一种便携式的多功能音乐教学设备的制作方法

本发明属于音乐教学设备技术领域，尤其涉及一种便携式的多功能音乐教学设备。

背景技术：

经济水平和收入水平的不断提高，家长的教育观念也随之发生了巨大的改变，近年来，能够提高学生的综合素质和个人修养的科目越来越授到家长和学生的欢迎，例如现在越来越多的家长开始倾向于培养孩子在文艺方面的才能。在这种社会背景下，音乐学生被提高到了重要的地位。与其他科目不同的是，音乐教学可以不授场地的限制，也就是说，在任何场所都可以教授与之相适应的音乐教学，因此，在户外进行音乐教学也得到了广大师生和家长的认可。但是，尽管音乐教学可以不授场地的限制，在进行音乐教学的过程中会使用到一些教学设备，这些设备需要老师或者学生能够随身携带。

但是现有的音乐教学设备还存在着不方便携带，不方便教师教学以及不能适用于学生自学的问题。

因此，发明一种便携式的多功能音乐教学设备显得非常必要。

技术实现要素：

为了解决上述技术问题，本发明提供一种便携式的多功能音乐教学设备，以解决现有的音乐教学设备不方便携带，不方便教师教学以及不能适用于学生自学的问题。一种便携式的多功能音乐教学设备，包括可取放内箱体，学生音乐学习专用盒，可提拉便捷箱，音乐器械放置盒，音乐设备供电箱，白板和教师专用授教终端箱，所述的可取放内箱体放置在可提拉便捷箱的内部；所述的学生音乐学习专用盒螺栓安装在可取放内箱体的内侧左上部位置；所述的音乐器械放置盒螺栓安装在学生音乐学习专用盒的右侧；所述的音乐设备供电箱螺栓安装在学生音乐学习专用盒的下部；所述的白板设置在可取放内箱体的内侧右下角位置。

优选的，所述的可取放内箱体包括提手和提手安装轴，所述的提手分别通过提手安装轴安装在可取放内箱体的左右两侧中间位置。

优选的，所述的可提拉便捷箱包括提拉杆，安装轴，安装块，箱盖，帆布连接层，拉锁，机械锁，可伸缩移动轮收紧盒和减震簧，所述的提拉杆的两端分别通过安装轴安装在安装块上；所述的安装块分别铆钉铆接在可提拉便捷箱的上部；所述的箱盖通过帆布连接层安装在可提拉便捷箱的上部；所述的拉锁缝接在箱盖和可提拉便捷箱的四周连接处；所述的机械锁螺栓安装在箱盖和可提拉便捷箱的左侧中间位置连接处；所述的可伸缩移动轮收紧盒螺栓安装在可提拉便捷箱的下部四角位置；所述的减震簧分别设置在可提拉便捷箱的内侧底部。

优选的，所述的可伸缩移动轮收紧盒包括移动轮，移动轮安装轴，伸缩杆，弹簧，固定杆和调节螺栓，所述的移动轮分别通过移动轮安装轴安装在伸缩杆的下部；所述的伸缩杆分别通过弹簧插接在固定杆的下部；所述的固定杆分别焊接在可伸缩移动轮收紧盒的内部左右两侧；所述的调节螺栓分别贯穿可伸缩移动轮收紧盒的左右两侧螺纹连接在伸缩杆和固定杆的连接处。

优选的，所述的音乐器械放置盒的内部通过音乐器械放置隔板进行隔离。

优选的，所述的学生音乐学习专用盒包括学生用平板电脑，学生用音乐模拟安装板，第一蓄电池，第一充电器和第一无线网络模块，所述的学生用平板电脑放置在学生音乐学习专用盒的内侧上部位置；所述的学生用音乐模拟安装板螺栓安装在学生音乐学习专用盒的内部中间位置；所述的第一蓄电池，第一充电器和第一无线网络模块从左到右依次螺栓安装在学生用音乐模拟安装板的下侧。

优选的，所述的学生用音乐模拟安装板上从左到右依次螺栓安装有学生用竖笛音乐模拟器，学生用葫芦丝音乐模拟器，学生用钢琴音乐模拟器，学生用口风琴音乐模拟器和学生用萨克斯音乐模拟器。

优选的，所述的学生用音乐模拟安装板还设置有学生话筒和学生话筒安装金属软管，所述的学生话筒通过学生话筒安装金属软管安装在学生用音乐模拟安装板的上部右侧位置；所述的学生话筒通过导线分别与学生用竖笛音乐模拟器，学生用葫芦丝音乐模拟器，学生用钢琴音乐模拟器，学生用口风琴音乐模拟器和学生用萨克斯音乐模拟器进行连接。

优选的，所述的音乐设备供电箱包括充电电池，电池充电器和太阳能电池板，所述的充电电池，电池充电器和太阳能电池板从左到右依次螺栓安装在音乐设备供电箱的内部。

优选的，所述的教师专用授教终端箱包括教师用平板电脑，教师用音乐模拟安装板，第二蓄电池，第二充电器和第二无线网络模块，所述的教师用平板电脑放置在教师专用授教终端箱的内侧上部位置；所述的教师用音乐模拟安装板螺栓安装在教师专用授教终端箱的内部中间位置；所述的第二蓄电池，第二充电器和第二无线网络模块从左到右依次螺栓安装在教师用音乐模拟安装板的下部。

优选的，所述的教师用音乐模拟安装板上从左到右依次螺栓安装有教师用竖笛音乐模拟器，教师用葫芦丝音乐模拟器，教师用钢琴音乐模拟器，教师用口风琴音乐模拟器和教师用萨克斯音乐模拟器。

优选的，所述的教师用音乐模拟安装板还设置有教师话筒和教师话筒安装金属软管，所述的教师话筒通过教师话筒安装金属软管安装在教师用音乐模拟安装板的上部右侧位置；所述的教师话筒通过导线分别与教师用竖笛音乐模拟器，教师用葫芦丝音乐模拟器，教师用钢琴音乐模拟器，教师用口风琴音乐模拟器和教师用萨克斯音乐模拟器进行连接。

优选的，所述的学生用平板电脑通过无线信号与第一无线网络模块进行连接；所述的教师用平板电脑通过无线信号与第二无线网络模块进行连接；所述的学生用平板电脑通过第一无线网络模块与第二无线网络模块和教师用平板电脑进行无线信号连接。

优选的，所述的第一无线网络模块和第二无线网络模块分别采用蓝牙模块或者wi-fi模块；所述的第一蓄电池和第一充电器通过导线进行连接。

优选的，所述的第一蓄电池分别与学生用平板电脑，第一无线网络模块，学生用竖笛音乐模拟器，学生用葫芦丝音乐模拟器，学生用钢琴音乐模拟器，学生用口风琴音乐模拟器和学生用萨克斯音乐模拟器电性连接。

优选的，所述的第二蓄电池分别与教师用平板电脑，第二无线网络模块，竖笛音乐模拟器，教师用葫芦丝音乐模拟器，教师用钢琴音乐模拟器，教师用口风琴音乐模拟器和教师用萨克斯音乐模拟器电性连接。

优选的，所述的充电电池和电池充电器电性连接；所述的第二蓄电池和第二充电器电性连接；所述的第一充电器，第二充电器和电池充电器分别与太阳能电池板进行电性连接。

优选的，所述的第一充电器，第二充电器和电池充电器分别采用光伏充电器；所述的第一蓄电池，充电电池和第二蓄电池分别采用可充电锂离子电池。

与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：由于本发明的一种便携式的多功能音乐教学设备广泛应用于音乐教学设备技术领域。同时，本发明的有益效果为：

1.本发明中，所述的提手和提手安装轴的设置，有利于方便的供学生配合移动轮的使用进行提拉，使得携带更加方便。

2.本发明中，所述的学生用平板电脑，第一蓄电池，第一充电器和第一无线网络模块的设置，有利于方便学生学习音乐使用，以及可以及时上网下载资料，方便学生自学。

3.本发明中，所述的学生用竖笛音乐模拟器，学生用葫芦丝音乐模拟器，学生用钢琴音乐模拟器，学生用口风琴音乐模拟器和学生用萨克斯音乐模拟器的设置，有利于方便学生课后自己学习使用。

4.本发明中，所述的教师用平板电脑，第二蓄电池，第二充电器和第二无线网络模块的设置，有利于方便教师教学使用，以及可以及时上网下载资料，方便与学生互动和教学。

5.本发明中，所述的教师用竖笛音乐模拟器，教师用葫芦丝音乐模拟器，教师用钢琴音乐模拟器，教师用口风琴音乐模拟器和教师用萨克斯音乐模拟器的设置，有利于方便教师模拟音乐使用，方便教学，同时防止过于庞大的音乐器材不方便携带影响教学。

6.本发明中，所述的移动轮，移动轮安装轴，伸缩杆，弹簧，固定杆和调节螺栓的设置，有利于适用于学生或者家长提携，使得更加方便携带，增加使用功能，使得携带功能更加丰富。

7.本发明中，所述的充电电池，电池充电器和太阳能电池板的设置，有利于为音乐模拟器材提供电能，以保证学生可以正常学习，同时可备学生自学使用，使得使用功能更加健全，而且节能环保。

8.本发明中，所述的提拉杆，箱盖，帆布连接层，拉锁，机械锁，可伸缩移动轮收紧盒和减震簧的设置，有利于方便的移动和加锁使用，防止他人误操作对音乐器材造成伤害影响学生学习。

9.本发明中，所述的音乐器械放置隔板的设置，有利于对音乐实体器材进行分类储放，以使学生方便使用。

10.本发明中，所述的学生话筒和教师话筒的设置，有利于实现学生和教师之间的话语互动，同时可以更加轻松的使用模拟音乐器材。

附图说明

图1是本发明的结构示意图。

图2是本发明的可提拉便捷箱的结构示意图。

图3是本发明的可伸缩移动轮收紧盒的结构示意图。

图4是本发明的可取放内箱体的结构示意图。

图5是本发明的学生音乐学习专用盒的结构示意图。

图6是本发明的教师专用授教终端箱的结构示意图。

图中：

1-可取放内箱体，11-提手，12-提手安装轴，2-学生音乐学习专用盒，21-学生用平板电脑，22-学生用音乐模拟安装板，221-学生话筒，222-学生话筒安装金属软管，223-学生用竖笛音乐模拟器，224-学生用葫芦丝音乐模拟器，225-学生用钢琴音乐模拟器，226-学生用口风琴音乐模拟器，227-学生用萨克斯音乐模拟器，23-第一蓄电池，24-第一充电器，25-第一无线网络模块，3-可提拉便捷箱，31-提拉杆，32-安装轴，33-安装块，34-箱盖，35-帆布连接层，36-拉锁，37-机械锁，38-可伸缩移动轮收紧盒，381-移动轮，382-移动轮安装轴，383-伸缩杆，384-弹簧，385-固定杆，386-调节螺栓，39-减震簧，4-音乐器械放置盒，41-音乐器械放置隔板，5-音乐设备供电箱，51-充电电池，52-电池充电器，53-太阳能电池板，6-白板，7-教师专用授教终端箱，71-教师用平板电脑，72-教师用音乐模拟安装板，721-教师话筒，722-教师话筒安装金属软管，723-教师用竖笛音乐模拟器，724-教师用葫芦丝音乐模拟器，725-教师用钢琴音乐模拟器，726-教师用口风琴音乐模拟器，727-教师用萨克斯音乐模拟器，73-第二蓄电池，74-第二充电器，75-第二无线网络模块。

具体实施方式

以下结合附图对本发明做进一步描述：

实施例：

如附图1至附图6所示

本发明提供一种便携式的多功能音乐教学设备，包括可取放内箱体1，学生音乐学习专用盒2，可提拉便捷箱3，音乐器械放置盒4，音乐设备供电箱5，白板6和教师专用授教终端箱7，所述的可取放内箱体1放置在可提拉便捷箱3的内部；所述的学生音乐学习专用盒2螺栓安装在可取放内箱体1的内侧左上部位置；所述的音乐器械放置盒4螺栓安装在学生音乐学习专用盒2的右侧；所述的音乐设备供电箱5螺栓安装在学生音乐学习专用盒2的下部；所述的白板6设置在可取放内箱体1的内侧右下角位置。

上述实施例中，具体的，所述的可取放内箱体1包括提手11和提手安装轴12，所述的提手11分别通过提手安装轴12安装在可取放内箱体1的左右两侧中间位置，有利于方便的供学生配合移动轮381的使用进行提拉，使得携带更加方便。

上述实施例中，具体的，所述的可提拉便捷箱3包括提拉杆31，安装轴32，安装块33，箱盖34，帆布连接层35，拉锁36，机械锁37，可伸缩移动轮收紧盒38和减震簧39，所述的提拉杆31的两端分别通过安装轴32安装在安装块33上；所述的安装块33分别铆钉铆接在可提拉便捷箱3的上部；所述的箱盖34通过帆布连接层35安装在可提拉便捷箱3的上部；所述的拉锁36缝接在箱盖34和可提拉便捷箱3的四周连接处；所述的机械锁37螺栓安装在箱盖34和可提拉便捷箱3的左侧中间位置连接处；所述的可伸缩移动轮收紧盒38螺栓安装在可提拉便捷箱3的下部四角位置；所述的减震簧39分别设置在可提拉便捷箱3的内侧底部，有利于方便的移动和加锁使用，防止他人误操作对音乐器材造成伤害影响学生学习。

上述实施例中，具体的，所述的可伸缩移动轮收紧盒38包括移动轮381，移动轮安装轴382，伸缩杆383，弹簧384，固定杆385和调节螺栓386，所述的移动轮381分别通过移动轮安装轴382安装在伸缩杆383的下部；所述的伸缩杆383分别通过弹簧384插接在固定杆385的下部；所述的固定杆385分别焊接在可伸缩移动轮收紧盒38的内部左右两侧；所述的调节螺栓386分别贯穿可伸缩移动轮收紧盒38的左右两侧螺纹连接在伸缩杆383和固定杆385的连接处，有利于适用于学生或者家长提携，使得更加方便携带，增加使用功能，使得携带功能更加丰富。

上述实施例中，具体的，所述的音乐器械放置盒4的内部通过音乐器械放置隔板41进行隔离。

上述实施例中，具体的，所述的学生音乐学习专用盒2包括学生用平板电脑21，学生用音乐模拟安装板22，第一蓄电池23，第一充电器24和第一无线网络模块25，所述的学生用平板电脑21放置在学生音乐学习专用盒2的内侧上部位置；所述的学生用音乐模拟安装板22螺栓安装在学生音乐学习专用盒2的内部中间位置；所述的第一蓄电池23，第一充电器24和第一无线网络模块25从左到右依次螺栓安装在学生用音乐模拟安装板22的下侧，有利于方便学生学习音乐使用，以及可以及时上网下载资料，方便学生自学。

上述实施例中，具体的，所述的学生用音乐模拟安装板22上从左到右依次螺栓安装有学生用竖笛音乐模拟器223，学生用葫芦丝音乐模拟器224，学生用钢琴音乐模拟器225，学生用口风琴音乐模拟器226和学生用萨克斯音乐模拟器227，有利于方便学生课后自己学习使用。

上述实施例中，具体的，所述的学生用音乐模拟安装板22还设置有学生话筒221和学生话筒安装金属软管222，所述的学生话筒221通过学生话筒安装金属软管222安装在学生用音乐模拟安装板22的上部右侧位置；所述的学生话筒221通过导线分别与学生用竖笛音乐模拟器223，学生用葫芦丝音乐模拟器224，学生用钢琴音乐模拟器225，学生用口风琴音乐模拟器226和学生用萨克斯音乐模拟器227进行连接。

上述实施例中，具体的，所述的音乐设备供电箱5包括充电电池51，电池充电器52和太阳能电池板53，所述的充电电池51，电池充电器52和太阳能电池板53从左到右依次螺栓安装在音乐设备供电箱5的内部，有利于为音乐模拟器材提供电能，以保证学生可以正常学习，同时可备学生自学使用，使得使用功能更加健全，而且节能环保。

上述实施例中，具体的，所述的教师专用授教终端箱7包括教师用平板电脑71，教师用音乐模拟安装板72，第二蓄电池73，第二充电器74和第二无线网络模块75，所述的教师用平板电脑71放置在教师专用授教终端箱7的内侧上部位置；所述的教师用音乐模拟安装板72螺栓安装在教师专用授教终端箱7的内部中间位置；所述的第二蓄电池73，第二充电器74和第二无线网络模块75从左到右依次螺栓安装在教师用音乐模拟安装板72的下部，有利于方便教师教学使用，以及可以及时上网下载资料，方便与学生互动和教学。

上述实施例中，具体的，所述的教师用音乐模拟安装板72上从左到右依次螺栓安装有教师用竖笛音乐模拟器723，教师用葫芦丝音乐模拟器724，教师用钢琴音乐模拟器725，教师用口风琴音乐模拟器726和教师用萨克斯音乐模拟器727，有利于方便教师模拟音乐使用，方便教学，同时防止过于庞大的音乐器材不方便携带影响教学。

上述实施例中，具体的，所述的教师用音乐模拟安装板72还设置有教师话筒721和教师话筒安装金属软管722，所述的教师话筒721通过教师话筒安装金属软管722安装在教师用音乐模拟安装板72的上部右侧位置；所述的教师话筒721通过导线分别与教师用竖笛音乐模拟器723，教师用葫芦丝音乐模拟器724，教师用钢琴音乐模拟器725，教师用口风琴音乐模拟器726和教师用萨克斯音乐模拟器727进行连接。

上述实施例中，具体的，所述的学生用平板电脑21通过无线信号与第一无线网络模块25进行连接；所述的教师用平板电脑71通过无线信号与第二无线网络模块75进行连接；所述的学生用平板电脑21通过第一无线网络模块25与第二无线网络模块75和教师用平板电脑71进行无线信号连接。

上述实施例中，具体的，所述的第一无线网络模块25和第二无线网络模块75分别采用蓝牙模块或者wi-fi模块；所述的第一蓄电池23和第一充电器24通过导线进行连接。

上述实施例中，具体的，所述的第一蓄电池23分别与学生用平板电脑21，第一无线网络模块25，学生用竖笛音乐模拟器223，学生用葫芦丝音乐模拟器224，学生用钢琴音乐模拟器225，学生用口风琴音乐模拟器226和学生用萨克斯音乐模拟器227电性连接。

上述实施例中，具体的，所述的第二蓄电池73分别与教师用平板电脑71，第二无线网络模块75，竖笛音乐模拟器723，教师用葫芦丝音乐模拟器724，教师用钢琴音乐模拟器725，教师用口风琴音乐模拟器726和教师用萨克斯音乐模拟器727电性连接。

上述实施例中，具体的，所述的充电电池51和电池充电器52电性连接；所述的第二蓄电池73和第二充电器74电性连接；所述的第一充电器24，第二充电器74和电池充电器52分别与太阳能电池板53进行电性连接。

上述实施例中，具体的，所述的第一充电器24，第二充电器74和电池充电器52分别采用光伏充电器；所述的第一蓄电池23，充电电池51和第二蓄电池73分别采用可充电锂离子电池。

工作原理

本发明中，使用时，学生可以通过学生用平板电脑21进行自学，同时可以方便的通过下载音乐资料进行学习，同时可以与教师进行互动和无线视频通话，教师使用教师用平板电脑71，学生与教师分别通过第一无线网络模块25和第二无线网络模块75进行无线连接，可以实现远程控制和视频教学工作，以使学生可以顺利自学或者教师现场教学，同时学生通过学生用竖笛音乐模拟器223，学生用葫芦丝音乐模拟器224，学生用钢琴音乐模拟器225，学生用口风琴音乐模拟器226和学生用萨克斯音乐模拟器227进行课堂学习，教师可以通过教师用竖笛音乐模拟器723，教师用葫芦丝音乐模拟器724，教师用钢琴音乐模拟器725，教师用口风琴音乐模拟器726和教师用萨克斯音乐模拟器727进行教学，解决了原有设计的音乐器材太大或者过于笨重不方便携带的问题，使得学生学习和教师教学更加方便，同时学习中学生可以通过白板6进行记录音乐要点，以备后期学习使用，同时此次设计可提拉便捷箱3的大小约为普通书包大小，重量约为0.5-1kg，方便学生提携，使得更加轻松方便，同时由太阳能电池板53提供电能，以使更加环保节能。

利用本发明所述的技术方案，或本领域的技术人员在本发明技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本发明的保护范围。