一种易携大学英语阅读课程教具的制作方法

本实用新型涉及教具技术领域，具体为一种易携大学英语阅读课程教具。

背景技术：

英语(English)，属于“印欧语系-日耳曼语族-西日耳曼语支”，根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟和许多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。

在大学英语阅读教学中，已经开始大量采用投影进行教学，采用投影教学的方法便于大学生对英语进行阅读，在阅读时不方便进行解析和标注，目前进行解析和标注的教具不方便进行移动和携带，使得会影响其他课程的教学，从而会降低大学教学的效果。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种易携大学英语阅读课程教具，具备便于移动和携带的优点，解决了会影响对其他课程进行教学的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种易携大学英语阅读课程教具，包括支撑架，所述支撑架的内侧套接伸缩杆，所述伸缩杆的顶部连接挂钩，所述伸缩杆外侧的底部套接第一连接件，所述第一连接件的底部等距离铰接支撑脚，所述支撑脚的内侧设有滑槽，所述滑槽的底部设有限位块，所述伸缩杆的底部连接第二连接件，所述第二连接件的外侧等距离铰接有连接杆，所述连接杆的一侧与滑槽活动连接。

所述支撑架的顶部活动连接转轴，所述转轴的顶部连接投影布，所述投影布包括投影面，所述投影面的背面设有乳胶层，所述乳胶层的背面设有铁粉层，所述铁粉层的背面设有永磁铁层，所述永磁铁层的内腔等距离设有永磁铁芯，所述投影布的顶部连接固定杆，所述固定杆的顶部设有圆环，所述圆环的内侧与挂钩活动连接。

优选的，所述支撑脚的底部套接有防滑垫，且支撑脚的个数为3个。

优选的，所述伸缩杆包括第一支杆，所述第一支杆内侧的顶部连接第二支杆，所述第二支杆内侧的顶部连接第三支杆，所述第二支杆与第三支杆右侧的底部均连接紧固螺栓。

优选的，所述转轴右侧开设有通孔，所述通孔的内侧活动连接有磁铁笔。

优选的，所述磁铁笔的左侧连接正极磁铁，所述磁铁笔的右侧连接负极磁铁。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过乳胶层、铁粉层与永磁铁层的使用，使得用磁铁笔的正极磁铁在投影面上进行解析和标注时，正极磁铁能够将铁粉层内的铁粉通过乳胶层吸附到投影面上，当需要消除解析和标注时，使用磁铁笔的负极磁铁将解析和标注擦除，擦除时，负极磁铁与铁粉相排斥，将铁粉透过乳胶层回到铁粉层中，从而能够将吸附在投影面上的解析和标注消除，通过转轴与投影布的配合使用，使得转轴能够将投影布收卷起来，方便投影布进行收起和携带，通过伸缩杆与支撑架的使用，使得能够对投影布进行伸展，同时方便将投影布从伸缩杆上拆除，从而能够减少伸缩杆所占的空间，方便对伸缩杆进行携带。

2、本实用新型通过支撑脚上滑槽与连接杆的使用，使得连接杆能够通过滑槽进行滑动，从而方便将支撑脚收起，便于对支撑脚进行携带，通过圆环与挂钩的使用，使得将投影布进行伸展时，能够将伸缩杆上的挂钩与固定杆上的圆环进行活动连接，从而让伸缩杆对投影布起到支撑的作用，通过第一支杆、第二支杆与第三支杆的配合使用，使得能够将伸缩杆进行收缩，从而便于伸缩杆进行携带。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型伸缩杆的结构示意图；

图3为本实用新型投影布的结构示意图；

图4为本实用新型磁铁笔的结构示意图。

图中：1支撑架、2转轴、3投影布、4固定杆、5圆环、6挂钩、7通孔、8磁铁笔、9伸缩杆、10滑槽、11连接杆、12防滑垫、13第二连接件、14限位块、15支撑脚、16第一连接件、17第一支杆、18第二支杆、19第三支杆、20紧固螺栓、21投影面、22乳胶层、23铁粉层、24永磁铁芯、25永磁铁层、26正极磁铁、27负极磁铁。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1和2，一种易携大学英语阅读课程教具，包括支撑架1，支撑架1的内侧套接伸缩杆9，通过伸缩杆9与支撑架1的使用，使得能够对投影布3进行伸展，同时方便将投影布3从伸缩杆9上拆除，从而能够减少伸缩杆9所占的空间，方便对伸缩杆9进行携带，伸缩杆9包括第一支杆17，第一支杆17内侧的顶部连接第二支杆18，第二支杆18内侧的顶部连接第三支杆19，第二支杆18与第三支杆19右侧的底部均连接紧固螺栓20，通过紧固螺栓20的使用，使得伸缩杆9在拉长时，能够通过紧固螺栓20将伸缩杆9进行固定，从而让伸缩杆9在使用时更加稳定，伸缩杆9的顶部连接挂钩6，伸缩杆9外侧的底部套接第一连接件16，第一连接件16的底部等距离铰接支撑脚15，支撑脚15的底部套接有防滑垫12，且支撑脚15的个数为3个，通过支撑脚15上防滑垫12的使用，使得防滑垫12能够对支撑脚15起到防滑的作用，从而让支撑脚15在使用时更加稳定，支撑脚15的内侧设有滑槽10，滑槽10的底部设有限位块14，伸缩杆9的底部连接第二连接件13，第二连接件13的外侧等距离铰接有连接杆11，通过支撑脚15上滑槽10与连接杆11的使用，使得连接杆11能够通过滑槽10进行滑动，从而方便将支撑脚15收起，便于对支撑脚15进行携带，连接杆11的一侧与滑槽10活动连接。

请参阅图3和4，支撑架1的顶部活动连接转轴2，通过转轴2与投影布3的配合使用，使得转轴2能够将投影布3收卷起来，方便投影布3进行收起和携带，转轴2右侧开设有通孔7，通孔7的内侧活动连接有磁铁笔8，磁铁笔8的左侧连接正极磁铁26，磁铁笔8的右侧连接负极磁铁27，转轴2的顶部连接投影布3，投影布3包括投影面21，投影面21的背面设有乳胶层22，乳胶层22的背面设有铁粉层23，铁粉层23的背面设有永磁铁层25，通过乳胶层22、铁粉层23与永磁铁层25的使用，使得用磁铁笔8的正极磁铁26在投影面21上进行解析和标注时，正极磁铁26能够将铁粉层23内的铁粉通过乳胶层22吸附到投影面21上，当需要消除解析和标注时，使用磁铁笔8的负极磁铁27将解析和标注擦除，擦除时，负极磁铁27与铁粉相排斥，将铁粉透过乳胶层22回到铁粉层23中，从而能够将吸附在投影面21上的解析和标注消除，永磁铁层25的内腔等距离设有永磁铁芯24，通过永磁铁芯24的使用，使得投影布3处于常态时，永磁铁芯24与铁粉层23中的铁粉异性相吸，将铁粉留在铁粉尘中，从而让投影布3能够正常的工作，投影布3的顶部连接固定杆4，固定杆4的顶部设有圆环5，圆环5的内侧与挂钩6活动连接，通过圆环5与挂钩6的使用，使得将投影布3进行伸展时，能够将伸缩杆9上的挂钩6与固定杆4上的圆环5进行活动连接，从而让伸缩杆9对投影布3起到支撑的作用。

使用时，当英语阅读课程上之后，将磁铁笔8插入通孔7中，通过转轴2将投影布3进行收卷，把伸缩杆9上的挂钩6与圆环5脱离，让投影布3便于进行携带，将伸缩杆9缩短，让连接杆11的一侧滑到滑槽10的顶部，使支撑脚15进行合拢，从而减少教具所占的空间，便于教具的携带。

综上所述：该易携大学英语阅读课程教具，通过投影布3与伸缩杆9的配合使用，解决了英语阅读教具不便于携带的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。