉此，使使用者可以播放显示单元102已显示过的语音、影像、或文字简讯。而储存媒体104除了可以是第一手持通讯装置100的内建存储器之外，也可以是随身硬碟、快闪存储器(Flash)、或是记忆卡(如SD记忆卡)。
关于本发明的定时互动式学习方法的步骤，请参阅图2，并配参阅图1，以了解本发明的实施方式。图为本发明的步骤示意图。本发明的互动式学习方法的步骤包含接收一定时指令，并计算出一预定经历时间(S201)。控制单元101接收使用者设定时间所产生的定时指令之后，控制单元101的计时器根据定时指令，计算出预定经历时间。
当到达预定经历时间之后，发出一提醒讯息(S202)。控制单元101的计时器计时预定经历时间，以判定是否到达预定经历时间。举例而言，计时器计算出预定经历时间为一小时。接者，计时器开始倒数计时一小时。当时间一但过了一小时后，计时器几乎刚好倒数计时完毕。此时，控制单元101的计时器通知显示单元102，要求显示单元102发出提醒讯息。
关于提醒讯息，可以用声音来提醒使用者。例如提醒讯息可以是语音或是音乐。当然，若是使用者所处的环境不方便让第一手持通讯装置100发出声音，显示单元102亦可以产生振动。藉此，亦可以提醒使用者准备开始进行互动式学习。
连线至通讯终端(S203)。由于通讯网络，为GSM电话网络或是PHS电话网络，所以通讯网络包含多个基站。
请参阅图3，为了实施步骤(S203)，连线至通讯终端的步骤包括下列子步骤发出一第一讯号(S2031)。第一讯号系由通讯单元103发出。
通讯网络接收第一讯号(S2032)。由于通讯网络包含了多个基站，而每一个基站都具有电波接收器与电波发射器。因此，每一个基站可以接收第一讯号。如此，使得通讯网络得以接收第一讯号。
根据第一讯号，通讯网络发出一第二讯号(S2033)。当通讯网络接收到第一讯号的通讯网络时，会根据第一讯号的频率与指示，而发出第二讯号给通讯终端。由于第一讯号的频率具有单一鉴别性，因此可以正确地指示通讯网络所发出的第二讯号，可以正确无误地传到通讯终端。
关于通讯终端方面，若通讯终端是第二手持通讯装置的话，则第一讯号的接收与第二讯号的发射可以直接由多个基站直接执行。若通讯终端是网络伺服器、电脑、国内室内电话、或是国外室内电话，则基站接收第一讯号之后，必须将第一讯号解码。然后，基站再将被解码的第一讯号传送至互联网或是有线电话。如此，使得第一手持通讯装置100可以与通讯终端连线。
通讯终端接收第二讯号(S2034)。当通讯终端接收到通讯网络所发出的第二讯号时，第一手持通讯装置100便自动连线至通讯终端。如此，第一手持通讯装置100便可以与通讯终端进行一课程学习。
请参阅图4，为本发明的第二实施方式，其中与上述实施方式大体相同，在此不在重复叙述。图4与图2不同之处在于，图4包含了下列步骤接收定时指令，并计算出一特定时刻(S401)；以及不中断地判断到达特定时刻与否(S402)。
当判断得知到达特定时刻时，发出一提醒讯息(S403)前述图2的实施方式，主要是利用计时的方式，而发出提醒讯息。图4则是直接由控制单元101内的计时器计算出特定时刻。由于计时器本身会一直不中断地记录现在时间，因此，计时器可以利用本身记录的现在时间，与特定时刻比对。藉此，计时器得以判断是否到达特定时刻。
举例而言，当第一手持通讯装置100收到使用者所输出的定时指令时，第一手持通讯装置100产生一特定时刻「PM 7:00」。由于第一手持通讯装置100内部的计时器如同一般手表或时钟一样，可以不中断地记录现在时间。因此，计时器可以比对特定时刻是否与现在时间相同。当现在时间为晚上七点时，计时器因为特定时刻与现在时间相同，而判断到达特定时刻「PM 7:00」。此时，发出第一手持通讯装置100的显示单元102发出提醒讯息，提醒使用者准备开始进行学习。
由上述得知，第二实施方式因为可以如同行事历一般，安排时间来学习。因此，相较于先前第一实施方式，第二实施方式更可以帮助使用者规划学习时间计画，以帮助使用者学习。
图5为本发明的第三实施例。图5的实施方式与前述第一、二实施方式大体相同，不同之处在于图5包含了一等候时间，以及具有记录课程学习的功能。
图5的流程，接续第二图的步骤(S202)，或是第四图的步骤(S403)。当第一手持通讯装置100发出提醒讯息之后，第一手持通讯装置100内部的计时器开始计时等候时间(S501)。等到到达等候时间后，也就是时间已经过等候时间，第一手持通讯装置100的通讯单元103便开始自动连线至通讯终端(S502)。如此使第一手持通讯装置100与通讯终端进行课程学习(S504)。
图5之所以会有步骤(S501)、(S502)、以及(S503)，在于使用者收到提醒讯息之后，可以利用等候时间，结束手边工作，开始预备接下来的课程学习。而使用者可以针对不同需求，而设定或调整等候时间的长短。
从步骤(S504)到(S506)，则是说明控制单元101可以记录第一手持通讯装置100与通讯终端之间的课程学习，并储存为学习资料，储存在储存媒体104内。第一手持通讯装置100可以接收一播放指令，而播放学习资料。如此，使用者得以使用学习资料，以达到帮助使用者温习的功效。
本发明虽以较佳实例阐明如上，然其并非用以限定本发明精神与发明实体仅止于上述实施例。对熟悉本技术领域者，当可轻易了解并利用其它元件或方式来产生相同的功效。所以，在不脱离本发明的精神与范围内所作的修改，均应包含在下述的申请专利范围内。
权利要求
1.一种定时互动式学习方法，适用于一第一手持通讯装置，该第一手持通讯装置与一通讯终端通连，该定时互动式方法包含接收一定时指令，并计算出一预定经历时间；当到达该预定经历时间之后，发出一提醒讯息；连线至该通讯终端；以及与该通讯终端进行一课程学习。
2.如权利要求1所述的定时互动式学习方法，其特征在于，当到达该预定经历时间之后，发出该提醒讯息的步骤包括等待一等候时间；以及到达该等候时间后，连线至该通讯终端。
3.如权利要求2所述的定时互动式学习方法，其特征在于，该第一手持通讯装置包含一控制单元，该控制单元包含一计时器，该计时器不中断地判定是否到达该预定经历时间与该等候时间。
4.如权利要求1所述的定时互动式学习方法，其特征在于，还包含接收一储存指令，记录该课程学习；以及该课程学习储存为一学习资料。
5.如权利要求4所述的定时互动式学习方法，其特征在于，还包含接收一播放指令，播放该学习资料。
6.如权利要求1所述的定时互动式学习方法，其特征在于，该通讯终端为一第二手持通讯装置。
7.如权利要求1所述的定时互动式学习方法，其特征在于，连线至该通讯终端的步骤包括发出一第一讯号；一通讯网络接收该第一讯号；根据该第一讯号，该通讯网络发出一第二讯号；该通讯终端接收该第二讯号；以及连线至该通讯终端。
8.一种定时互动式方法，适用于一第一手持通讯装置，该第一手持通讯装置与一通讯终端通连，该定时互动式方法包含接收一定时指令，并计算出一特定时刻；不中断地判断到达该特定时刻与否；当判断得知到达该特定时刻时，发出一提醒讯息；连线至该通讯终端；以及与该通讯终端进行一课程学习。
9.如权利要求8所述的定时互动式学习方法，其特征在于，当判断得知到达该特定时刻时，发出一提醒讯息的步骤包括等待一等候时间；以及到达该等候时间后，连线至该通讯终端。
10.如权利要求8所述的定时互动式学习方法，其特征在于，该第一手持通讯装置包含一控制单元，该控制单元包含一计时器，该计时器不中断地判定是否到达该特定时刻与该等候时间。
11.如权利要求8所述的定时互动式学习方法，其特征在于，还包含接收一储存指令，将该课程学习储存为一学习资料。
12.如权利要求11所述的定时互动式学习方法，其特征在于，还包含接收一播放指令，播放该学习资料。
13.如权利要求8所述的定时互动式学习方法，其特征在于，连线至该通讯终端的步骤包括发出一第一讯号；一通讯网络接收该第一讯号；根据该第一讯号，该通讯网络发出一第二讯号；该通讯终端接收该第二讯号；以及连线至该通讯终端。
14.如权利要求8所述的定时互动式学习方法，其特征在于，该通讯终端为一第二手持通讯装置。
全文摘要
一种定时互动式学习方法，适用于一第一手持通讯装置。第一手持通讯装置与一通讯终端通连。定时互动式学习方法包含接收一定时指令，并计算出一特定时刻。不中断地判断到达特定时刻与否。判断得知到达该特定时刻时，发出一提醒讯息。连线至该通讯终端。最后，与通讯终端进行一课程学习。
文档编号G09B5/00GK101075379SQ200610026659
公开日2007年11月21日 申请日期2006年5月18日 优先权日2006年5月18日
发明者赖振兴, 刘万军 申请人:英华达(南京)科技有限公司