一种迷你智能终端的制作方法

本实用新型涉及一种电子化教学终端，尤其是一种迷你智能型电子化教学终端。

背景技术：

随着社会的进步和科技的发展，电子产品被普遍地运用到了教学领域。通过这种电子化教学的方式，学生将更多的注意力集中在课堂上，紧凑地跟随老师上课的进程，同时，这种方式也有效地增强了师生之间的互动性。

进行电子化教学，需要进行电子教学系统的组建，除了教师所使用的主控端外，还必须配置数十台的学生终端。主控端以及各个终端之间则必需搭建大量且复杂的连接线和供电线。终端的数量会受组建时的规模的限制，在需要替换或者增加终端的时候，就会面临着诸多不便。教学的场所也会受到固定限制，无法在各种场所中使用该套的电子教学系统。此外，对系统的线体维护需要耗费人力和物力，同时，还可能存在着安全隐患。

因此，亟需一种拥有无需外接电源，通过内部装置可充电电池便能工作的迷你智能终端。

技术实现要素：

本实用新型提供的是一种迷你智能型的电子化教学终端。本实用新型包括：

主控模块，用于控制所述终端；

存储模块，与所述主控模块相连，用于存储和管理所述终端的信息数据；

显示屏，与所述主控模块相连，用于显示所述终端的工作界面；

网络模块，与所述主控模块相连，用于与主控端或其他终端进行通信连接；

电源管理模块，与所述主控模块相连，用于为各个模块供电；

其特征在于，所述电源管理模块设有锂电池，所述锂电池可活动拆卸、充电；所述终端内部设有电池仓，所述锂电池通过所述终端外的电池仓口，完全安装到所述终端的壳体内部。

作为一种优化方案，所述存储模块包括内部的同步动态存储模块、闪存模块以及外置的TF卡存储模块，用于存储和管理整个终端所接收和发送的数据。

作为一种优化方案，所述终端还包括了音频模块，并且与所述主控模块直接连接；所述音频模块还包括麦克风、耳机以及扬声器，所述麦克风负责录入语音，所述耳机及扬声器分别实现语音的内放及外放功能。

作为一种优化方案，所述终端还包括了摄像模块，所述摄像模块与所述主控模块直接连接；所述摄像模块包含摄像镜头，所述摄像镜头可将拍摄到的内容显现在所述显示屏上。

作为一种优化方案，所述终端还包括了手写输入设备，所述手写输入设备可以是内置有超声波发射装置的手写笔，或者是内置有红外线发射装置的手写笔，所述手写笔可拆卸收容在所述终端的外壳内。

作为一种优化方案，所述终端设有接收手写接收模块，所述手写接收模块内设有超声波接收单元以及红外线接收单元，能识别到所述手写输入设备的书写运动轨迹，并将运动轨迹的信息录入，同时汇集给所述主控模块。

作为一种优化方案，所述显示屏为触摸屏；可在所述显示屏上进行书写并显示所写内容，同时，所述显示屏还能通过触摸感应调出菜单、选择选项。

作为一种优化方案，所述终端还包括USB总线切换模块，所述切换模块连接着所述主控模块；所述USB总线切换模块分别与Mini USB外接口、Micro USB外接口相连。

作为一种优化方案，所述终端还包括连接着所述主控模块的开关以及控制按钮，所述控制按钮可控制所述显示屏面上的光标进行移动、选择。

作为一种优化方案，所述网络模块还包括了Wifi模块，所述Wifi模块可支持所述终端进行无线上网，与其他终端共享数据资源。

本实用新型所提供一种迷你的智能终端，所述终端内部加设可拆卸电池，无需外接电源，使该终端的运用范围不再受到局限，能自由灵活地在多种场合使用。

【附图说明】

图1是本实用新型一实施案例的结构框图。

图2是本实用新型一实施案例中存储模块结构框图。

图3是本实用新型一实施案例中音频模块框图。

图4是本实用新型一实施案例中手写输入模块框图。

图5是本实用新型一实施案例中的网络模块。

图6为本实用新型终端的正面示意图。

图7为本实用新型终端的锂电池装卸示意图

【具体实施方式】

在具体实方式中，本实用新型将结合附图作进一步说明。

参考图1，本实用新型所提供的迷你智能终端包括了主控模块110、存储模块120、显示屏130、网络模块140、电源管理模块150、音频模块160、摄像模块170、手写输入设备180、手写接收模块190、USB总线切换模块200。其中，网络模块140与主控模块110相连，网络模块中设置有Wifi模块，在同一无线网络下，各个终端互相联网构成通信网络。本实用新型主要应用教学领域，因此，本终端的采用的是一台主控端外接多台终端共同组网的模式，主控端可同时操控各终端主体，主控端可以发送信息给所有终端或个别终端；各终端可以将自有信息发送给主控端；在无主控端操控下，各终端之间可进行信息的交互。

参考图2，所述存储模块120包含了同步动态存储模块122、闪存模块124以及外置的TF卡存储模块126。在正常工作的状态下，存储的职能交由同步动态存储模块122负责，所述同步动态存储模块能进行高速繁琐的数据运行，确保终端在通信网络中的精准同步。设置的闪存模块124以便存储重要的信息资料，辅助所述同步动态存储模块122进行分工合作。外设的TF卡存储模块126除了扩大存储的容纳值外，还方便终端对资料进行拷贝、转移。在没有使用网络时，可以交换TF卡的方式进行信息的交互。

参考图3，本实用新型终端还包括音频模块160，音频模块160与主控模块120连接。音频模块160设置了麦克风162、耳机164和扬声器166等语音设备。通过语音设备，各个终端可以接收到主控用户发送语音内容，同时的，各终端用户也能通过语音的方式回复主控端用户。终端用户可以根据实际场合来选择适合的播放方式，选择使用耳机接听或者扬声器的外放。

在摄像模块170带有摄像头，可用于拍摄图片或者录制影音。终端用户(即学生)将该模块了运用到日常的学习活动中，例如：

记录黑板作业；

把纸质资料上传成电子图片；

提交纸质作业的电子档。

参考图4，为了配合教学过程中的练习需求，本实用新型增加了手写输入的功能。主控制端会向各个终端用户发送在线课堂习题，或者是预留课后家庭作业。终端用户则可以通过手写输入设备180进行手工输入，完成练习。为了配合学生的用笔习惯，该手写输入设备180可以是内置有超声波发射装置的手写笔，或者是内置有红外线发射装置的手写笔。需要使用手写笔时，可从终端外壳的一侧抽出；用完之后，再将手写笔收藏在终端的外壳内，该手写笔具有易拆易装的特点。手写笔的笔头部分设有传感器装置，笔尖在桌面书写时会受到按压，这时传感器就会将书写的信息上报给手写输入设备180的处理中心。这时，处理中心就会由超声波发射装置发射超声波信号，或者由红外线发射装置发射红外线信号。

为了配合手写输入设备180的工作，终端设有用于接收手写信号的手写接收模块190。该模块内部设有超声波接收单元192和红外线接收单元194。在识别到手写笔的书写轨迹后，该模块对书写信息进行录入，汇集上报给终端的主控模块110。

手写的内容最终在显示在显示屏110上，用户可选择将当前界面与书写内容一同保存到存储模块120。

优选的，所述显示屏130为触摸屏，终端用户可用手指直接在显示屏上涂写，并将内容显示在显示屏上。同时，终端用户用手指直接触碰显示界面，所述界面可调出运用菜单或者是选择项目。更优选的，本终端设有开关210和控制按钮212。终端用户通过控制按钮212便能控制显示屏130上的光标进行移动、完成菜单项目的选择。

参考图5和图6，本实用新型的USB总线切换模块200具有两种对外的接口：Mini USB 202、Micro USB 204。通常情况下，该接口用于与其他设备进行数据信息传递与交流。在没有锂电池的情况下，该外接口可临时用于和外电源连接，为终端的各模块供电。

电池仓102设置在本终端的内部，打开壳体外部的电池仓盖104后，便可将所述锂电池152装入电池仓。该锂电池可活动安拆，在电量耗尽后，取耗尽的电池，更换上蓄满电的锂电池；而替换下来的锂电池则放入充电器中集中充电，以备下次使用。

即使在不外接电源的情况下，本实用新型依靠锂电池152可继续运行。本终端的使用场所不会受到电源供给的限制，因而，用户可以在户外随时随地进行教学活动另一方面，该种内置电池的设计也避免了终端用户与供电源直接接触，减少用户在使用过程中的用电隐患。

优选地，显示屏的尺寸在1.8英寸至8英寸之间。因为该迷你智能终端具有手写接收模块以及存储器，所以迷你设备可以作为PC的手写笔在普通纸上书写或U盘。

以上参照附图说明了本实用新型的优选实施例，本领域技术人员不脱离本实用新型的范围和实质，可以有多种变型方案实现本实用新型。举例而言，作为一个实施例的部分示出或描述的特征可用于另一实施例以得到又一实施例。以上仅为本实用新型较佳可行的实施例而已，并非因此局限本实用新型的权利范围，凡运用本实用新型说明书及附图内容所作的等效变化，均包含于本实用新型的权利范围之内。