专利名称：滑动变阻器演示模型的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教学教具技术领域的一种滑动变阻器演示模型。
背景技术：
滑动变阻器是初中阶段学生实验仪器中最为复杂的一个，学生对滑动变阻器的原理及使用理解有困难。滑动变阻器的线圈是紧密缠绕的，通过结构的讲解学生对于滑动变阻器接入电路部分也是一知半解。这个演示仪可以很清楚地看到滑动变阻器的线圈缠绕方式，接通电路后，通过观察发光灯泡的情况可以直接判断出是线圈的哪一部分接入了电路。移动滑片，学生更方便去观察接入电路部分的线圈是增多还是减少。用灯泡的发光情况代替原始滑动变阻器的线圈，学生可以从视觉上得到冲击，直接看出是哪一部分接入电路，理解起来更容易。也能进一步促进学生对滑动变阻器的原理及使用的理解，课堂效果显著。
发明内容本实用新型的目的是针对现有演示实验教具的不可直观观察的缺陷，提供一种能直观观察到线圈的哪一部分接入电路的演示器，而且所使用的小灯泡不是传统的实验室里面的小灯泡，是发光范围较大的卤素灯泡，在不改变电源电压的情况下，可视性更强。本实用新型的具体方案为: 一种滑动变阻器演示模型，其特征是包括:三块有机玻璃板
(l)310mmX50mmX10mm;铜线圈(2) ;8个陶瓷灯座(3);小灯泡(4) 8个；金属棒(5) 310mm;滑片(6);四个接线柱(7);架子⑶；三块有机玻璃板⑴上缠有铜线圈(2)，每隔两圈串联一个灯座(3)，灯座上插有灯泡(4);铜线圈(2)两端与两个接线柱(7)连接，固定在有机玻璃板(I)上；金属棒(5)从滑片(6)中穿过去，起固定滑片的作用，金属棒(5)两端固定两个接线柱(7);架子(8)把三块有机玻璃板(I)和金属棒(5)固定在一起。本实用新型具有结构简单、演示性能好，在教学中使用能够对提高学生的兴趣和理解能力起到积极的作用。
附图是本实用新型的结构示意图具体实施方式
三块有机玻璃板(l)310mmX50mmX10mm ;铜线圈(2) ;8个陶瓷灯座(3);小灯泡
(4)8个；金属棒(5)310mm;滑片(6);四个接线柱(7);架子⑶；三块有机玻璃板⑴上缠有铜线圈(2)，每隔两圈串联一个小灯座(3)，灯座上插有灯泡⑷；铜线圈⑵两端与两个接线柱(7)连接，固定在有机玻璃板(I)上；金属棒(5)从滑片￠)中穿过去，起固定滑片的作用，金属棒(5)两端固定两个接线柱(7);架子(8)把三块有机玻璃板(I)和金属棒
(5)固定在一起，当把一个上接线柱和一个下接线柱接入电路中时，相应的下接线柱与滑片之间的小灯泡发光，滑片向靠近下接线柱方向移动时，发光灯泡的个数减少，滑片向远离下接线柱方向移动时，发光灯泡的个数增加。
权利要求1.一种滑动变阻器演示模型，其特征是包括:三块有机玻璃板(l)310mmX50mmX10mm ;铜线圈(2) ;8个陶瓷灯座(3);小灯泡(4)8个；金属棒(5)310mm;滑片(6);四个接线柱(7);架子⑶；三块有机玻璃板⑴上缠有铜线圈(2)，每隔两圈串联一个灯座(3)，灯座上插有灯泡(4);铜线圈(2)两端与两个接线柱(7)连接，固定在有机玻璃板(I)上；金属棒(5)从滑片(6)中穿过去，起固定滑片的作用，金属棒(5)两端固定两个接线柱(7);架子(8)把三块有机玻璃板(I)和金属棒(5)固定在一起。
专利摘要一种滑动变阻器演示模型，由三块有机玻璃板、铜线圈、8个陶瓷灯座、小灯泡8个、金属棒、滑片、四个接线柱、架子组成。三块有机玻璃板上缠有铜线圈，每隔两圈串联一个小灯座，灯座上插有灯泡；铜线圈两端与两个接线柱连接，固定在有机玻璃板上；金属棒从滑片中穿过去，起固定滑片的作用，金属棒两端固定两个接线柱。架子把三块有机玻璃板和金属棒固定在一起。当把一个上接线柱和一个下接线柱接入电路中时，相应的下接线柱与滑片之间的小灯泡发光，滑片向靠近下接线柱方向移动时，发光灯泡的个数减少，滑片向远离下接线柱方向移动时，发光灯泡的个数增加。
文档编号G09B23/18GK202948630SQ20122054255
公开日2013年5月22日 申请日期2012年10月23日 优先权日2012年10月23日
发明者孙晓兵 申请人:孙晓兵