专利名称：启智卡的制作方法
技术领域：
本实用新型属于学习用具，具体涉及一种婴幼儿早教用具或儿童启蒙教育的辅助 学习工具。
背景技术：
在儿童的学习过程中，对周围事物的学习和掌握来自完全不同的导引方式，家长 作为儿童的第一任老师，在这个过程中起着至关重要的作用。儿童知识的掌握和积累源自于生活与教育的共同并进，但传统的教育方式一是通 过文字进行单一的灌输，儿童被动理解，缺少更多的有形物质来相互支掌解释；二是通过孤 立的一个个概念图片进行说明，这种启教方式单调，缺乏趣味性，儿童的主动思考能力无法 提高。均不利于儿童的记忆，不能促进儿童的自主思维能力，儿童的性格发展和学习自信心 逐渐受到影响。此种教育方式早已不符合现今儿童在学习中达到启发以及导此学习兴趣的目的。 发明内容为克服现有技术的不足，本实用新型提出一种设计新颖、结构合理，意思连贯、趣 味性强的启智卡。为达到上述目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现一种启智卡，由卡片盒 以及印有数字或文字或图案的选择卡所组成，卡片盒的表面由上而下分别设置有显示区、 遮挡区和控制区，选择卡上划分有题目区和答案区，选择卡套置于卡片盒的内部。本实用新型进一步的技术措施是遮挡区上开设有若干个答案选择磁座，每个答 案选择磁座均对应放置有答案选择磁钮，控制区上设置有可调节遮挡区显示范围的答案挡 板。题目区上印有意义连续的数字或文字或图案，题目区置于显示区内，答案区印有 与题目区内容相对应的数字或文字或图案，答案区置于遮挡区内。与现有技术相比，本实用新型具有以下技术优势通过这种图文直观的方式，对广 大学龄儿童的智慧启迪起到良好的作用，并且这种方式摈弃了传统文字或图片的单一授教 形式，有利于促进家长与儿童之间的互动性，从被动式的受教转为主动式的思考，促进儿童 的思维能力，连贯性强，妙趣横生，提高儿童的记忆力。
以下结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明。
图1是本实用新型的卡片盒结构示意图；图2是本实用新型的选择卡结构示意图；图3是本实用新型的整体使用效果图。图中1、卡片盒，2、选择卡，3、显示区，4、遮挡区，5、控制区，6、题目区，7、答案区，8、答案选择磁座，9、答案选择磁钮，10、答案挡板。
具体实施方式
参照
图1至图3所示，卡片盒1的正面上方开设一显示区3，下方设置一控制区5， 遮挡区4设于显示区3和控制区5的中间位置，遮挡区4上设置有平行排布的三个答案选 择磁座8，每个答案选择磁座8均对应放置有答案选择磁钮9，控制区5上设置有可调节遮 挡区4显示范围的答案挡板10，选择卡2上印有相应的图文内容，将内容划分为题目区6和 答案区7。答案区7的图文内容与题目区6的图文内容采用不同的颜色或数字标识来加以区 分(如采用不同的颜色)，对于同一颜色的图文内容则为对应一致，反之亦然，使用时，将选 择卡2插入卡片盒1内，此时题目区6与显示区3相互对应，答案区7与遮挡区4相互对应， 事先将答案区7的图文内容与答案选择磁座8的形状设置为一致，关上答案挡板10后，即 可完全遮挡住答案区7，然后在每个答案选择磁座8上安放答案选择磁钮9，其中，每个答案 选择磁钮9的颜色与题目区6的图文内容颜色也一致对应。作答时根据题目区6的图文内容的提示作出选择，最后打开答案挡板10，根据不 同的颜色的标识来确定选择结果的对错，非常的简洁和直观。选择卡2的内容可深、可浅， 形式多样化，可提高学习者的观察和理解能力，启发智力由可使学习过程变得生动有趣，提 高亲子启蒙教育的效果。根据上述技术方案，本领域的技术人员根据实际需要，还可设计出更多不同结构 形式的启智卡，但上述实施例仅为说明本实用新型而列举，并非用于限制本实用新型，任何 基于本技术方案所变换的等同效果的结构，均属于本实用新型的保护范围。
权利要求一种启智卡，包括卡片盒以及印有数字或文字或图案的选择卡，其特征在于卡片盒的表面由上而下分别设置有显示区、遮挡区和控制区，选择卡上划分有题目区和答案区，选择卡置于卡片盒内部。
2.根据权利要求1所述的启智卡，其特征在于所述的遮挡区上开设有若干个答案选 择磁座，每个答案选择磁座均对应放置有答案选择磁钮。
3.根据权利要求1所述的启智卡，其特征在于所述的控制区上设置有可调节遮挡区 显示范围的答案挡板。
4.根据权利要求1所述的启智卡，其特征在于所述的题目区置于显示区内。
5.根据权利要求1所述的启智卡，其特征在于所述的答案区置于遮挡区内。
专利摘要本实用新型提供一种启智卡，结构包括卡片盒以及选择卡，卡片盒的表面设置有显示区、遮挡区和控制区，选择卡上划分有题目区和答案区，选择卡套置于卡片盒的内部，遮挡区上开设有若干个答案选择磁座，每个答案选择磁座均对应放置有答案选择磁钮，控制区上设置有可调节遮挡区显示范围的答案挡板，题目区与显示区位置相对应，答案区与遮挡区位置相对应，本实用新型设计合理，通过这种图文直观的方式，对广大学龄儿童的智慧启迪起到良好的作用，摈弃了传统文字或图片的单一授教形式，有利于促进家长与儿童之间的互动性，从被动式的受教转为主动式的思考，促进儿童的思维能力和记忆力。
文档编号G09B3/02GK201749575SQ20102023065
公开日2011年2月16日 申请日期2010年6月18日 优先权日2010年6月18日
发明者李成君 申请人:李成君