一种防尘英语单词教学讲解教具的制作方法

本实用新型涉及一种教学设备，具体是一种防尘英语单词教学讲解教具。

背景技术：

教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。特别是抽象的知识运用教具能使知识形象化、具体化、生动化。英语单词对于学习英语起着至关重要的作用，是学好英语的基础。目前，很多地区的小学生从小学三年级就开始学习英语，对于初学者来说，培养良好的学习兴趣对于学好外语是非常重要的，由于英语学习中英语单词比较繁多，老师单纯的在课堂上讲课不容易激发学生的学习兴趣，很多学生可能容易走神，不利于今后的学习，加之，在英语教学中由于使用粉笔书写英语单词，这样写字板在檫拭过程中，会产生大量粉笔灰，对人的身体健康带来危害。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种防尘英语单词教学讲解教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种防尘英语单词教学讲解教具，包括框架，所述框架左端设有写字板，所述写字板上设有上刷杆和下刷杆，所述上刷杆和下刷杆左右两端设有丝杆，所述丝杆横穿上刷杆和下刷杆，所述丝杆设在框架内部，所述丝杆上侧设有驱动电机，所述上刷杆左端设有上柱体，所述下刷杆右端设有下柱体，所述写字板下方设有吸尘口，所述吸尘口设在吸尘管的前方，所述吸尘管左端设有吸尘泵，所述吸尘泵左端设有积尘箱，所述框架左端下方设有粉笔盒，所述写字板右端设有液晶显示屏，所述液晶显示屏上方设有字母盘，所述液晶显示屏右方上端设有播放器，所述播放器下侧设有红外线接收装置，所述红外线接收装置下方设有红外线远程遥控笔，所述框架右端上方设有USB接口，所述框架上侧左右两端设有挂环，所述框架上侧中部设有把手，所述框架下侧中部设有插接头，所述插接头外部设有连接座，所述连接座下侧设有三个万向球，所述万向球下侧设有伸缩支腿，所述伸缩支腿上端设有微调支腿，所述伸缩支腿上设有固定螺栓，所述伸缩支腿下侧设有铰链座，所述伸缩支腿与铰链座连接处设有链球，所述铰链座下侧设有支撑脚，所述支撑脚下端设有万向轮。

作为本实用新型进一步的方案：所述上柱体和下柱体内部设有内螺纹。

作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑脚为可伸缩结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：一种防尘英语单词教学讲解教具，包括框架，框架左端设有写字板，写字板上设有上刷杆和下刷杆，上刷杆和下刷杆左右两端设有丝杆，丝杆横穿上刷杆和下刷杆，丝杆上侧设有驱动电机，通过驱动电机选装带动上刷杆和下刷杆上下移动，有效地清除了写字板上的粉笔字，节约了时间，使老师更少的接触到粉笔灰，保障了老师的身体健康，写字板下方设有吸尘口，吸尘管左端设有吸尘泵，吸尘泵左端设有积尘箱，有效地将粉笔灰进行吸收储存，防止粉笔灰被老师和学生吸入，从而影响老师和学生们的健康，写字板右端设有液晶显示屏播放器下侧设有红外线接收装置，红外线接收装置下方设有红外线远程遥控笔，通过红外线远程遥控笔可以使老师站在学生中间进行远程教学讲解，有助于提高学生的积极性，插接头外部设有连接座，连接座下侧设有三个万向球，万向球下侧设有伸缩支腿，伸缩支腿上端设有微调支腿，伸缩支腿上设有固定螺栓，伸缩支腿下侧设有铰链座，伸缩支腿与铰链座连接处设有链球，所述铰链座下侧设有支撑脚，通过三脚架的设置，有效地固定了框架，可使框架上下自由地移动，有效的增加了框架的移动性能。

附图说明

图1为一种防尘英语单词教学讲解教具的结构示意图。

图2为一种防尘英语单词教学讲解教具中丝杆的结构示意图。

图3为一种防尘英语单词教学讲解教具中吸尘装置的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种防尘英语单词教学讲解教具，包括框架1，所述框架1左端设有写字板2，所述写字板2上设有上刷杆3和下刷杆4，所述上刷杆3和下刷杆4左右两端设有丝杆5，所述丝杆5横穿上刷杆3和下刷杆4，所述丝杆5设在框架1内部，所述丝杆5上侧设有驱动电机6，所述上刷杆3左端设有上柱体7，所述上柱体7内部设有内螺纹，所述下刷杆4右端设有下柱体8，所述下柱体8内部设有内螺纹，通过驱动电机6选装带动上刷杆3和下刷杆4上下移动，有效地清除了写字板2上的粉笔字，节约了时间，使老师更少的接触到粉笔灰，保障了老师的身体健康，所述写字板2下方设有吸尘口9，所述吸尘口9设在吸尘管10的前方，所述吸尘管10左端设有吸尘泵11，所述吸尘泵11左端设有积尘箱12，有效地将粉笔灰进行吸收储存，防止粉笔灰被老师和学生吸入，从而影响老师和学生们的健康，所述框架1左端下方设有粉笔盒13，所述写字板2右端设有液晶显示屏14，所述液晶显示屏14上方设有字母盘15，所述液晶显示屏14右方上端设有播放器16，所述播放器16下侧设有红外线接收装置17，所述红外线接收装置17下方设有红外线远程遥控笔18，通过红外线远程遥控笔18可以使老师站在学生中间进行远程教学讲解，有助于提高学生的积极性，所述框架1右端上方设有USB接口19，所述框架1上侧左右两端设有挂环20，所述框架1上侧中部设有把手21，所述框架1下侧中部设有插接头22。

所述插接头22外部设有连接座23，所述连接座23下侧设有三个万向球24，所述万向球24下侧设有伸缩支腿25，所述伸缩支腿25上端设有微调支腿26，所述伸缩支腿25上设有固定螺栓27，所述伸缩支腿25下侧设有铰链座28，所述伸缩支腿25与铰链座28连接处设有链球29，所述铰链座28下侧设有支撑脚30，所述支撑脚30为可伸缩结构，所述支撑脚30下端设有万向轮31，通过三脚架的设置，有效地固定了框架1，可使框架1上下自由地移动，有效的增加了框架1的移动性能。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。