一种辐射源分类科普教具的制作方法

本实用新型涉及一种科普教具，尤其是涉及一种辐射源分类科普教具。

背景技术：

辐射可分为电磁辐射(电磁波)和电离辐射(放射性)，其中电磁辐射又可根据波长的不同又可划分为工频、低频、射频等，公众往往将其混淆造成误解，目前主要通过宣传展板等传统工具进行辐射分类宣传解释，公众接受度较差，相关宣教活动的参与度低。

技术实现要素：

本实用新型的目的就是为了克服上述现有技术存在的缺陷而提供一种操作简单、互动方便、知识覆盖面广、使用方便、拓展性强的辐射源分类科普教具。

本实用新型的目的可以通过以下技术方案来实现：

一种辐射源分类科普教具，用以进行辐射源的分类演示，其特征在于，该科普教具包括：

分类板：其上设有多个按照辐射源的类别分类的插入板嵌入格及多组LED灯珠，所述的插入板嵌入格内设有与LED灯珠连接的电路连通触点，所述的电路连通触点分别通过电源开关与电源连接；

插入板：设有多个，且与对应的插入板嵌入格形状匹配，每个插入板的背面设有电路连通片，正面设有分类辐射源图文，所述的电路连通片与相应的插入板嵌入格上的电路连通触点位置对应。

所述的分类板上还设有多个分类词条栏，每个分类词条栏对应一种辐射源类别、一组LED灯珠、多个属于该辐射源类别的插入板嵌入格以及与属于该辐射源类别的插入板嵌入格对应的插入板。

所述的LED灯珠、分类词条栏和对应辐射源类别的插入板嵌入格由上到下依次设置。

不同辐射源类别对应的插入板嵌入格上的电路连通触点的位置不同。

所述的每个插入板的正面还设有手柄。

所述的分类板底部还设有底座。

所述的分类词条栏对应的辐射源类别包括工频辐射、射频辐射和电离辐射。

所述的电源包括干电池。

与现有技术相比，本实用新型具有以下优点：

一、操作简单、互动方便：分类板正面设计的插入板嵌入格和插入板的一一对应，分类正确并嵌入后提示灯亮起，这些互动可以给受众以感官上的体验，由此对辐射环保知识留下更深刻的印象。

二、知识覆盖面广：板体上几乎涵盖了全部辐射源分类的知识点。

三、使用方便：在进行辐射环保知识宣传时，受条件的限制，各类物品必须使用方便，本教具采用干电池供电，使用方便，不受使用现场电源条件限制。

四、拓展性强：本教育分类板和插入板为分体装置，电路设计上产品功能实现较为简单，可根据不用的需求调整插入板上的图文以及分类板上的分类词条，便于进行内容更新，保持在使用过程中的新颖感。

附图说明

图1为分类板正面结构示意图。

图2为插入板的正面结构示意图。

图3为插入板的背面结构示意图。

其中，1、分类词条栏，2、LED灯珠，3、插入板嵌入格，4、电路连通触点，5、电源开关，6、底座，7、电路连通片，8、分类辐射源图文，9、手柄。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本实用新型进行详细说明。

实施例：

如图1-3所示，本使用新型分类板的正面有三列插入板嵌入格3，每一列标注有分类词条栏1，表示一种辐射源的类别，包括工频电磁场、射频电磁辐射和电离辐射，其中工频电磁场和射频电磁辐射每类分别对应设计5个格子、电离辐射对应设计2个格子。

分类板内敷设并联电路，每个插入板嵌入格3内设置金属的电路连通触点4，并分别与上方的提示LED灯珠2对应，插入板正面写有与上述三类辐射源对应的辐射源的图片、名称和限值标准，插入板的背面安装电路连通片7。分类板背面设有干电池仓，能够安装2节2号电池，安装电池并按下开关5后，参与者可手持插入板的手柄9，将插入板放入分类板对应的插入板嵌入格3中，由于金属电路连通触点4和电路连通片7按辐射源类别不同设计了不同的位置，只有插入板上的辐射知识点与相应的类别正确对应时，金属电路连通触点4和电路连通片7方能触碰连通，使分类板内部电路通路，对应的LED灯珠2亮起，显示插入分类正确。