一种日语语言学习辅助装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种日语教学设备，具体涉及一种的日语语言学习辅助装置。
【背景技术】
[0002]目前，就业市场上竞争激烈，人们就业压力也呈现出明显的增长趋势，学好一门外语对增加将来就业的机会具有重大作用。很多学习日语的初学者一般要掌握日语发音的规律外，还需要学习和掌握日语的意义。现在学生的学习环境多在室内，很难做到大声朗读来提高对语言的反应以及练习对话。
[0003]因此，一种既能够提供麦克风和录音装置，还设有展示板的日语语言学习辅助装置为解决问题的关键。
【实用新型内容】
[0004]本实用新型的目的在于提供一种日语语言学习辅助装置，既能够提供麦克风和录音装置，还设有展示板，便于学生学习日语。
[0005]为实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案，包括:
[0006]底座；
[0007]左支撑板和右支撑板，其镜像设置在所述底座上；
[0008]顶板，其设置在所述左支撑板和右支撑板的顶端；
[0009]背板，其设置在所述左支撑板和右支撑板的后端面；
[0010]桌板，其两端分别连接所述左支撑板和右支撑板的中部，架设在所述左支撑板和右支撑板之间；
[0011]其中，在所述桌板上方的背板上设有用于学习日语的展示板，在所述左支撑板上设有用于练习日语口语使用的录音装置和麦克风。
[0012]优选的是，在所述左支撑板的左侧还设有存放箱，在所述存放箱内多层隔板，隔板将存放箱划分成多个储物区域。
[0013]优选的是，还包括:
[0014]支架，其设置在所述右支撑板的右侧；
[0015]展示架，其可旋转地设置在所述支架上；
[0016]旋转平台，其设置在所述支架与展示架之间，用于支撑和带动展示架旋转；
[0017]电机，其设置所述支架的下方，电机输出轴穿过支架与旋转平台相连，用于带动旋转平台旋转。
[0018]优选的是，在所述旋转平台与支架之间设有支撑滚珠。
[0019]优选的是，在所述展示板的上方设有照明装置。
[0020]优选的是，在所述存放箱的侧壁上设有单杠。
[0021]优选的是，还包括:
[0022]工具箱，其设置在所述桌板下方，用于存放日语学习工具。
[0023]本实用新型的有益效果是:1、设有麦克风和录音装置，便于学生练习口语;2、设有展示板，能够边录音边阅读和记忆展示板上展示的文稿;3、设有存放箱具有收纳功能;4、设有可旋转的展示架，能够展示同时大量的日文文稿。
【附图说明】
[0024]图1是本实用新型一种日语语言学习辅助装置的主视图；
[0025]图2是本实用新型一种日语语言学习辅助装置的侧视图。
【具体实施方式】
[0026]下面结合附图对实用新型做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。
[0027]应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不配出一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。
[0028]如图1-2所示，本实用新型的一种实现形式，底座110呈长方体板状结构，作为一种优选，所述底座110由木质材料制成。
[0029]左支撑板111和右支撑板112呈长方体板状结构，作为一种优选，所述左支撑板111和右支撑板112由木质材料制成。左支撑板111和右支撑板112镜像设置在所述底座110上，用于支撑顶板113。
[0030]顶板113呈长方体板状结构，作为一种优选，所述顶板113由木质材料制成。顶板113设置在所述左支撑板111和右支撑板112的顶端。
[0031]背板114呈长方体板状结构，作为一种优选，所述背板114由木质材料制成。背板114设置在所述左支撑板111和右支撑板112的后端面，与所述左支撑板111和右支撑板112共同制成顶板113。
[0032]桌板120呈长方体板状结构，作为一种优选，所述桌板120由木质材料制成。桌板120的两端分别连接所述左支撑板111和右支撑板112的中部，架设在所述左支撑板111和右支撑板112之间。
[0033]其中，在所述桌板120上方的背板114上设有用于学习日语的展示板130，在所述左支撑板111上设有用于练习日语口语使用的录音装置140和麦克风141。
[0034]在使用过程中，学习者可坐在桌板前，学习展示板130上展示的内容，同时还可以使用录音装置140和麦克风141录制自己的日语发音，通过录制的音频与标准相比对，以便提高发音水平。
[0035]在另一个实施例中，在所述左支撑板111的左侧还设有存放箱160，在所述存放箱160内多层隔板161，隔板161将存放箱160内划分成多个储物区域。作为一种优选，所述多层隔板161有三层。存放箱160可用于存放日语学习相关的书籍和资料。
[0036]在另一个实施例中，还包括:支架151、展示架152、旋转平台153和电机154。其中，所述支架151设置在所述右支撑板112的右侧;展示架152呈圆筒状，在展示架152上设有展示文稿，展示架152通过旋转平台153可旋转地设置在所述支架151上;旋转平台153设置在所述支架151与展示架152之间，旋转平台153用于支撑和带动展示架152旋转；电机154设置所述支架151的下方，电机154的输出轴154a穿过支架151与旋转平台153相连，电机154用于带动旋转平台153旋转。
[0037]在另一个实施例中，在所述旋转平台153与支架151之间设有支撑滚珠155。所述支撑滚珠155通过万向转轴均布设置在所述旋转平台153的外周。
[0038]在另一个实施例中，在所述展示板130的上方设有照明装置131。照明装置131用于在光线条件差时提供照明。作为一种优选，所述照明装置131由LED灯泡制成，既节能又具有较长的使用寿命。
[0039]在另一个实施例中，在所述存放箱160的侧壁上设有单杠161。当学习者感到疲劳时，还可通过单杠161进行体育锻炼，缓解学习疲劳。
[0040]在另一个实施例中，还包括:工具箱121。工具箱121设置在所述桌板下方，用于存放日语学习工具。
[0041]如上所述，本实用新型一种日语学习辅助装置，设有麦克风141和录音装置140，便于学生练习口语;设有展示板130，能够边录音边阅读和记忆展示板上展示的文稿；设有存放箱160具有收纳功能;设有可旋转的展示架152，能够同时展示大量的日文文稿。
[0042]尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。
【主权项】
1.一种日语语言学习辅助装置，其特征在于，包括: 底座； 左支撑板和右支撑板，其镜像设置在所述底座上； 顶板，其设置在所述左支撑板和右支撑板的顶端； 背板，其设置在所述左支撑板和右支撑板的后端面； 桌板，其两端分别连接所述左支撑板和右支撑板的中部，架设在所述左支撑板和右支撑板之间； 其中，在所述桌板上方的背板上设有用于学习日语的展示板，在所述左支撑板上设有用于练习日语口语使用的录音装置和麦克风。2.根据权利要求1所述的日语语言学习辅助装置，其特征在于:在所述左支撑板的左侧还设有存放箱，在所述存放箱内多层隔板，隔板将存放箱划分成多个储物区域。3.根据权利要求1或2所述的日语语言学习辅助装置，其特征在于，还包括: 支架，其设置在所述右支撑板的右侧； 展示架，其可旋转地设置在所述支架上； 旋转平台，其设置在所述支架与展示架之间，用于支撑和带动展示架旋转； 电机，其设置所述支架的下方，电机输出轴穿过支架与旋转平台相连，用于带动旋转平台fe转。4.根据权利要求3所述的日语语言学习辅助装置，其特征在于:在所述旋转平台与支架之间设有支撑滚珠。5.根据权利要求1或2所述的日语语言学习辅助装置，其特征在于:在所述展示板的上方设有照明装置。6.根据权利要求2所述的日语语言学习辅助装置，其特征在于:在所述存放箱的侧壁上设有单杠。7.根据权利要求1或2所述的日语语言学习辅助装置，其特征在于，还包括: 工具箱，其设置在所述桌板下方，用于存放日语学习工具。
【专利摘要】本实用新型公开了一种日语语言学习辅助装置。包括：底座；左支撑板和右支撑板，其镜像设置在所述底座上；顶板，其设置在所述左支撑板和右支撑板的顶端；背板，其设置在所述左支撑板和右支撑板的后端面；桌板，其两端分别连接所述左支撑板和右支撑板的中部，架设在所述左支撑板和右支撑板之间；其中，在所述桌板上方的背板上设有用于学习日语的展示板，在所述左支撑板上设有用于练习日语口语使用的录音装置和麦克风。本实用新型的有益效果是：1、设有麦克风和录音装置，便于学生练习口语；2、设有展示板，能够边录音边阅读和记忆展示板上展示的文稿；3、设有存放箱具有收纳功能；4、设有可旋转的展示架，能够展示同时大量的日文文稿。
【IPC分类】G09B19/06
【公开号】CN205384788
【申请号】CN201620066665
【发明人】韩秀钰
【申请人】辽宁石化职业技术学院
【公开日】2016年7月13日
【申请日】2016年1月22日