专利名称：百变单词识记模板的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学用具，具体涉及一种学习英语单词的百变单词识记模 板。
背景技术：
由于英语是一门外来语言，我们又缺乏应用英语的氛围，只是在课堂上按书本拼 读及由教师课堂上领读达到牢固记忆是不可能的，因此学英语对我们来说就有很大困难， 而英语单词也就自然成为学习英语的“拦路虎”。而在小学英语教学中，小学生记单词记得 快，忘得也快。如果记不住单词就会影响到听、说、读、写的全面训练和英语水平的正常发 挥，这不仅给学生运用词汇和继续学习英语造成很大的障碍，而且在很大程度上会影响学 生学习的积极性和信心。因此如何记单词是学好英语的关键因素之一。
发明内容本实用新型的目的便是提供一种操作简单，使用方便的英语百变单词识记模板。为了实现上述目的，本实用新型在面板的正面和反面设有多块塑钢字母卡，在塑 钢字母卡的中间部位设有磁铁块。通过以上设置，本实用新型操作简单，使用方便，实现了英语教具史上零的突破， 改变了过去单词卡片的单一性与无法随意改变的不足，既节省教师备课时间，又有利于学 生对新单词的认识和已学单词的记忆，更适合于学生根据词形变化记忆不同词形的单词。 只要对此教具上的字母进行粘贴组合、推拉即可完成对单词的学习、复习、归类与比较，省 时、多变、快捷、高效，从而提高课堂效率。
现结合附图对本实用新型作进一步说明。图1为本实用新型的主视图。图2为塑钢字母卡的侧视图。图3为本实用新型的后视图。图中1、面板2、塑钢字母卡3、磁铁块
具体实施方式
如图1、2、3、所示，本实用新型在面板1的正面和反面设有多块塑钢字母卡2，在塑 钢字母卡2的中间部位设有磁铁块3，面板1是由表面的光滑塑料板面和背面的铁板构成 的，我们可以根据需要用笔将单词的汉语意思书写在面板上。塑钢字母卡2是用塑钢长条 根据字母自身宽度切割而成的，其高度是相同的，塑钢字母卡2的表面是光滑的，上面贴有 用即时贴刻成的字母，从侧面看成“[”的形状，塑钢字母卡2的背面中间部位设有一磁铁块 3。对此模板的使用特点可简单地概括为“引”、“变”、“加”、“减”。[0012]“引”主要体现在对新单词的学习上，以单词space为例，先利用此教具出示已学单 词sport，孩子们能一下读出来，再出示已学单词face，这时孩子们对sp和ace的发音都有 所温故，然后通过上推字母卡便可展示出space，孩子们便能根据以上两个单词的发音，很 容易地发出了 space的音，然后可让孩子们猜单词意思，最后老师可用白板笔写出汉语“太 空”。以前我们只有用微机才能完成的这一步，现在利用此教具就能很容易地做到。 “变”主要体现在对单词的复习方面，可以对单词的词首、词中和词尾进行改变，得 到其他的单词。例如学到单词make (制作)时，就可利用词首对比记忆法通过该模板复习 跟make词形相近的一些单词，例如可将make中的字母m替换成字母c，就可变成单词cake， 还可以把m替换成1，就变成lake 了，还可将m替换为t，就变成take.再如学单词shop， 就可利用词中对比记忆法通过该模板复习与shop词形相近的一些词，例如可将shop中的 ο替换成i，就可变成单词ship，还可将ο替换成字母组合ee，就可变成she印.我们还可利 用词尾对比记忆法通过该模板将shop中的字母ρ替换成w，就可变成单词show 了，还可将 字母P变成e，即可变成单词shoe。在每个单词出现的同时，我们都可以利用白板笔显示每 个单词的汉语意思。“加”既可体现在对新单词的学习上，也可体现在对单词的复习方面。例如学习新 单词card时，可以先利用此教具出示已学单词car，然后在car基础上添加字母d，可以让 学生试读其读音，还可在car基础上加字母e，就可变成care，接着在加ful，就可变成单词 careful。再如学习单词team时，就可以先展示所学单词tea，然后再加字母m，就可成为新 单词team 了。同样在每个单词出现的同时，都可相应的出现单词的汉语意思。“减”主要体现在对单词的复习方面。例如我们学习了单词team，就可把m去掉完 成对tea的复习；将单词card中的d去掉，就可完成对单词car的复习。这与“加”是正好 相反的。该模板操作简单，使用方便，能够根据教学需要随意加、减字母变化出新旧单词， 随时完成对单词的学习、复习、归类与比较，省时、多变、快捷、高效，从而提高课堂效率，还 可用于小组合作识记单词，激发学生学习兴趣。
权利要求百变单词识记模板，其特征在于在面板(1)的正面和反面设有多块塑钢字母卡(2)，在塑钢字母卡(2)的中间部位设有磁铁块(3)。
专利摘要本实用新型公开了一种百变单词识记模板，其特征在于，在面板的正面和反面设有多块塑钢字母卡，在塑钢字母卡的中间部位设有磁铁块，通过以上设置，本实用新型操作简单，使用方便，改变了过去单词卡片的单一性与无法随意改变的不足，既节省教师备课时间，又有利于学生对新单词的认识和已学单词的记忆，更适合于学生根据词形变化记忆不同词形的单词，只要对此教具上的字母进行粘贴组合、推拉即可完成对单词的学习、复习、归类与比较，省时、多变、快捷、高效，从而提高课堂效率。
文档编号G09B19/06GK201570144SQ20092028029
公开日2010年9月1日 申请日期2009年12月3日 优先权日2009年12月3日
发明者丁爱娟, 李臣富 申请人:丁爱娟