一种用于函数讲解的数学教学板的制作方法
【专利摘要】一种用于函数讲解的数学教学板，涉及教学用具的【技术领域】，由教学板和挂环两部分组成，教学板的上端安有挂环；教学板上设置有坐标线，弹力线和固定钮；在弹力线的两端分别安有套环；固定钮呈矩阵数列的形式排列在教学板上，且同一行或者同一列的相邻两个固定钮之间的距离相同。本实用新型可以帮助学生学习、记忆函数，提高学生的学习质量。老师也不用再费时费力的手绘图形，节省了绘图时间，提高了工作效率，同时达到了保护环境、解决健康隐患的效果。
【专利说明】—种用于函数讲解的数学教学板
[0001]【技术领域】:
[0002]本实用新型涉及一种教学用具的【技术领域】，具体涉及一种用于函数讲解的数学教学板。
[0003]【背景技术】:
[0004]数学老师在授课过程中，为了能够让学生更加快速的学会知识、更好的牢记知识点，经常需要在黑板上作图进行讲解，尤其是在讲解函数时，作图是不可缺少的一部分。但是现在老师主要采用的是手绘作图方法，这样画起来不仅麻烦、费时费力、准确性不高、授课效果不好，而且在绘图时洒落的粉笔灰，既腐蚀了手、污染了局部环境，也使得老师在绘图时吸入的粉笔灰影响到了身体健康。
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【发明内容】
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[0006]本实用新型的目的是为了克服上述现有技术存在的不足之处，而提供一种省时省力、准确性较高，而且能够保护环境、解决健康隐患的一种用于函数讲解的数学教学板。
[0007]为了达到上述目的，本实用新型采用如下技术改进:
[0008]一种用于函数讲解的数学教学板，由教学板和挂环两部分组成，教学板的上端安有挂环；教学板上设置有坐标线，弹力线和固定钮；在弹力线的两端分别安有套环；固定钮呈矩阵数列的形式排列在教学板上，且同一行或者同一列的相邻两个固定钮之间的距离相同。
[0009]作为本实用新型的进一步改进，弹力线的数量不少于三条，且每条弹力线的颜色各不相同。
[0010]作为本实用新型的进一步改进，固定钮呈中间凹陷、两端凸起的形状，且固定钮的数量不少于四个。
[0011]本实用新型可以帮助学生学习、记忆函数，提高学生的学习质量和学习兴趣。老师也不用再费时费力的手绘图形，节省了绘图时间，提高了工作效率，同时达到了保护环境、解决健康隐患的效果。
[0012]【专利附图】
【附图说明】:
[0013]图1是本实用新型一种用于函数讲解的数学教学板的正面结构示意图；
[0014]图2是本实用新型一种用于函数讲解的数学教学板的侧面结构示意图；
[0015]图3是本实用新型一种用于函数讲解的数学教学板上弹力线的示意图。
[0016]【具体实施方式】:
[0017]下面结合附图，对本实用新型做进一步说明:
[0018]一种用于函数讲解的数学教学板，由教学板3和挂环I两部分组成，教学板3的上端安有挂环I ;教学板3上设置有坐标线5，弹力线4和固定钮2 ;在弹力线4的两端分别安有套环6 ;固定钮2呈矩阵数列的形式排列在教学板3上，且同一行或者同一列的相邻两个固定钮2之间的距离相同。
[0019]所述的弹力线4的数量不少于三条，且每条弹力线4的颜色各不相同，在需要绘制多种函数的时候，不同颜色的弹力线的设计可以使师生更容易分辨出弹力线属于哪一种函数。
[0020]所述的固定钮2呈中间凹陷、两端凸起的形状，且固定钮2的数量不少于四个。
【权利要求】
1.一种用于函数讲解的数学教学板，由教学板(3)和挂环(I)两部分组成，其特征在于:教学板(3)的上端安有挂环(I);教学板(3)上设置有坐标线(5)，弹力线(4)和固定钮(2);在弹力线(4)的两端分别安有套环(6);固定钮(2)呈矩阵数列的形式排列在教学板(3)上，且同一行或者同一列的相邻两个固定钮(2)之间的距离相同。
2.根据权利要求1所述的一种用于函数讲解的数学教学板，其特征在于:弹力线(4)的数量不少于三条，且每条弹力线(4)的颜色各不相同。
3.根据权利要求1所述的一种用于函数讲解的数学教学板，其特征在于:固定钮(2)呈中间凹陷、两端凸起的形状，且固定钮(2)的数量不少于四个。
【文档编号】G09B23/04GK204010429SQ201420418165
【公开日】2014年12月10日 申请日期:2014年7月28日 优先权日:2014年7月28日
【发明者】毕波, 辛德元, 高伟 申请人:东北石油大学