一种教育互动演示装置的制作方法

本实用新型涉及教育演示装置领域，具体涉及一种教育互动演示装置。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。然而在教学中设计一种安全教学，用于教育学生消防安全，在火灾等危险时刻能够保护自己和他人的生命安全，传统的安全教学采用视频讲解的方法，不能够使得学生记忆深刻。

技术实现要素：

针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种教育互动演示装置，用于解决安全教育过程中学生理解不生动的问题，设计了一种安全教育的消防模拟装置，协助学生了解掌握消防安全用具的学习，同时采用互动演示的方法，增加了教学的趣味性。

具体技术方案如下：

一种教育互动演示装置，包括支撑底座、万向轮、消防箱、开关门、推手、投影仪装置、消防栓模型、消防水带、水枪头和灭火器，所述万向轮为四个且分别设置于所述支撑底座下部四个角，所述消防栓模型设置于所述支撑底座左侧上部，所述消防箱设置于所述支撑底座右侧上部，所述开关门设置于所述消防箱前侧且其右边与所述消防箱通过铰链连接，所述投影仪装置设置于所述消防箱左侧上部，所述推手设置于所述消防箱右侧上部，所述消防箱内部设置有所述消防水带、所述水枪头和所述灭火器，所述水枪头包括水枪头本体、绿光激光笔装置和激光笔开关，所述绿光激光笔装置嵌于所述水枪头本体上端，所述激光笔开关嵌于所述水枪头本体下端，所述绿光激光笔装置电连接所述激光笔开关，所述灭火器包括灭火器本体、鸭嘴开关、喷管和红外激光笔装置，所述鸭嘴开关设置于所述灭火器本体顶端，所述喷管连通所述灭火器本体，所述红外激光笔装置设置于所述喷管管口，所述鸭嘴开关电连接所述红外激光笔装置；

优选的，所述消防箱内部设有间隔将所述消防箱分为上下两部分；

优选的，所述投影仪装置的投影机头朝向所述消防箱后方；

优选的，所述消防箱的高度高于所述消防栓模型的高度；

优选的，所述消防箱呈长方体。

有益效果：

本实用新型其底部设置有万向轮，上方右侧设置有推手供方便移动此互动演示装置，便于课堂教学使用；使用时打开投影仪装置，其可在课堂上投影教学视频，同时也可投影模拟火灾的场景视频，以配合模型灭火器具使用；在讲解消防栓的使用时可以打开消防箱取出消防水带和水枪头，教师通过实际操作讲解其连接方法，水枪头本体下端的激光笔开关连接触控到消防水带后触发绿光激光笔装置启动，可以在投影幕布上演示碰水的位置操作；灭火器的演示使用中，可以通过按压鸭嘴开关打开喷管内部的红外激光笔装置，可以在投影幕布上演示灭火器的喷水位置；整个互动演示装置使得视频配上教学器械，使得安全教育的讲解更为生动和实际，学生参与进来真正掌握器械的使用，在遇到灾害真实发生的情况下，学生能够真正通过掌握的方法进行自救和救人。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1：教育互动演示装置开门时结构示意图；

图2：教育互动演示装置关门时结构示意图；

图3：教育互动演示装置水枪头结构示意图；

图4：教育互动演示装置灭火器结构示意图。

附图标记如下：1、支撑底座，2、万向轮，3、消防箱，4、开关门，5、推手，6、投影仪装置，7、消防栓模型，8、消防水带，9、水枪头，10、灭火器，901、水枪头本体，902、绿光激光笔装置，903、激光笔开关，1001、灭火器本体，1002、鸭嘴开关，1003、喷管，1004、红外激光笔装置。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

结合图2，参看图1：一种教育互动演示装置，包括支撑底座1、设置于支撑底座1下部四个角的万向轮2、设置于支撑底座1右侧上方的消防箱3、设置于支撑底座1左侧上方的消防栓模型7、设置于消防箱3左侧上部的投影仪装置6、设置于消防箱3右侧上部的推手5、设置于消防箱3前侧且其右边与消防箱3通过铰链连接的开关门4、设置于支撑底座1左侧上方的消防栓模型7、设置于消防箱3内部的消防水带8、水枪头9和灭火器10，水枪头9包括水枪头本体901、绿光激光笔装置902和激光笔开关903，灭火器10包括，灭火器本体1001、鸭嘴开关1002、喷管1003和红外激光笔装置1004，参看图3：绿光激光笔装置902嵌于水枪头本体901上端，激光笔开关903嵌于水枪头本体901下端，绿光激光笔装置902电连接激光笔开关903，参看图4：鸭嘴开关1002设置于灭火器本体1001顶端，喷管1003连通灭火器本体1001，红外激光笔装置1004设置于喷管1003管口，鸭嘴开关1002电连接红外激光笔装置1004，其底部设置有万向轮2，上方右侧设置有推手5供方便移动此互动演示装置，便于课堂教学使用；使用时打开投影仪装置6，其可在课堂上投影教学视频，同时也可投影模拟火灾的场景视频，以配合模型灭火器具使用；在讲解消防栓的使用时可以打开消防箱3取出消防水带8和水枪头9，教师通过实际操作讲解其连接方法，水枪头本体901下端的激光笔开关903连接触控到消防水带8后触发绿光激光笔装置902启动，可以在投影幕布上演示碰水的位置操作；灭火器10的演示使用中，可以通过按压鸭嘴开关1002打开喷管1003内部的红外激光笔装置1004，可以在投影幕布上演示灭火器10的喷水位置；整个互动演示装置使得视频配上教学器械，使得安全教育的讲解更为生动和实际，学生参与进来真正掌握器械的使用，在遇到灾害真实发生的情况下，学生能够真正通过掌握的方法进行自救和救人。

本实用新型易于操作，其投影仪装置便于演示教学视频和配合模拟火灾场景，红外激光笔装置和绿光激光笔装置结合灭火器具，利于演示灭火救援的操作，整个装置便于移动教学，使得教学更为生动有效，具有很强的实用性。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。