一种生物教学用标本展示装置的制作方法

本发明涉及生物教学用具技术领域，具体为一种生物教学用标本展示装置。

背景技术：

自然科学教程的教具是根据讲解课程的需要，带动学生亲自动手观察动植物活动状态的辅助用具，其有助于提高学生的学习效率，启发学生动脑思考、激发学习欲望，小学生通过自然科学课能够获知一些关于生长在大自然环境中的植物、昆虫等生长过程及生存情况的知识，但现有标本展示装置都为固定结构，不方便不同位置学生对展示标本的观看，为此，我们提出一种生物教学用标本展示装置。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种生物教学用标本展示装置，具备方便调节展示角度的优点，解决了现有标本展示装置都为固定结构，不方便不同位置学生对展示标本观看的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种生物教学用标本展示装置，包括支撑座，所述支撑座内腔的右端开设有抽屉座，所述抽屉座的内腔滑动连接有抽屉，所述支撑座内腔的中端固定连接有蓄电池，所述支撑座内腔的左端固定安装有电机，所述电机的输出轴固定连接有第二齿轮盘，所述支撑座的内腔且位于电机的左侧活动安装有第一转轴，所述第一转轴的外表面套接有第一齿轮盘，且第一齿轮盘与第二齿轮盘啮合连接，所述支撑座顶部的中端固定连接有控制器，所述控制器的上表面从左到右依次固定连接有电机控制按键和照明灯开关，所述支撑座顶部的左端固定连接有支撑杆，所述支撑杆内表面的上端活动安装有第二转轴，且第二转轴通过皮带与第一转轴传动连接，所述第二转轴的外表面固定连接有连接杆，所述连接杆的右侧固定连接有展示板，所述展示板的内腔固定连接有照明灯，所述展示板左侧的顶端固定连接有卡板，所述卡板顶部的右端通过合页活动连接有夹板，所述夹板顶部的中端通过曲面弹簧与卡板顶部的左端连接，所述展示板上表面的中端固定连接有透明钢化玻璃，所述展示板的底部固定连接有磁板，所述蓄电池的输出端与控制器的输入端电性连接，所述控制器的输出端与电机控制按键和照明灯开关的输入端电性连接，所述电机控制按键的输出端与电机的输入端电性连接，所述照明灯开关的输出端与照明灯的输入端电性连接。

优选的，所述抽屉右侧的中端固定安装有把手。

优选的，所述电机与支撑座的连接处固定连接有减震垫。

优选的，所述照明灯的数量为四个。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明在支撑杆内表面的上端活动安装了第二转轴，在支撑座的内腔且位于电机的左侧活动安装了第一转轴，并通过皮带、第一齿轮盘和第二齿轮盘的作用，可满足人们对展示板角度的调节需求，解决了现有标本展示装置都为固定结构，不方便不同位置学生对展示标本观看的问题。

2、本发明通过卡板、合页、曲面弹簧和夹板的作用，可满足人们对展示标本的夹持需求，保障了展示板在转动过程中标本的稳定性，同时通过照明灯和透明钢化玻璃的作用，可方便学生对展示标本的观看。

附图说明

图1为本发明结构示意图；

图2为本发明电机结构示意图；

图3为本发明控制器结构示意图；

图4为本发明a处放大结构示意图。

图中：1支撑座、2第一齿轮盘、3支撑杆、4皮带、5第二转轴、6连接杆、7照明灯、8磁板、9透明钢化玻璃、10展示板、11把手、12抽屉、13抽屉座、14蓄电池、15控制器、151电机控制按键、152照明灯开关、16第二齿轮盘、17第一转轴、18电机、19卡板、20合页、21曲面弹簧、22夹板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-4，一种生物教学用标本展示装置，包括支撑座1，支撑座1内腔的右端开设有抽屉座13，抽屉座13的内腔滑动连接有抽屉12，方便老师对教学用具的放置，抽屉12右侧的中端固定安装有把手11，支撑座1内腔的中端固定连接有蓄电池14，支撑座1内腔的左端固定安装有电机18，电机18与支撑座1的连接处固定连接有减震垫，降低电机18工作过程中噪音的强度，延长了电机18的使用寿命，同时也减少了噪音对人们听觉的伤害，电机18的输出轴固定连接有第二齿轮盘16，支撑座1的内腔且位于电机18的左侧活动安装有第一转轴17，第一转轴17的外表面套接有第一齿轮盘2，且第一齿轮盘2与第二齿轮盘16啮合连接，支撑座1顶部的中端固定连接有控制器15，控制器15的上表面从左到右依次固定连接有电机控制按键151和照明灯开关152，支撑座1顶部的左端固定连接有支撑杆3，支撑杆3内表面的上端活动安装有第二转轴5，且第二转轴5通过皮带4与第一转轴17传动连接，可满足人们对展示板10角度的调节需求，解决了现有标本展示装置都为固定结构，不方便不同位置学生对展示标本观看的问题，第二转轴5的外表面固定连接有连接杆6，连接杆6的右侧固定连接有展示板10，展示板10的内腔固定连接有照明灯7，可方便学生对展示标本的观看，照明灯7的数量为四个，展示板10左侧的顶端固定连接有卡板19，卡板19顶部的右端通过合页20活动连接有夹板22，夹板22顶部的中端通过曲面弹簧21与卡板19顶部的左端连接，可满足人们对展示标本的夹持需求，保障了展示板10在转动过程中标本的稳定性，展示板10上表面的中端固定连接有透明钢化玻璃9，展示板10的底部固定连接有磁板8，蓄电池14的输出端与控制器15的输入端电性连接，控制器15的输出端与电机控制按键151和照明灯开关152的输入端电性连接，电机控制按键151的输出端与电机18的输入端电性连接，照明灯开关152的输出端与照明灯7的输入端电性连接。

使用时，在支撑杆3内表面的上端活动安装了第二转轴5，在支撑座1的内腔且位于电机18的左侧活动安装了第一转轴17，并通过皮带4、第一齿轮盘2和第二齿轮盘16的作用，可满足人们对展示板10角度的调节需求，解决了现有标本展示装置都为固定结构，不方便不同位置学生对展示标本观看的问题，通过卡板19、合页20、曲面弹簧21和夹板22的作用，可满足人们对展示标本的夹持需求，保障了展示板10在转动过程中标本的稳定性，同时通过照明灯7和透明钢化玻璃9的作用，可方便学生对展示标本的观看。

综上所述：该生物教学用标本展示装置，在支撑杆3内表面的上端活动安装了第二转轴5，在支撑座1的内腔且位于电机18的左侧活动安装了第一转轴17，并通过皮带4、第一齿轮盘2和第二齿轮盘16的作用，可满足人们对展示板10角度的调节需求，解决了现有标本展示装置都为固定结构，不方便不同位置学生对展示标本观看的问题。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

技术总结
本发明公开了一种生物教学用标本展示装置，包括支撑座，所述支撑座内腔的右端开设有抽屉座，所述抽屉座的内腔滑动连接有抽屉，所述支撑座内腔的中端固定连接有蓄电池，所述支撑座内腔的左端固定安装有电机，所述电机的输出轴固定连接有第二齿轮盘，所述支撑座的内腔且位于电机的左侧活动安装有第一转轴，所述第一转轴的外表面套接有第一齿轮盘。本发明在支撑杆内表面的上端活动安装了第二转轴，在支撑座的内腔且位于电机的左侧活动安装了第一转轴，并通过皮带、第一齿轮盘和第二齿轮盘的作用，可满足人们对展示板角度的调节需求，解决了现有标本展示装置都为固定结构，不方便不同位置学生对展示标本观看的问题。

技术研发人员：胡菊兰
受保护的技术使用者：胡菊兰
技术研发日：2017.06.26
技术公布日：2017.09.08