专利名称：行政诉讼模拟演示教具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种法庭模拟演示教具，具体涉及一种行政诉讼模拟演示教具。
背景技术：
在法学授课中，需要讲解行政诉讼法庭内所需的各成员之间的位置关系，为了能够表述清楚并让学生记住，教师通常通过语言进行反复描述或者在黑板上绘制位置关系图；语言描述不直观，不易被学生理解掌握；在黑板上绘制位置关系图不仅增加了教师的劳动量，也浪费课堂的授课时间。
实用新型内容本实用新型的目的是提供一种直观、易被学生理解掌握的行政诉讼模拟演示教具。上述目的是通过以下方案实现:行政诉讼模拟演示教具，所述教具包括底板和席位牌，所述席位牌通过其下方的吸附层设置在底板的上面，所述席位牌包括审判长席位牌、书记员席位牌、原告席位牌、被告席位牌、诉讼参与人席位牌、被告代理人席位牌、原告代理人席位牌、两个审判员席位牌和数个听众席位牌，所述审判长席位牌设置在底板的上方中间位置，两个审判员席位牌分别设置在审判长席位牌的两边，所述书记员席位牌设置在审判长席位牌的下方，所述原告席位牌设置在书记员席位牌的左侧，所述被告席位牌设置在书记员席位牌的右侧，所述原告代理人席位牌设置在原告席位牌的下方，所述诉讼参与人席位牌设置在原告代理人席位牌的下方，所述被告代理人席位牌设置在被告席位牌的下方，数个听众席位牌均布设置在底板的下方。上述行政诉讼模拟演示教具，所述教具还包括第三人席位牌，所述第三人席位牌设置在诉讼参与人席位牌的下方。本实用新型具有以下有益效果:本实用新型通过底板上吸附的席位牌，使得学生能够直观的看出行政审判法庭内所需的各成员之间的位置关系，并且很容易被学生理解和掌握，教师无需反复描述或者在黑板上绘制位置关系图，因此，提高了教学效率。
图1是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
实施例1:参见图1，行政诉讼模拟演示教具包括底板I和席位牌，席位牌通过其下方的吸附层设置在底板I的上面，席位牌包括审判长席位牌2、书记员席位牌3、原告席位牌
4、被告席位牌5、诉讼参与人席位牌6、被告代理人席位牌7、原告代理人席位牌8、第三人席位牌11、两个审判员席位牌9和数个听众席位牌10，审判长席位牌2设置在底板I的上方中间位置，两个审判员席位牌9分别设置在审判长席位牌2的两边，书记员席位牌3设置在审判长席位牌2的下方，原告席位牌4设置在书记员席位牌3的左侧，被告席位牌5设置在书记员席位牌3的右侧，原告代理人席位牌8设置在原告席位牌4的下方，诉讼参与人席位牌6设置在原告代理人席位牌8的下方，被告代理人席位牌7设置在被告席位牌5的下方，数个听众席位牌10均布设置在底板I的下方，第三人席位牌11设置在诉讼参与人席位牌6的下方。
权利要求1.一种行政诉讼模拟演示教具，其特征是:所述教具包括底板(I)和席位牌，所述席位牌通过其下方的吸附层设置在底板(I)的上面，所述席位牌包括审判长席位牌(2)、书记员席位牌(3)、原告席位牌(4)、被告席位牌(5)、诉讼参与人席位牌(6)、被告代理人席位牌(7)、原告代理人席位牌(8)、两个审判员席位牌(9)和数个听众席位牌(10)，所述审判长席位牌(2)设置在底板(I)的上方中间位置，两个审判员席位牌(9)分别设置在审判长席位牌(2)的两边，所述书记员席位牌(3)设置在审判长席位牌(2)的下方，所述原告席位牌(4)设置在书记员席位牌(3)的左侧，所述被告席位牌(5)设置在书记员席位牌(3)的右侧，所述原告代理人席位牌(8)设置在原告席位牌(4)的下方，所述诉讼参与人席位牌(6)设置在原告代理人席位牌(8)的下方，所述被告代理人席位牌(7)设置在被告席位牌(5)的下方，数个听众席位牌(10)均布设置在底板(I)的下方。
2.根据权利要求1所述行政诉讼模拟演示教具，其特征是:所述教具还包括第三人席位牌(11)，所述第三人席位牌(11)`设置在诉讼参与人席位牌￠)的下方。
专利摘要行政诉讼模拟演示教具，它涉及一种法庭模拟演示教具，本实用新型包括底板和席位牌，席位牌通过其下方的吸附层设置在底板的上面，席位牌包括审判长席位牌、书记员席位牌、原告席位牌、被告席位牌、诉讼参与人席位牌、被告代理人席位牌、原告代理人席位牌、两个审判员席位牌和数个听众席位牌，审判长席位牌设置在底板的上方中间位置，两个审判员席位牌分别设置在审判长席位牌的两边，书记员席位牌设置在审判长席位牌的下方，原告席位牌、原告代理人席位牌和诉讼参与人席位牌依次设置在书记员席位牌的左侧，被告席位牌和被告代理人席位牌依次设置在书记员席位牌的右侧，数个听众席位牌均布设置在底板的下方。本实用新型用于法学授课。
文档编号G09B19/00GK202929890SQ201220642710
公开日2013年5月8日 申请日期2012年11月17日 优先权日2012年11月17日
发明者季连帅 申请人:哈尔滨学院