课堂用制图板具的制作方法
【专利摘要】本实用新型涉及一种课堂用制图板具。本实用新型的目的是提供一种能把图纸快速准确的放置到合适的位置并快速固定在图板上、快速准确的绘制图框、体积较小、适合课堂上使用的课堂用制图板具。本实用新型的技术方案是：图板正面设置国标A3图纸边界线和国标A4图纸边界线，具有内嵌压块磁铁的定位压块，图板背面与压块磁铁对应位置也嵌入8块图板磁铁，国标A3图纸边界线和国标A4图纸边界线的各自4个角位置分别设置国标A3压块边界线和国标A4压块边界线，4块定位压块分别对齐4套国标A3压块边界线或4套国标A4压块边界线放置在图板的正面，图板四周设置图板尺寸标示，上边和左边的图板尺寸标示的零刻度设置在中间，尺板表面设置零刻度置于中间，根据制图课堂需求只让图板满足A3图纸和A4图纸的放置，丁字尺的尺板与滑移板连为一体，滑移板垂直于丁字尺尺寸标示所在的表面。本实用新型即适合于高校制图课堂使用，也适合于中学的制图课堂使用。
【专利说明】课堂用制图板具
【技术领域】
[0001 ] 本实用新型涉及一种制图工具，具体地说是一种课堂用制图板具。
【背景技术】
[0002]在高校的制图课程学习时，图板和丁字尺是不可或缺的制图工具，现在使用的图板多为表面光滑的中空木板，不易变形，较为轻便，但制图时，图纸的定位较为不便，通常的操作过程是先把丁字尺的滑移板的侧面与图板的侧面对齐重合，使丁字尺的尺板处于横平状态，再把制图放在尺板下面让图纸的上边或下边与丁字尺的尺板重合或对齐，使图纸也处于横平状态，再用胶带把图纸粘贴固定在图板上，再查国家标准，按照国标规定的尺寸，量取、绘制出图框，这样的过程不仅繁琐费时，而且质量不好，如果学生们想把这个过程做好，还需要积累和总结经验；另外丁字尺由尺板和滑移板组成，尺板和滑移板为两个零件，滑移板粘接固定在尺板一端，在使用过程中时有粘接不牢而脱落的现象出现，滑移板和尺板为平行粘接，滑移板的大表面不与图板接触，只是侧面与图板接触并滑移，所以使用时丁字尺在图板外所占面积较大，给使用带来不便。
[0003]为了快速准确的图纸固定在图板中合适的位置，制图教育或科研工作者也做出了努力，专利号为94204186.0的实用新型专利公布了一种方案:图板内埋入钢板带，图板上设置显示钢板带位置和宽度的标记线，工作时，用磁铁吸引钢板带固定住图纸，可以比较快速的把图纸固定在图板上，不再需要用胶带进行粘贴，但它还是不能快速的把图纸确定在与图板或丁字尺平行的合适位置，另外钢板带会大大增加整个图板的重量，也增加了产品的成本，图纸上只有四个角才可以设置磁铁进行固定，其余空间需要用来移动丁字尺或三角板，不能设置磁铁，所以图板内埋入钢板带即浪费了材料又增加了图板的重量。
【发明内容】
[0004]本实用新型要解决的技术问题是:针对上述存在的问题提供一种能把图纸快速准确的放置到合适的位置并快速固定在图板上、快速准确的绘制图框、体积较小、适合课堂上使用的课堂用制图板具。
[0005]本实用新型所采用的技术方案是:课堂用制图板具，它包括图板和丁字尺，其特征在于:所述图板的正面设置国标A3图纸边界线和国标A4图纸边界线，国标A3图纸边界线和国标A4图纸边界线的各自4个角位置分别设置国标A3压块边界线和国标A4压块边界线，4块定位压块分别对齐4套国标A3压块边界线或4套国标A4压块边界线放置在图板的正面，所述定位压块内嵌入压块磁铁，图板背面与压块磁铁对应位置嵌入8块图板磁铁，图板四周的每两条国标A3压块边界线之间设置图板尺寸标示。
[0006]所述国标A3图纸边界线、国标A4图纸边界线的尺寸分别等于国家标准A3、A4图纸幅面尺寸，国标A4图纸边界线置于国标A3图纸边界线中间，国标A4图纸边界线的两条短边与国标A3图纸边界线两条长边重合。
[0007]所述国标A3压块边界线和国标A4压块边界线各由两条相互垂直相交的标志线组成，标志线垂直或平行国标A3图纸边界线或国标A4图纸边界线，左右两对国标A3压块边界线间的距离和上下两对国标A3压块边界线间的距离分别等于A3图纸的国家标准图框的长和宽，左右两对国标A4压块边界线间的距离和上下两对国标A4压块边界线间的距离分别等于A4图纸的国家标准图框的长和宽。
[0008]所述定位压块包括有两个相互垂直并相交的图框基准面，图框基准面的相交处设置锥形的缺口，图框基准面垂直对齐国标A3压块边界线或国标A4压块边界线。
[0009]所述图板的上下两边的图板尺寸标示中，有一边图板尺寸标示的零刻度设置在中间，另一边图板尺寸标示的零刻度设置在左端，左右两边的图板尺寸标示中，有一边图板尺寸标示的零刻度设置在中间，另一边图板尺寸标示的零刻度设置在下端。
[0010]所述丁字尺的尺板与滑移板连为一体，尺板表面设置零刻度置于中间、上下端均设置刻度线的丁字尺尺寸标示，滑移板垂直于丁字尺尺寸标示所在的表面。
[0011]本实用新型的有益效果是:1、本实用新型的图板正面设置国标A3图纸边界线和国标A4图纸边界线，能快捷而准确的把图纸放置到合适的位置。2、本实用新型具有内嵌压块磁铁的定位压块，图板背面与压块磁铁对应位置也嵌入8块图板磁铁，快速准确的把图纸固定在图板上。3、本实用新型的国标A3图纸边界线和国标A4图纸边界线的各自4个角位置分别设置国标A3压块边界线和国标A4压块边界线，4块定位压块分别对齐4套国标A3压块边界线或4套国标A4压块边界线放置在图板的正面，丁字尺贴合定位压块，快速准确的绘制图框。4、本发明的图板四周设置图板尺寸标示，上边和左边的图板尺寸标示的零刻度设置在中间，尺板表面设置零刻度置于中间，方便把所绘视图放置在图纸中间。5、本实用新型根据制图课堂需求只让图板满足A3图纸和A4图纸的放置，丁字尺的尺板与滑移板连为一体，滑移板垂直于丁字尺尺寸标示所在的表面，使图板和丁字尺的整体尺寸更小，携带和存放更为方便。
【专利附图】
【附图说明】
[0012]图1是本实用新型的立体示意图。
[0013]图2是本实用新型的图板的正面立体示意图。
[0014]图3是本实用新型的定位压块的正面立体示意图。
[0015]图4是本实用新型的图板的背面立体示意图。
[0016]图5是本实用新型的定位压块的背面立体示意图。
[0017]图6是本实用新型的丁字尺立体示意图。
【具体实施方式】
[0018]如图1、图2所示，本实施例包括图板I和丁字尺2，其特征在于:所述图板I的正面设置国标A3图纸边界线3和国标A4图纸边界线4，在制图教学过程中，使用图板I和丁字尺2进行绘图时，所使用的图纸多为A4图纸，有少量的A3图纸，A2及更大的图纸在课堂上几乎用不到，图板I和丁字尺2平时为学生自己保管，放在寝室，需要用到图板I和丁字尺2时，学生们才拿到教室，为了学生们保管和携带方便，本实施例的图板小型化、实用化，方便和满足学生们课堂上绘制A3图纸和A4图纸，还可以快速准确的把图纸放入合适的位置，无需先把丁字尺的滑移板的侧面与图板的侧面对齐重合使丁字尺的尺板处于横平状态，再把制图放在尺板下面让图纸的上边或下边与丁字尺的尺板重合或对齐使图纸也处于横平状态这一繁琐过程，而是直接把A3图纸或A4图纸的四个边与国标A3图纸边界线3或国标A4图纸边界线4的四个边重合即可，方便快捷而准确；国标A3图纸边界线3和国标A4图纸边界线4的各自4个角位置分别设置国标A3压块边界线5和国标A4压块边界线6，当A3图纸或A4图纸对齐重合国标A3图纸边界线3或国标A4图纸边界线4放置好后，定位压块7就可快速面准确的放置在国标A3压块边界线5或国标A4压块边界线6上，不至于放错地方致使绘图时定位压块7影响丁字尺2或三角板的移动、影响绘图，也不至于定位压块7压住图纸的面积太小而容易使图纸发生移动、错位，影响绘图。
[0019]如图3所示，定位压块7包括有两个相互垂直并相交的图框基准面11，4块定位压块7分别对齐4套国标A3压块边界线5或4套国标A4压块边界线6放置在图板I的正面，此时图框基准面11垂直对齐国标A3压块边界线5或国标A4压块边界线6，在绘制图框时，丁字尺2或三角板对齐贴合上面的两块定位压块7的横平的图框基准面11时，就可以准确而快速的绘制图框的上面一条边，对齐贴合下面的两块定位压块7的横平的图框基准面11时，就可以绘制图框的下面一条边，图板I逆时针转动90度，同样让丁字尺2或三角板对齐贴合上面的两块定位压块7和下面的两块定位压块7的横平的图框基准面11时，就可以准确而快速的绘制图框的另外两条边；图框基准面11的相交处设置锥形的缺口 12，可以保证在使用铅笔绘制图框时，图框的横线和竖线能形成相交，另外还可以使定位压块7与图纸间保持有尽量大的接触面积，不会因为缺口 12的设置而减少太多的接触面积，使图纸在使用时发生移动、错位。
[0020]如图4、图5所示，所述定位压块7内嵌入压块磁铁8，图板I背面与压块磁铁8对应位置嵌入8块图板磁铁9,在本实施例使用时,压块磁铁8与图板磁铁9之间可以形成相互作用的强大吸引力，保证定位压块7对图纸的固定，也可以使定位压块7自身保持位置固定，绘制出准确的图框。
[0021]图板I四周的每两条国标A3压块边界线5之间设置图板尺寸标示10，在绘图时，方便而准确的量取或确定尺寸，还可以随时利用左右相对的图板尺寸标示10或上下相对的图板尺寸标示10来方便的检查或确认丁字尺2或三角板是否放的横平或竖直。
[0022]国标A3图纸边界线3、国标A4图纸边界线4的尺寸分别等于国家标准A3、A4图纸幅面尺寸，国标A4图纸边界线4置于国标A3图纸边界线3中间，国标A4图纸边界线4的两条短边与国标A3图纸边界线3的两条长边重合，A3图纸的宽度等于A4图纸的长度，这样设置可以少制作两条国标A4图纸边界线4的宽度方向边界线，使用A4图纸绘图时，把图板I逆时针转动90度，把现在的上边作为侧边或工作边时，A4图纸的宽度方向边与图板尺寸标示10距离很近，可以更准确和方便的量取和控制尺寸，快速而准确的绘图。
[0023]国标A3压块边界线5和国标A4压块边界线6各由两条相互垂直相交的标志线组成，国标A3压块边界线5和国标A4压块边界线6不但可以快速准确的给定位压块7提供定位，还要为画图框提供基准；标志线垂直或平行国标A3图纸边界线3或国标A4图纸边界线4，确保图框与图纸的平行或垂直关系；左右两对国标A3压块边界线5间的距离和上下两对国标A3压块边界线5间的距离分别等于A3图纸的国家标准图框的长和宽，确保A3图纸图框的长度和宽度，保证了 A3图纸图框的准确性；左右两对国标A4压块边界线6间的距离和上下两对国标A4压块边界线6间的距离分别等于A4图纸的国家标准图框的长和宽，确保A4图纸图框的长度和宽度，保证了 A4图纸图框的准确性。
[0024]图板I的上下两边的图板尺寸标示10中，有一边图板尺寸标示10的零刻度设置在中间，另一边图板尺寸标不10的零刻度设置在左端，左右两边的图板尺寸标不10中，有一边图板尺寸标示10的零刻度设置在中间，另一边图板尺寸标示10的零刻度设置在下端，尺板13表面设置零刻度置于中间，零刻度置于中间可以更方便的使学生所绘视图放置在图纸的中间，提高绘图质量，在绘制缩放比例为2:1的图时，可以更方便准确的量取尺寸，如绘制标注尺寸为36_的线时,就可以使用圆规的一端放在零刻度线的左边36mm处,另一端放在零刻度线的右边36mm处，即可得到所需的72mm的尺寸进行绘图，方便、快捷，在绘图时如果需要量取整体尺寸，也可方便的使用另一侧零刻度设置在端部的，图板尺寸标示10。
[0025]如图6所示，丁字尺2的尺板13与滑移板14连为一体，使丁字尺2的制造更为容易，节省成本，也提高了尺板13与滑移板14间的连接强度；尺板13表面上下端均设置刻度线的丁字尺尺寸标示15，使丁字尺2上下端均可作为工作边，方便面快捷的绘图；滑移板14垂直于丁字尺尺寸标示15所在的表面，在使用本实施例时，使滑移板14的大表面贴合图板I的左侧面进行滑移，减小了丁字尺2的整体尺寸，使图板I和丁字尺2的整体尺寸更小，携带和存放更为方便。
[0026]在使用A3图纸绘图时，把A3图纸对齐重合国标A3图纸边界线3，定位压块7对齐国标A3压块边界线5压在图纸上，压块磁铁8与图板磁铁9相互吸引，即完成A3图纸的固定；在使用A4图纸绘图时，把A3图纸对齐重合国标A4图纸边界线4，定位压块7对齐国标A4压块边界线6压在图纸上即完成A4图纸的固定；把丁字尺2的滑移板14与图板I的左侧面贴合，如图1所示，滑移丁字尺2，使尺板13贴合定位压块7即可绘制出图框，再利用图板尺寸标示10和丁字尺尺寸标示15就可以方便准确的绘制视图，并放置在图纸中间合适的位置。
[0027]本实用新型即适合于高校制图课堂使用，也适合于中学的制图课堂使用。
【权利要求】
1.一种课堂用制图板具，它包括图板(I)和丁字尺(2)，其特征在于:所述图板(I)的正面设置国标A3图纸边界线(3)和国标A4图纸边界线(4)，国标A3图纸边界线(3)和国标A4图纸边界线(4)的各自4个角位置分别设置国标A3压块边界线(5)和国标A4压块边界线(6)，4块定位压块(7)分别对齐4套国标A3压块边界线(5)或4套国标A4压块边界线(6)放置在图板(I)的正面，所述定位压块(7)内嵌入压块磁铁(8)，图板(I)背面与压块磁铁(8)对应位置嵌入8块图板磁铁(9)，图板(I)四周的每两条国标A3压块边界线(5)之间设置图板尺寸标不(10)。
2.根据权利要求1所示的课堂用制图板具，其特征在于:所述国标A3图纸边界线(3)、国标A4图纸边界线(4)的尺寸分别等于国家标准A3、A4图纸幅面尺寸，国标A4图纸边界线(4)置于国标A3图纸边界线(3)中间，国标A4图纸边界线(4)的两条短边与国标A3图纸边界线(3)两条长边重合。
3.根据权利要求1所示的课堂用制图板具，其特征在于:所述国标A3压块边界线(5)和国标A4压块边界线(6)各由两条相互垂直相交的标志线组成，标志线垂直或平行国标A3图纸边界线(3)或国标A4图纸边界线(4)，左右两对国标A3压块边界线(5)间的距离和上下两对国标A3压块边界线(5)间的距离分别等于A3图纸的国家标准图框的长和宽，左右两对国标A4压块边界线(6)间的距离和上下两对国标A4压块边界线(6)间的距离分别等于A4图纸的国家标准图框的长和宽。
4.根据权利要求1所示的课堂用制图板具，其特征在于:所述定位压块(7)包括有两个相互垂直并相交的图框基准面(11)，图框基准面(11)的相交处设置锥形的缺口(12)，图框基准面(11)垂直对齐国标A3压块边界线(5 )或国标A4压块边界线(6 )。
5.根据权利要求1所示的课堂用制图板具，其特征在于:所述图板(I)的上下两边的图板尺寸标示(10)中，有一边图板尺寸标示(10)的零刻度设置在中间，另一边图板尺寸标示(10)的零刻度设置在左端，左右两边的图板尺寸标示(10)中，有一边图板尺寸标示(10)的零刻度设置在中间，另一边图板尺寸标示(10)的零刻度设置在下端。
6.根据权利要求1所示的课堂用制图板具，其特征在于:所述丁字尺(2)的尺板(13)与滑移板(14)连为一体，尺板(13)表面设置零刻度置于中间、上下端均设置刻度线的丁字尺尺寸标示(15)，滑移板(14)垂直于丁字尺尺寸标示(15)所在的表面。
【文档编号】B43L5/02GK203792966SQ201420131713
【公开日】2014年8月27日 申请日期:2014年3月24日 优先权日:2014年3月24日
【发明者】江有永, 项春, 钟建国, 蒋浩盛, 许周海, 饶孟飞, 潘婷, 蒋梨荧 申请人:浙江水利水电学院, 江有永