一种教学用票据展示架的制作方法

本实用新型涉及一种展示架，尤其是涉及一种教学用票据展示架。

背景技术：

在会计学中，会经常遇到一些票据和凭证、钞票的展示与讲解，还需要对票据、钞票进行对比纠正，由于票据、凭证、钞票种类繁多，在学习中经常会出现一些票据的混淆。为了更好地让学生能有一个感性的认识，教师在课堂中经常会对各种票据进行展示和讲解。但传统的展示架不能旋转，而且票据繁多不好携带，同学之间相互传阅又太费时，这些都严重影响了教师在课堂上的效率。因此，需要设计一种票据展示架，既能对票据进行全面展示，又能节省学生传阅的时间，提高学生课堂的学习效率。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题在于针对上述现有技术中的不足，提供了一种教学用票据展示架。该票据展示架结构简单、设计合理，展示板旋转设置在底座和L型支架之间，既方便对票据的正反两面进行展示，又可使教室各个位置的学生能够清楚的看到票据，无需传阅，节省时间，也可在整节课中一直展示，方便学生反复观看记忆，提高了学生的学习效率，也提高了教师的教学质量。

为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是：一种教学用票据展示架，其特征在于：包括底座和安装在底座上的L型支架，所述底座和L型支架之间通过第一转轴连接有展示板，所述展示板为透明的亚克力板，所述展示板上开设有与其板面平行的插槽，所述插槽内插设有用于固定票据的展示夹，所述展示夹由基板和设置在基板上的收纳袋组成，所述基板和收纳袋均为透明状，所述L型支架的顶部通过第二转轴连接有夹具，所述夹具上夹持有用于标示票据信息的标签牌。

上述的一种教学用票据展示架，其特征在于：所述L型支架呈透明状。

上述的一种教学用票据展示架，其特征在于：所述收纳袋粘贴在所述基板上。

上述的一种教学用票据展示架，其特征在于：所述收纳袋的数量为多个。

本实用新型与现有技术相比具有以下优点：

1、本实用新型结构简单、设计合理，展示板旋转设置在底座和L型支架之间，既方便对票据的正反两面进行展示，又方便教室各个位置的学生能够清楚的看到票据，节省学生传阅的时间，也可在整个教学过程中一直展示，方便学生反复观看记忆，提高了学生的学习效率，也提高了教师的教学质量。

2、本实用新型展示板上开设有插槽，插槽内插设有用于固定票据的展示夹，展示架包括基板和设置在基板上收纳袋，收纳袋可固定放置票据，方便票据的展示。

3、本实用新型的L型支架的顶部转动连接有夹具，方便夹具夹持标示票据信息的标签牌，方便学生了解票据的信息，无需教师反复强调票据信息。

下面通过附图和实施例，对本实用新型的技术方案做进一步的详细描述。

附图说明

图1为本实用新型的主视图。

图2为本实用新型的左视图。

图3为本实用新型展示板的结构示意图。

图4为本实用新型展示夹的结构示意图。

附图标记说明:

1—底座； 2—L型支架； 3—展示板；

4—第一转轴； 5—插槽； 6—基板；

7—收纳袋； 8—第二转轴； 9—夹具；

10—标签牌。

具体实施方式

如图1、图2、图3和图4所示的一种教学用票据展示架，包括底座1和安装在底座1上的L型支架2，所述底座1和L型支架2之间通过第一转轴4连接有展示板3，所述展示板3为透明的亚克力板，所述展示板3上开设有与其板面平行的插槽5，所述插槽5内插设有用于固定票据的展示夹，所述展示夹由基板6和设置在基板6上收纳袋7组成，所述基板6和收纳袋7均为透明状，所述L型支架2的顶部通过第二转轴8连接有夹具9，所述夹具9上夹持有用于标示票据信息的标签牌10。

本实施例中，所述L型支架2呈透明状，可不影响教室内各个位置的学生和教师的观看票据。

如图4所示，本实施例中，所述收纳袋7粘贴在所述基板6上，粘贴方式简单，方便将票据固定在收纳袋7和基板6之间，可降低制作成本，可推广应用。

本实施例中，所述收纳袋7可根据需要设置不同尺寸，方便固定不同尺寸的票据。

本实施例中，所述收纳袋7的数量为多个，优选所述收纳袋7的数量为四个，便于固定不同的票据，方便学生对照几个票据之间的差别，加深学生的理解和记忆。

本实施例中，所述基板6和收纳袋7均由透明的硬质塑料制成，硬质塑料来源广、价格低，可降低制作成本低。

使用时，首先将具有票据信息的标签牌10夹持在夹具9上，然后将票据放置在收纳袋7中，再将展示夹插入插槽5内，最后将该展示架放置在桌上向学生展示，旋转展示板3和夹具9，既方便对票据的正反两面进行展示，又可使教室各个位置的学生能够清楚的看到票据，无需传阅，可节省大量的教学时间，也可在整节课内一直展示，方便学生反复观看记忆，提高了学生的学习效率，也提高了教师的教学质量。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例，并非对本实用新型作任何限制，凡是根据本实用新型技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、变更以及等效结构变化，均仍属于本实用新型技术方案的保护范围内。