一种便于移动的多媒体教学设备的制作方法

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种便于移动的多媒体教学设备。

背景技术：

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，多媒体是现代教育以计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板、计算机等现代教育技术教育不可缺少的设备概念，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。

多媒体教学设备在生活中已经越来越普及，现有的多媒体教学设备体积较大且重，移动起来很不方便，在搬运的过程中，难免会造成意外的发生，有可能会造成多媒体教学设备的损坏，在搬运的过程中，也会增加使用者的劳动力，因此给使用者的使用带来了不便，同时也降低了现有多媒体教学设备的实用性。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种便于移动的多媒体教学设备，具备便于移动的优点，解决了现有的多媒体教学设备不便于移动的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种便于移动的多媒体教学设备，包括设备本体，所述设备本体的底部固定连接有承载座，所述承载座内腔顶部的两侧均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的底部活动连接有脚轮，所述脚轮的底部贯穿至承载座的底部，所述承载座内腔的顶部固定连接有两个第一支架，两个第一支架相对一侧的底部之间固定连接有滑杆，所述滑杆的表面分别套设有第一滑套和第二滑套，所述第一滑套和第二滑套的底部分别固定连接有第一连接杆和第二连接杆，所述第一连接杆的两侧分别固定连接有伸缩杆和第一齿板，所述伸缩杆的左侧固定连接有第二支架，所述第二支架的顶部与第一支架的底部固定连接，所述第一齿板的底部啮合有齿轮，所述齿轮的中心处贯穿设有旋转杆，所述旋转杆的前侧和后测均与承载座的内壁活动连接，所述齿轮的底部啮合有第二齿板，所述第二齿板的右侧与第二连接杆固定连接，所述第一连接杆左侧的底部和第二连接杆右侧的底部均固定连接有第三支架，所述第三支架靠近脚轮的一端固定连接有卡块。

优选的，所述第一滑套和第二滑套的顶部均固定连接有滑块，滑块的顶部与承载座内壁的顶部滑动连接。

优选的，所述卡块远离第三支架的一端固定连接有防滑垫，防滑垫的表面设置有防滑纹。

优选的，所述承载座底部的两侧均开设有与脚轮配合使用的通孔。

优选的，所述支撑腿的底部通过轴销与脚轮活动连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明通过设置设备本体、承载座、脚轮、第二支架、伸缩杆、第一滑套、滑杆、第二滑套、第一支架、卡块、第二连接杆、第一连接杆、第三支架、支撑腿、第二齿板、旋转杆、齿轮和第一齿板的配合使用，解决了现有的多媒体教学设备不便于移动的问题，该便于移动的多媒体教学设备，具备便于移动的优点，方便了使用者的使用，提高了现有多媒体教学设备的实用性，值得推广。

2、本发明通过设置滑块，增加了第一滑套和第二滑套左右滑动时的灵敏性，通过设置通孔，方便脚轮伸出承载座的内腔，通过设置轴销，方便支撑腿与脚轮进行连接，通过防滑垫和防滑纹的配合使用，增大了卡块与脚轮之间的摩擦力，增加了对脚轮固定时的稳定性。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明承载座的剖视图；

图3为本发明a的局部放大图。

图中：1设备本体、2承载座、3脚轮、4第二支架、5伸缩杆、6第一滑套、7滑杆、8第二滑套、9第一支架、10卡块、11第二连接杆、12第一连接杆、13第三支架、14支撑腿、15第二齿板、16旋转杆、17齿轮、18第一齿板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，一种便于移动的多媒体教学设备，包括设备本体1，设备本体1的底部固定连接有承载座2，承载座2底部的两侧均开设有与脚轮3配合使用的通孔，通过设置通孔，方便脚轮3伸出承载座2的内腔，承载座2内腔顶部的两侧均固定连接有支撑腿14，支撑腿14的底部活动连接有脚轮3，支撑腿14的底部通过轴销与脚轮3活动连接，通过设置轴销，方便支撑腿14与脚轮3进行连接，脚轮3的底部贯穿至承载座2的底部，承载座2内腔的顶部固定连接有两个第一支架9，两个第一支架9相对一侧的底部之间固定连接有滑杆7，滑杆7的表面分别套设有第一滑套6和第二滑套8，第一滑套6和第二滑套8的顶部均固定连接有滑块，滑块的顶部与承载座2内壁的顶部滑动连接，通过设置滑块，增加了第一滑套6和第二滑套8左右滑动时的灵敏性，第一滑套6和第二滑套8的底部分别固定连接有第一连接杆12和第二连接杆11，第一连接杆12的两侧分别固定连接有伸缩杆5和第一齿板18，伸缩杆5的左侧固定连接有第二支架4，第二支架4的顶部与第一支架9的底部固定连接，第一齿板18的底部啮合有齿轮17，齿轮17的中心处贯穿设有旋转杆16，旋转杆16的前侧和后测均与承载座2的内壁活动连接，齿轮17的底部啮合有第二齿板15，第二齿板15的右侧与第二连接杆11固定连接，第一连接杆12左侧的底部和第二连接杆11右侧的底部均固定连接有第三支架13，第三支架13靠近脚轮3的一端固定连接有卡块10，卡块10远离第三支架13的一端固定连接有防滑垫，防滑垫的表面设置有防滑纹，通过防滑垫和防滑纹的配合使用，增大了卡块10与脚轮3之间的摩擦力，增加了对脚轮3固定时的稳定性，通过设置设备本体1、承载座2、脚轮3、第二支架4、伸缩杆5、第一滑套6、滑杆7、第二滑套8、第一支架9、卡块10、第二连接杆11、第一连接杆12、第三支架13、支撑腿14、第二齿板15、旋转杆16、齿轮17和第一齿板18的配合使用，解决了现有的多媒体教学设备不便于移动的问题，该便于移动的多媒体教学设备，具备便于移动的优点，方便了使用者的使用，提高了现有多媒体教学设备的实用性，值得推广。

使用时，通过支撑腿14和脚轮3的配合使用，使用者直接就可以移动该设备，当需要对该设备进行稳定时，通过外设控制器控制伸缩杆5运行，伸缩杆5开始收缩，收缩的过程中带动第一连接杆12向左移动，第一连接杆12通过第一齿板18带动齿轮17旋转，齿轮17通过第二齿板15带动第二连接杆11移动，第一连接杆12和第二连接杆11移动的同时通过第三支架13带动卡块10靠近脚轮3，当防滑垫与脚轮3的表面紧密接触时，脚轮3固定完毕，避免该设备在使用的过程中随便移动位置。

综上所述：该便于移动的多媒体教学设备，通过设置设备本体1、承载座2、脚轮3、第二支架4、伸缩杆5、第一滑套6、滑杆7、第二滑套8、第一支架9、卡块10、第二连接杆11、第一连接杆12、第三支架13、支撑腿14、第二齿板15、旋转杆16、齿轮17和第一齿板18的配合使用，解决了现有的多媒体教学设备不便于移动的问题。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。