本发明涉及多媒体教学技术领域，特别是涉及一种多媒体教室系统。
背景技术：
目前多媒体教学多采用电化教室控制台加正投影电子白板的方式，使用电化教室控制台取代传统的讲台，控制台内部集成有控制主机、展示台、电脑等设备，外部连接投影机、音箱、摄像头等设备。现有的多媒体教学系统存在外部布线太多，不利于施工安装和维护的问题；另外，由于控制台取代了讲台，影响教师放置其他教具；同时正投影电子白板方式还存在挡光及面对投影机时对教师眼睛的伤害的问题。
技术实现要素：
针对上述技术不足，本发明提供一种多媒体教室系统，采用背投系统，将传统教学和多媒体一体化数字教学所需的设备全部集成于一个箱体之中，省去了外部布线，使得安装施工更为简单，不需要对现有的教室进行改动，使用更方便，更人性化。
本发明的技术方案是：
一种多媒体教室系统，其特征在于，包括箱体以及位于箱体内的控制主机、投影系统、黑板、计算机、展示台、音频输出设备和声音输入设备，所述投影系统包括投影幕布和位于投影幕布下方的投影器，将投影器发出的光投射到投影幕布上；所述黑板为书写用板，与所述投影幕布并列位于所述箱体侧壁中间位置；所述计算机和展示台分别通过控制主机与所述投影器连接，通过控制主机控制投影器将计算机或展示台的资料投影到投影幕布上；所述音频输出设备和声音输入设备分别与控制主机连接，通过控制主机控制音频信息的播放以及讲话声音的传输。
优选地，所述黑板为一块固定黑板或由两块黑板组成的推拉式黑板，所述推拉式黑板包括一块推拉式的活动黑板，所述活动黑板推出后的位置位于所述投影幕布的前面。
优选地，所述箱体内包括分别放置控制主机、计算机、投影器、展示台和音频输出设备的抽取式柜体。
优选地，所述计算机为台式电脑主机或笔记本电脑。
优选地，所述声音输入设备为有线式声音输入设备或无线式声音输入设备。
优选地，所述控制主机包括触摸屏和无线路由，所述触摸屏用于替代控制主机的控制面板；所述无线路由用于连接触摸屏和控制主机。
优选地，所述多媒体教室系统还包括移频功放，所述控制主机通过移频功放分别连接音频输出设备和声音输入设备。
优选地，所述多媒体教室系统还包括录播器，所述录播器与控制主机连接。
优选地，所述多媒体教室系统还包括互动模块，所述互动模块通过控制主机与计算机连接。
本发明的技术效果：
本发明提供的多媒体教室系统，将传统教学和多媒体一体化数字教学所需的设备全部集成于一个箱体之中，只需要一个电源线即可，省去了多余的外部布线，使得安装施工更为简单，不需要对现有的教室进行改动；没有对讲台的需求，使得讲台可以回归传统教学，方便教师放置常规教学用教具和资料；采用投影系统，不存在正投影带来的挡光及面对投影机时对教师眼睛造成的伤害；相比于现有的多媒体教学设备，使用更为方便，更为人性化。
附图说明
图1为本发明的多媒体教室系统的实施例示意图。
图2为本发明的多媒体教室系统的另一实施例示意图。
附图标记列示如下：1-箱体，2-控制主机，3-黑板，4-投影影幕，5-笔记本电脑，5’-台式电脑主机，6-展示台，7-音箱，8-麦克风，9-投影器，10-移频功放，11-录播机，12-互动模块。
具体实施方式
以下结合附图对本发明的实施例做进一步的详细说明。
如图1所示，为本发明的多媒体教室系统的实施例示意图。一种多媒体教室系统，包括箱体1以及位于箱体1内的控制主机2、背投系统、黑板3、计算机、展示台6、音箱7和麦克风8；背投系统包括投影幕布4和位于投影幕布下方的投影器9，将投影器发出的光投射到投影幕布上；计算机为台式电脑主机5’或笔记本电脑5；黑板3为书写用板，与投影幕布4并列位于箱体侧壁中间位置；台式电脑主机5’或笔记本电脑5和展示台6分别通过控制主机2与投影器4连接，通过控制主机2控制投影器4将台式电脑主机5’或笔记本电脑5或展示台6的资料投影到投影幕布4上；音箱7和麦克风8分别与控制主机2连接，通过控制主机控制音频信息的播放以及讲话声音的传输。黑板3为一块固定黑板或由两块黑板组成的推拉式黑板，其中推拉式黑板包括一块推拉式的活动黑板，活动黑板推出后的位置位于投影幕布的前面，不使用背投系统时，活动黑板可以推到投影幕布的前面，变成两块黑板使用；箱体1内包括分别放置控制主机、计算机、投影器、展示台和音箱的抽取式柜体，用于放置上述设备，抽取式的柜体便于设备的维护和更换；麦克风8可以为有线式麦克风或无线式麦克风。另外，控制主机2还可以包括触摸屏和无线路由，触摸屏用于替代控制主机的控制面板；无线路由用于连接触摸屏和控制主机。
如图2所示，为本发明的多媒体教室系统的另一实施例示意图。图2中的多媒体教室系统还包括移频功放10、录播器11和互动模块12；控制主机2通过移频功放9分别连接音箱7和麦克风8，实现对音频输入输出的更好控制；录播器10与控制主机2连接，用于记录教师的教学内容；互动模块12通过控制主机2与计算机（笔记本电脑5或台式电脑主机5’）连接，实现与教学内容的互动功能。
应当指出，以上所述具体实施方式可以使本领域的技术人员更全面地理解本发明创造，但不以任何方式限制本发明创造。因此，尽管本说明书和实施例对本发明创造已进行了详细的说明，但是，本领域技术人员应当理解，仍然可以对本发明创造进行修改或者等同替换；而一切不脱离本发明创造的精神和范围的技术方案及其改进，其均涵盖在本发明创造专利的保护范围当中。