本发明涉及教学领域，具体来说是一种基于互联网的智能教学管理平台。
背景技术：
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人，即有些培训班、学校，进行的服务。
目前，现有的教学方式依然采用的是传统的教学方式，但是这样普遍存在智能化程度低，教学效果差的缺陷，尤其是教师在讲台上采用粉笔进行教学，不仅因为长期吸食粉末而造成损害身体的缺陷，而且用粉笔进行写字比较浪费时间，教学效率也就相对低下，随着互联网的快速发展，开发出一种新的智能教学管理系统已成为当前重要的课题之一。
技术实现要素：
本发明的目的是为了解决现有技术中的教学效率低下、智能化程度不高的缺陷，提供一种基于互联网的智能教学管理平台来解决上述问题。
为了实现上述目的，本发明的技术方案如下：本发明公开了一种基于互联网的智能教学管理平台，包括教师端、中心服务器、学生端；
所述的教师端包括主电脑、主麦克风，所述的主电脑与中心服务器相连接，所述的主电脑用于教师存储教学知识以及进行教学知识的培训，并将教学知识发送至中心服务器，所述的主麦克风与主电脑相连接，所述的主麦克风用于教师发出语音进行教学；
所述的学生端包括辅电脑、辅麦克风，所述的辅电脑与中心服务器相连接，所述的辅电脑用于接收中心服务器所发送的教师的教学知识供学生进行学习，所述的辅麦克风与辅电脑相连接，所述的辅麦克风用于学生与教师进行语音互动。
作为优选，所述的教师端还包括主摄像头，所述的主摄像头与主电脑相连接。
作为优选，所述的学生端还包括辅摄像头，所述的辅摄像头与辅电脑相连接。
作为优选，所述的辅电脑的数量为多个。
本发明相比现有技术具有以下优点：
本发明所述的基于互联网的智能教学管理平台相对于传统的采用粉笔进行教学，通过采用电脑进行教学，不仅教学效率提高，而且不会损害教师的身体，符合当代人们对智能化的追求。
附图说明
图1为本发明一种基于互联网的智能教学管理平台的侧视结构示意图。
其中：1-教师端；2-中心服务器；3-学生端；11-主电脑；12-主麦克风；13-主摄像头；31-辅电脑；32-辅麦克风；33-辅摄像头。
具体实施方式
为使对本发明的结构特征及所达成的功效有更进一步的了解与认识，用以较佳的实施例及附图配合详细的说明，说明如下：
如图1所示，本发明公开了一种基于互联网的智能教学管理平台，包括教师端1、中心服务器2、学生端3；
所述的教师端1包括主电脑11、主麦克风12，所述的主电脑11与中心服务器2相连接，所述的主电脑11用于教师存储教学知识以及进行教学知识的培训，并将教学知识发送至中心服务器2，所述的主麦克风12与主电脑11相连接，所述的主麦克风12用于教师发出语音进行教学；
所述的学生端3包括辅电脑31、辅麦克风32，所述的辅电脑32与中心服务器2相连接，所述的辅电脑31用于接收中心服务器2所发送的教师的教学知识供学生进行学习，所述的辅麦克风32与辅电脑31相连接，所述的辅麦克风32用于学生与教师进行语音互动。
教师通过主电脑11录入教学知识，主电脑11将教学知识发送至中心服务器2，中心服务器2对信号进行处理转换后，中心服务器2将教学知识发送至辅电脑31，通过辅电脑31显示出来供学生进行学习，同时教师通过主麦克风12进行讲话，主麦克风12将教师语音发送至中心服务器2，中心服务器2将教师语音发送至辅电脑31，从而实现了语音交流的目的，同理，设置了辅麦克风32，辅麦克风32起到了学生与老师语音交互的目的，这样教师即可实时教学，不用在黑板上采用粉笔进行实时教学，教学效率显著提高的同时，也不会损害人体。
作为优选，所述的教师端1还包括主摄像头13，所述的主摄像头13与主电脑11相连接，主摄像头13用于对教师教学过程中的动作进行视频采集，并经主电脑11、中心服务器2最后到辅电脑31显示出来供学生查看，便于学生学习效率的提高。
作为优选，所述的学生端3还包括辅摄像头33，所述的辅摄像头33与辅电脑31相连接，采用辅摄像头33，辅摄像头33可以对学生学习时的姿态进行实时采集，便于教师进行查看，以防止部分学生发生偷懒。
作为优选，所述的辅电脑31的数量为多个。
以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明的范围内。本发明要求的保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。