一种移动式英语教学板的制作方法

本实用新型涉及一种教学装置，尤其是一种移动式英语教学板。

背景技术：

目前，通用的教学板多为固定式的木质、水泥、毛玻璃板面，尤其是进行英语教学时，需要画四线格，教师在教学时需要花费较长的时间，并且位置靠边的学生，可能会出现反光的情况，这些情况可能会影响学生的上课质量。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种移动式英语教学板，以解决上述背景技术中提出的问题。

本实用新型的目的是通过下述技术方案予以实现：一种移动式英语教学板，包括行走轮、底座、转盘、连接套、第一书写板、滑动连接杆、画线块、滑块、滑槽、第二书写板、旋紧螺母、伸缩支杆、限位孔、限位钉、控制按钮、挡块、连接轴、皮带、电机、电机正反转控制器、弹簧，所述底座的下端设有行走轮，所述底座的中间位置设有转盘，所述转盘与底座转动连接，所述转盘上方设有伸缩支撑杆，所述伸缩支撑杆的外筒设有限位孔，所述伸缩支撑杆的内杆设有与限位孔相匹配的限位钉，所述伸缩支撑杆的上端设有第一书写板和第二书写板，所述第一书写板和第二书写板通过连接套与伸缩支撑杆转动连接，所述连接套设有旋紧螺母，所述第一书写板的上下端都设有滑槽，所述滑槽上设有与之相匹配的滑块，所述第一书写板的上下端滑块通过滑动连接杆固定连接，所述滑动连接杆上设有画线块，所述画线块与滑动连接杆滑动连接，所述底座的内部设有电机，所述电机的输出端与转盘中间位置的连接轴通过皮带连接，所述底座的内部还设有电机正反转控制器，所述电机正反转控制器与电机电性连接，所述电机正反转控制器还与位于底座上表面的控制按钮电性连接。

进一步的，所述画线块包括连接块和固定块，所述连接块和固定块通过弹簧固定连接，所述连接块设有用于放置画笔的笔孔，所述固定块固定有画笔，所述画笔与连接块滑动设置。

进一步的，所述伸缩支撑杆位于连接套的下方设有挡块。

进一步的，所述笔孔的数量为4个。

进一步的，所述第二书写板的内部设有磁铁层。

与现有技术相比，本实用新型所提出的一种移动式英语教学板通过设置画线块，并且在画线块的内部设置弹簧，可以通过按压固定块可以对第一书写板进行画线，而原有的画线块上的画笔直接与书写板接触，不能随意选择画线位置，并且通过设置转盘可对书写板的角度进行控制，可使任何位置的学生都能看轻书写板，并且通过将第一书写板和第二书写板通过连接套与伸缩支撑杆转动连接，可在不使用时将第一书写板和第二书写板进行折叠，可减小放置空间。

附图说明

图1是本实用新型整体效果图；

图2是本实用新型画线结构图；

图3是本实用新型底座结构图。

图中：1-行走轮、2-底座、3-转盘、4-连接套、5-第一书写板、6-滑动连接杆、7-画线块、8-滑块、9-滑槽、10-第二书写板、11-旋紧螺母、12-伸缩支杆、13-限位孔、14-限位钉、15-控制按钮、16-挡块、17-连接轴、18-皮带、19-电机、20-电机正反转控制器、21-弹簧、22-连接块、23-笔孔、24-固定块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，本实用新型公开了一种移动式英语教学板，包括行走轮1、底座2、转盘3、连接套4、第一书写板5、滑动连接杆6、画线块7、滑块8、滑槽9、第二书写板10、旋紧螺母11、伸缩支杆12、限位孔13、限位钉14、控制按钮15、挡块16、连接轴17、皮带18、电机19、电机正反转控制器20、弹簧21，所述底座2的下端设有行走轮1，便于教学版的移动，所述底座3的中间位置设有转盘3，教学板可以转动，从而使位置靠边的学生也能看清教学板的内容，所述转盘3与底座2转动连接，所述转盘3上方设有伸缩支撑杆12，用于调节教学板的高度，所述伸缩支撑杆12的外筒设有限位孔13，所述伸缩支撑杆12的内杆设有与限位孔13相匹配的限位钉14，所述伸缩支撑杆12的上端设有第一书写板5和第二书写板10，所述第一书写板5和第二书写板10通过连接套4与伸缩支撑杆12转动连接，在不使用时可以将两个板折叠，从而节约空间，所述连接套4设有旋紧螺母11，所述第一书写板5的上下端都设有滑槽9，所述滑槽9上设有与之相匹配的滑块8，所述第一书写板5的上下端滑块8通过滑动连接杆6固定连接，所述滑动连接杆6上设有画线块7，便于教师画线，节约时间，所述画线块7与滑动连接杆6滑动连接，所述底座2的内部设有电机19，所述电机19的输出端与转盘3中间位置的连接轴17通过皮带18连接，所述底座2的内部还设有电机正反转控制器20，所述电机正反转控制器20与电机19电性连接，所述电机正反转控制器20还与位于底座2上表面的控制按钮15电性连接，所述画线块7包括连接块22和固定块24，所述连接块22和固定块24通过弹簧21固定连接，当使用时可以通过按动固定块24，使得画笔抵住黑板，实现画线，所述连接块22设有用于放置画笔的笔孔23，所述固定块24固定有画笔，所述画笔与连接块22滑动设置，所述伸缩支撑杆12位于连接套4的下方设有挡块26，所述笔孔23的数量为4个，所述第二书写板10的内部设有磁铁层，便于通过小铁块固定展示纸片等。

本实用新型所提出的一种移动式英语教学板通过设置画线块7，并且在画线块7的内部设置弹簧21，可以通过按压固定块24可以对第一书写板5进行画线，而原有的画线块7上的画笔直接与书写板接触，不能随意选择画线位置，并且通过设置转盘3可对书写板的角度进行控制，可使任何位置的学生都能看轻书写板，并且通过将第一书写板5和第二书写板10通过连接套4与伸缩支撑杆12转动连接，可在不使用时将第一书写板5和第二书写板10进行折叠，可减小放置空间。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。