一种物理教学用多功能反射器的制作方法

文档序号:11094417阅读:738来源:国知局
一种物理教学用多功能反射器的制造方法与工艺

本实用新型涉及一种教学用品,具体是一种物理教学用多功能反射器。



背景技术:

教具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具可提高学生的学习兴趣,丰富感性认识,帮助形成明确的概念,发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类。其中普通教具:包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物,将客观事物直接呈现在学生面前,以便学生直接感受;模拟实物,包括标本、模型和其他复制品,如地球仪、人体模型、工程设备模型等;描绘事物形象的图表,包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表;再现事物形象及其过程的现代化设备,如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等。还有授课时使用的常规教具,如黑板、板擦、白板、粉笔等。

在学习物理学课程的时候,经常需要使用教学用具进行辅助教学。光的反射是物理学课程中非常重要的内容,常见的光的反射主要为平面反射、凹面反射、凸面反射、不规则面反射、光的角反射,需要分别使用不同的教学用具进行教学,比较麻烦。



技术实现要素:

本实用新型的目的在于提供一种物理教学用多功能反射器,以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:

一种物理教学用多功能反射器,包括反射体,所述反射体的侧壁左侧为平面,反射体的侧壁上端为凹面,反射体的侧壁下端为凸面,反射体的侧壁右侧为不规则面;不规则面的中段开设有圆孔。

作为本实用新型进一步的方案:所述反射体位于圆孔内部的位置固定设有挡板,固定块位于所述挡板内侧,支撑杆一端为螺纹段,所述螺纹段穿过圆孔并与固定块通过螺纹固定连接。

与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:本实用新型结构简单,设计合理,具有平面反射、凹面反射、凸面反射、不规则面反射以及光的角反射五个反射效果;可以竖立操作,让角反射面正对光源,可以更直观、更方便地操作与观察。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型中反射体的结构示意图。

图中:1-反射体,2-固定块,3-支撑杆,4-圆孔,5-不规则面,6-凹面,7-平面,8-反射面,9-凸面,10-挡板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1~2,一种物理教学用多功能反射器,包括反射体1,所述反射体1的侧壁左侧为平面7,反射体1的侧壁上端为凹面6,反射体1的侧壁下端为凸面9,反射体1的侧壁右侧为不规则面5;具有平面反射、凹面反射、凸面反射、不规则面反射以及光的角反射五个反射效果;不规则面5的中段开设有圆孔4。

进一步的,本实用新型所述反射体1位于圆孔4内部的位置固定设有挡板10,固定块2位于所述挡板10内侧,支撑杆3一端为螺纹段,所述螺纹段穿过圆孔4并与固定块2通过螺纹固定连接。可以通过支撑杆3将反射体立起来,可以竖立操作,让角反射面正对光源,可以更直观、更方便地操作与观察。

对于本领域技术人员而言,显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节,而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下,能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此,无论从哪一点来看,均应将实施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定,因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外,应当理解,虽然本说明书按照实施方式加以描述,但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案,说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见,本领域技术人员应当将说明书作为一个整体,各实施例中的技术方案也可以经适当组合,形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

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