感受大气压力演示器的制造方法
【专利摘要】本实用新型属于教具领域，具体涉及一种感受大气压力演示器，包括两个通过导管连通的透明容器，透明容器的容器口上具有橡胶塞，橡胶塞上均开有玻璃管插入孔，玻璃管从外部通过玻璃管插入孔进入透明容器中，玻璃管位于透明容器内的一端连接气球，其中一个透明容器的橡胶塞上还设置有抽气管，抽气管一端穿过橡胶塞进入透明容器中，另一端通过橡胶管连接两用气筒。本演示器结构合理，操作简单，先通过简单演示能够将大气压力形象的展示给学生，并在演示过程中引发学生进行思考，之后再结合教科书上的理论知识进行解释，从而便于学生理解抽象的理论知识，并加深对大气压力这一概念的记忆，应用效果好。
【专利说明】感受大气压力演示器【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种感受大气压力演示器，属于教具领域。
【背景技术】
[0002]在文化课学习过程中，由于很多内容都是教科书上的理论知识，比如大气压力这一概念，对于小学生而言理解起来比较困难，如果能通过演示教具将大气压力形象的展示给学生，会便于学生理解，记忆也会比较深刻，但目前还没有这样的演示教具。
实用新型内容
[0003]根据以上现有技术中的不足，本实用新型要解决的技术问题是:提供一种结构合理、操作简单且能够便于学生理解大气压力概念的感受大气压力演示器。
[0004]本实用新型所述的感受大气压力演示器，包括两个通过导管连通的透明容器，透明容器的容器口上具有橡胶塞，橡胶塞上均开有玻璃管插入孔，玻璃管从外部通过玻璃管插入孔进入透明容器中，玻璃管位于透明容器内的一端连接气球，其中一个透明容器的橡胶塞上还设置有抽气管，抽气管一端穿过橡胶塞进入透明容器中，另一端通过橡胶管连接两用气筒。
[0005]演示时，先用打气筒对准玻璃管给气球打气，在大气压力的作用下气球就会膨胀起来，这是我们所熟悉的现象；然后再通过两用气筒对准抽气管，给具有抽气管的透明容器抽气，通过导管连通的两透明容器中的气球都会膨胀起来，这一不平常的现象会引起学生好奇并引发思考:没有通过玻璃管对气球打气依然会使气球膨胀，之后再结合教科书上的理论知识进行解释，让学生明白，后者气球膨胀的原因是在抽气过程中由于大气压力的作用使外界气体通过玻璃管进入气球，从而使学生感受大气压力的存在。
`[0006]本实用新型与现有技术相比所具有的有益效果是:
[0007]本演示器结构合理，操作简单，先通过简单演示能够将大气压力形象的展示给学生，并在演示过程中引发学生进行思考，之后再结合教科书上的理论知识进行解释，从而便于学生理解抽象的理论知识，并加深对大气压力这一概念的记忆，应用效果好。
【专利附图】
【附图说明】
[0008]图1是本实用新型的结构示意图。
[0009]图中:1、透明容器；2、气球；3、玻璃管；4、橡胶塞；5、橡胶管；6、抽气管；7、导管。【具体实施方式】
[0010]下面结合附图对本实用新型的实施例做进一步描述:
[0011]如图1所示，本感受大气压力演示器，包括左、右两个通过导管7连通的透明容器1，透明容器I的容器口上具有橡胶塞4，橡胶塞4上均开有玻璃管插入孔，玻璃管3从外部通过玻璃管插入孔进入透明容器I中，玻璃管3位于透明容器I内的一端连接气球2，右边透明容器的橡胶塞4上还设置有抽气管6，抽气管6 —端穿过橡胶塞4进入透明容器I中，另一端通过橡胶管5连接两用气筒。
[0012] 演示时，先用打气筒对准玻璃管3给气球2打气，在大气压力的作用下气球2就会膨胀起来，这是我们所熟悉的现象；然后再通过两用气筒对准抽气管6，给具有抽气管6的透明容器I抽气，通过导管7连通的两透明容器I中的气球2都会膨胀起来，这一不平常的现象会引起学生好奇并引发思考:没有通过玻璃管3对气球2打气依然会使气球2膨胀，之后再结合教科书上的理论知识进行解释，让学生明白，后者气球2膨胀的原因是在抽气过程中由于大气压力的作用使外界气体通过玻璃管3进入气球2，从而使学生感受到大气压力的存在，便于理解抽象的理论知识，并加深对大气压力这一概念的记忆，应用效果好。
【权利要求】
1.一种感受大气压力演示器，其特征在于:包括两个通过导管(7)连通的透明容器(1)，透明容器(I)的容器口上具有橡胶塞(4)，橡胶塞(4)上均开有玻璃管插入孔，玻璃管(3 )从外部通过玻璃管插入孔进入透明容器(I)中，玻璃管(3 )位于透明容器(I)内的一端连接气球(2)，其中一个透明容器的橡胶塞(4)上还设置有抽气管(6)，抽气管(6) —端穿过橡胶塞(4 )进入透明容器(I)中，另一端通过橡胶管(5 )连接两用气筒。
【文档编号】G09B23/12GK203644275SQ201320891602
【公开日】2014年6月11日 申请日期:2013年12月31日 优先权日:2013年12月31日
【发明者】王瑞昌 申请人:淄博高新技术产业开发区第五小学