一种适用于听力障碍学生的钢琴教学辅助装置的制作方法

本发明涉及教学用具技术领域，具体为一种适用于听力障碍学生的钢琴教学辅助装置。

背景技术：

公知的，听力障碍是指听觉系统中的传音、感音以及对声音的综合分析的各级神经中枢发生器质性或功能性异常，而导致听力出现不同程度的减退，习惯称为耳聋。只有听力严重减退才称之为聋，其表现为患者双耳均不能听到任何言语，而听力损失未达到此严重程度者，则称为听力减退。

虽然国家建立了专门为听力障碍学生进行教育的学校，但是在听力障碍学生进行音乐知识的学习时，并没有针对性的教具来辅助老师授课，尤其是在一些对钢琴有爱好的听力障碍学生，学生对弹奏出来的曲调无法感知，也无法判断自己弹奏的好坏。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种适用于听力障碍学生的钢琴教学辅助装置，具备增加听力障碍学生触觉、视觉共鸣的优点，解决了特殊人群学习钢琴的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种适用于听力障碍学生的钢琴教学辅助装置，包括机体和教学辅助装置，所述机体上连接有教学辅助装置，教学辅助装置包括力度感应装置，机体顶部连接顶盖，顶盖设置在钢琴显示屏后侧，钢琴显示屏倾斜安装在机体前端，钢琴显示屏下设置有钢琴键，钢琴键底部安装力度感应装置，力度感应装置与钢琴键一一对应，力度感应装置与力度指示显示屏相对应，力度指示显示屏设置在钢琴显示屏一侧，力度指示显示屏旁设置有音调变化显示屏，音调变化显示屏下侧设置有乐谱显示屏。

优选的，所述力度感应装置与信号处理单元相连，信号处理单元包括信号放大器，信号处理单元连接至控制系统，控制系统与信号转换器相连，信号转换器连接至高频调谐器，高频调谐器接入钢琴显示屏，高频调谐器设置在机体内部。

优选的，所述钢琴键下侧对称设置有支撑臂，支撑臂上端连接震动手托板，震动手托板呈曲面状并与学生手臂互相贴合。

优选的，所述控制系统与震动手托板相关联。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明通过设置力度感应装置与钢琴显示屏，使得听力障碍学生从视觉角度感受音色的高度、长短等变化，提高感知能力，同时还能根据钢琴显示屏的反馈情况进行对照，从而检测自己的失误。

2、本发明通过设置震动手托板并将其与控制系统相连，将不同的音色通过不同的震动强度变现出来，从触觉的角度感知，直接便捷，便于听力障碍学生学习使用。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明结构钢琴显示屏示意图；

图3为本发明结构信号处理单元示意图。

图中：1-顶盖，2-机体，3-钢琴显示屏，31-力度指示显示屏，32-音调变化显示屏，33-乐谱显示屏，4-钢琴键，5-力度感应装置，6-震动手托板，7-支撑臂，8-信号处理单元，9-控制系统，10-信号转换器，11-高频调谐器。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种适用于听力障碍学生的钢琴教学辅助装置，包括机体2和教学辅助装置，所述机体2上连接有教学辅助装置，教学辅助装置包括力度感应装置5，机体2顶部连接顶盖1，顶盖1设置在钢琴显示屏3后侧，钢琴显示屏3倾斜安装在机体2前端，钢琴显示屏3下设置有钢琴键4，钢琴键4底部安装力度感应装置5，力度感应装置5与钢琴键4一一对应，力度感应装置5与力度指示显示屏31相对应，力度指示显示屏31设置在钢琴显示屏3一侧，力度指示显示屏31旁设置有音调变化显示屏32，音调变化显示屏32下侧设置有乐谱显示屏33。

所述力度感应装置5与信号处理单元8相连，信号处理单元8包括信号放大器，信号处理单元8连接至控制系统9，控制系统9与信号转换器10相连，信号转换器10连接至高频调谐器11，高频调谐器11接入钢琴显示屏3，高频调谐器11设置在机体2内部，学生在敲击钢琴键4时，力度感应装置5将力度、音长等特征通过信号处理单元8与控制系统9、信号转换器10的处理作用后，在高频调谐器11作用下借助钢琴显示屏3显示出来，使得听力障碍学生从视觉角度感受音色的高度、长短等变化，提高感知能力，所述钢琴键4下侧对称设置有支撑臂7，支撑臂7上端连接震动手托板6，震动手托板6呈曲面状并与学生手臂互相贴合，支撑臂7支撑震动手托板6使得其贴合在听力障碍学生手臂上端，由于力度感应装置5与钢琴键4一一对应，震动手托板6将不同的音符通过震动强度的形式表达出来，从触觉的角度感知，直接便捷，所述控制系统9与震动手托板6相关联，控制系统9控制控制器从而实现对震动手托板6震动强度的调节与控制。

工作原理：在使用该种适用于听力障碍学生的钢琴教学辅助装置时，旋转支撑臂7，使得曲面的震动手托板6与学生手臂互相贴合，连通电源后，学生在敲击钢琴键4时，钢琴键4底部的力度感应装置5将信号传递至信号处理单元8，经过控制系统9、信号转换器10的放大、转换作用后，借助高频调谐器11改变输出频率并显示在钢琴显示屏3上，同时震动手托板6发出与钢琴键4相对应的震动强度，学生从视觉、触觉两方面感受音色的变化。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。